《人教版氮和磷第一课时教学设计中学教育中学学案_中学教育-中学课件.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版氮和磷第一课时教学设计中学教育中学学案_中学教育-中学课件.pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备 欢迎下载 氮和磷 第一课时 1.2.3.4.通过氮族元素性质的相似性和递变规律使学生掌握运用元素周期律和原子结构理论知识指导元素化合 教学重点 1.2.1.运用物质结构和元素周期律知识分析。比较、揭示氮族元素性质的相似性和递变规律。2.3.实验验证磷的两种同位素 4.教学过程 引言在我们学习了物质结构和元素周期律知识之后，已利用其讨论和学习了氧族元素与碳族元素两类主族元素，今天我们将讨论和学习位于碳族和氧族元素之间的另一类主族元素 板书第一章 师请同学们画出氮、磷原子结构示意图，并运用物质结构以及元素周期律的知识判断氮、磷在周期表 生画出氮、磷原子结构示意图 回答：氮在第二周期第A族
2、，磷在第三周期第A 板书氮（N）、磷（P）、砷（As）、锑（Sb）、铋（Bi 师这些元素都在第A族，统称为氮族元素，应注意氮族元素名称和符号的写法与读音。学习必备 欢迎下载 氮族元素在周期表中的位置 思考：从氮族元素在周期表中的位置看，氮族元素的非金属性与卤族元素、氧族元素相比如何？（同周期）师根据元素周期律知识，氮族元素原子最外层有 5 个电子，其非金属性要比同周期的卤族元素（最外层有 7 个电子）和氧族元素（原子最外层有 6 师请大家阅读教材，结合表 11 氮族元素及单质的一些重要性质，运用物质结构和元素周期律知识，生阅读教材，互相讨论，并作出一些较零散的、不系统的回答，有的说在最高价氧化
3、物中，氮族元素都显+5 价；其对应的水化物通式为 H3RO4；有的回答氮族元素的非金属性 NPAs，氢化物的稳定性依次减弱 师 大家回答得都正确，把大家的意见总起来就可以全面准确地概括氮族元素性质的相似性和递变规律。相似性：（1）最外层均为 5 个电子，能够结合 3（2）在最高价氧化物中，氮族元素都显+5 价，分子式为 R2O5。（3）在其氢化物中，化合价为-3 价，分子式为：RH3（4）最高价氧化物水化物的通式为：H4RO4。（因为氮的原子半径小，所以+5 价氮只能有一种含氧酸 HNO3，而+5 价磷却有 HPO3和 H3PO4 递变规律：（1（2）元素的非金属性 NPAs，金属性：BiSb
4、（3）氢化物的稳定性：NH3PH3AsH3（4）最高价氧化物的水化物的酸性：HNO3H3PO4H3AsO4。投影练习 1.已知元素砷（As）的原子序数为 33，下列叙述正确的是（A.B.砷元素的最高化合价为+3 C.D.砷原子的第 3 电子层含有 18 思路分析砷元素的原子序数是 33，我们可以根据核外电子排布推知它的某些性质，其核外电子排布是理论知识指导元素化合教学重点运用物质结构和元素周期律知识分析比较揭示氮族元素性质的相似性和递变规律实验验证磷的两种同位素教学过程引言在我们学习了物质结构和元素周期律知识之后已利用其讨论和学习了氧族元素与画出氮磷原子结构示意图并运用物质结构以及元素周期律的
5、知识判断氮磷在周期表生画出氮磷原子结构示意图回答氮在第二周期第族磷在第三周期第板书氮磷砷锑铋师这些元素都在第族统称为氮族元素注意氮族元素名称和符号的写与卤族元素氧族元素相比如何同周期师根据元素周期律知识氮族元素原子最外层有个电子其非金属性要比同周期的卤族元素最外层有个电子和氧族元素原子最外层有师请大家阅读教材结合表氮族元素及单质的一些重要性质运用物质学习必备 欢迎下载，因此，是第四周期第A族；最外层有 5 个电子，因此最高价为+5 价，B错，C、D正确；砷仍然是非金属元素，其氧化物的水化物应是酸，不是碱，因此 A选项也不正确。答案CD 师同学们知道，农作物的生长离不开氮、磷、钾三种元素，其中氮
6、、磷是氮族元素的典型，所以这节课我们就来学习氮和磷的相关知识。板书第一节 生 近代化学之父是法国的化学家拉瓦锡，其主要成就就是确定了空气的组成：氮气的体积分数约为 4/5，氧气的体积分数约为 1/5 投影展示资料：科学的光芒拉瓦锡独具慧眼，发现了氮气。师空气中氮气体积分数为 78%，我们几乎每时每刻都在氮气的包围之中，现在请你们观察周围的氮气，板书1.师 总结得很正确。大家应该注意，氮原子的最外层有 5 个电子，那么两个氮原子是如何形成氮分子（N2）的呢？生思考、讨论。师大家想，对于每一个氮原子来说，它需要获得 3 个电子才能达 8 个电子的稳定结构，可是哥俩谁给对方 3 个对自己来说都无法满
7、足要求，最好只好妥协，哥俩通过三对共用电子对彼此都达到稳定。板书2.生一位同学前去板演，其他同学在练习本上书写化学式：N2；电子式：NN;结构式：NN。互相评价书写情况。师氮分子中 NN键是很牢固的，从而使氮分子的结构很稳定，那么大家想想氮气的化学性质如何？生分析、思考：既然分子结构很稳定，那么要想打开 NN键使其变成可参与化学反应的氮原子肯定就很困难了，那氮气的化学性质一定是不活泼的了。师很正确。可是不要忘了，象哲学上讲得运动是永恒的，而静止是相对的道理一样，氮气的性质稳定是有条件的，当条件具备时如高温、高压、放电等，它也能和一些物质反应，如氢气、氧气等。板书3.氮气的化学性质（1）氮气与氢
8、气的反应 师氮气和氢气的反应大家应注意三点：一是反应条件，应该是高温、高压、催化剂；二是化学反应方程式中间用的是可逆号“”而不是一般的等号“=”，说明该反应是可逆反应，即 N2与 H2化合生成氨气，放出热量，同时，氨气也会分解生成 N2和 H2；三是该反应是工业合成氨的原理。生体会并书写化学方程式 板书N2+3H2 2NH3 高温、高压 催化剂 理论知识指导元素化合教学重点运用物质结构和元素周期律知识分析比较揭示氮族元素性质的相似性和递变规律实验验证磷的两种同位素教学过程引言在我们学习了物质结构和元素周期律知识之后已利用其讨论和学习了氧族元素与画出氮磷原子结构示意图并运用物质结构以及元素周期律
9、的知识判断氮磷在周期表生画出氮磷原子结构示意图回答氮在第二周期第族磷在第三周期第板书氮磷砷锑铋师这些元素都在第族统称为氮族元素注意氮族元素名称和符号的写与卤族元素氧族元素相比如何同周期师根据元素周期律知识氮族元素原子最外层有个电子其非金属性要比同周期的卤族元素最外层有个电子和氧族元素原子最外层有师请大家阅读教材结合表氮族元素及单质的一些重要性质运用物质学习必备 欢迎下载 板书（2 师同学们一定经历过风雨交加、闪电雷鸣的情景。在这个时候，空气中的 N2和 O2就可以直接化合生成 生想象、回忆风雨交加、闪电雷鸣的情景，书写化学方程式。板书N2+O2=2NO 师请问煤气的主 生一氧化碳。生因为一氧化
10、碳能结合人体血液中的血红蛋白而使组织缺氧，导致中毒，甚至死亡。师事实上，一氧化氮毒性也很大，且与一氧化碳类似，它也是与人体血液中的血红蛋白结合，致使组 板书2NO+O2=2NO2 无色 红棕色 师二氧化氮是一种红棕色的有刺激性气味的有毒气体，易溶于水，生成硝酸和一氧化氮，这也是工业 板书3NO2+H2O=2HNO3+NO 生笔记，书写化学方程式。师上述三个化学方程式是在自然界中经常发生的重要反应，现在我们将和两个化学方程式处理一下，先将3+2；然后用+2 生按照要求处理，得两个新化学方程式：4NO+3O2+2H2O=4HNO3 4NO2+O2+2H2O=4HNO3 师这两个化学方程式反映了一氧
11、化氮或二氧化氮与 O2混合溶于水时的反应关系，在学习中有较多的应用。投影练习将一充满 NO的试管倒扣于水槽中，然后向试管中通入一定量的 O2，试管中恰好充满水时，则通入的 O2与原 NO气体的体积比为 ；若假设生成的溶质不向外扩散，且为标准状况，则所得的溶液的物质的量的浓度应为 。思路分析 由上述导出的两个新化学方程式可知 NO和 O2要恰好溶于水时的体积比为 43，且生成的 HNO3的物质的量等于原 NO的物质的量。答案34 1/22.4 molL-1 师农谚有“雷雨发庄稼”，请问是什么道理？生空气中的氮气和氧气在放电条件下生成一氧化氮，一氧化氮再和氧气反应，生成二氧化氮，二氧化氮和水反应生
12、成硝酸，硝酸与土壤中矿物质作用，可形成可溶性硝酸盐，成为氮肥，被植物吸收，所以有利于庄稼生长。师回答得很正确。关于一氧化氮和二氧化氮的污染情况，请观看录像。观看录像小专辑光化学烟雾 小结通过本节课的学习，应该重点搞清楚两个问题，其一是氮族元素性质的相似性和递变规律；其二放电 理论知识指导元素化合教学重点运用物质结构和元素周期律知识分析比较揭示氮族元素性质的相似性和递变规律实验验证磷的两种同位素教学过程引言在我们学习了物质结构和元素周期律知识之后已利用其讨论和学习了氧族元素与画出氮磷原子结构示意图并运用物质结构以及元素周期律的知识判断氮磷在周期表生画出氮磷原子结构示意图回答氮在第二周期第族磷在第
13、三周期第板书氮磷砷锑铋师这些元素都在第族统称为氮族元素注意氮族元素名称和符号的写与卤族元素氧族元素相比如何同周期师根据元素周期律知识氮族元素原子最外层有个电子其非金属性要比同周期的卤族元素最外层有个电子和氧族元素原子最外层有师请大家阅读教材结合表氮族元素及单质的一些重要性质运用物质学习必备 欢迎下载 高温、高压 催化剂 是氮气的化学性质，即氮气和氢气、氧气的反应。布置作业教材第 8 页一、1、3、4、7、8 二、1、2、3、4、6 第一章 氮族元素 氮（N）磷（P）砷（As）锑（Sb）铋（Bi）第一节 氮和磷 一、氮气 1.2.3.（1 N2+3H2 2NH3 （2 N2+O2=2NO 2NO
14、+O2=2NO2 无色 3NO2+H2O=2HNO3+NO 教学说明 氮族元素是继氧族元素和碳族元素之后，学生运用物质结构和元素周期律知识讨论和学习的又一类元素，已经有了一定的知识经验，所以在教学中充分利用这一点，让学生自己归纳总结氮族元素的相似性和递变规律，以提高他们的分析能力；为了激发和提高学生的学习兴趣，教师可以把“氮气的作用”以录像的形式放在了氮气内容的开始播放；在讲氮气与氧气的性质里，适当地启发和补充了关于 NO或 NO2与 O2溶于水的比例关系，以激发学生的学习兴趣，增强他们分析和综合解决问题的能力。放电 理论知识指导元素化合教学重点运用物质结构和元素周期律知识分析比较揭示氮族元素性质的相似性和递变规律实验验证磷的两种同位素教学过程引言在我们学习了物质结构和元素周期律知识之后已利用其讨论和学习了氧族元素与画出氮磷原子结构示意图并运用物质结构以及元素周期律的知识判断氮磷在周期表生画出氮磷原子结构示意图回答氮在第二周期第族磷在第三周期第板书氮磷砷锑铋师这些元素都在第族统称为氮族元素注意氮族元素名称和符号的写与卤族元素氧族元素相比如何同周期师根据元素周期律知识氮族元素原子最外层有个电子其非金属性要比同周期的卤族元素最外层有个电子和氧族元素原子最外层有师请大家阅读教材结合表氮族元素及单质的一些重要性质运用物质