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1、物质的量浓度的教学反思 物质的量浓度的教学反思 篇一：物质的量浓度教学反思 在物质的量浓度的课堂教学中，如何让学生学得主动、学得轻松,是各学科教师在教学中一直探讨的问题。化学是一门实用性和趣味性 很强的学科，可相当一部分学生觉得化学枯燥、难学，虽花了大量时 间，但收效甚微，对学习缺乏自信心，造成这种状况的原因很多，受“应试教育”的影响，使生动活泼的化学教学过程变为枯燥无味的单 纯知识传授，是其中一个重要因素。木节课是在溶质的质量分数和物质的量的基础上，使学生掌握溶 液中物质的量浓度一一表示溶液组成的方法，通过学习使学生扩大对 溶液组成的认识，提高化学计算的能力，并为以后的学习打下一定的 基础。
2、鉴于这节课的课标，我在这节课采用了并进式教学，对物质的 量浓度边讲边做配制试验，让学生在试验讲解后就进行实际的操作。对较易理解掌握的内容，通过让学生阅读教材，观察演示实验等方法,让他们自己分析、归纳得出结论。从学生的角度看，学生参与了知识 的形成过程，尝到了成功的欢乐，增强了学好化学的自信心。教师在 教学过程中要鼓励学生积极发言，避免过分的解释、说明，使学生失 去表达的机会，应让学生有什么说什么。篇二：物质的量浓度教学反思 在课堂教学中，如何让学生学得主动、学得轻松，是各学科教师 在教学中一直探讨的问题。化学是一门实用性和趣味性很强的学科,可相当一部分学生觉得化学枯燥、难学，虽花了大量时间，但
3、收效甚 微，对学习缺乏自信心，造成这种状况的原因很多，受“应试教育”的影响，使生动活泼的化学教学过程变为枯燥无味的单纯知识传授,是其中一个重要因素。木节课是在溶质的质量分数和物质的量的基础上，使学生掌握溶 液中物质的量浓度一一表示溶液组成的方法，通过学习使学生扩大对 溶液组成的认识，提高化学计算的能力，并为以后的学习打下一定的 基础。对较易理解掌握的内容，通过让学生阅读教材，观察演示实验等 方法，让他们自己分析、归纳得出结论。从学生的角度看，学生参与 了知识的.形成过程，尝到了成功的欢乐，增强了学好化学的自信心。教师在教学过程中要鼓励学生积极发言，避免过分的解释、说明,使学生失去表达的机会，应
4、让学生有什么说什么。本节课采用循序渐进的方式，引导学生步步深入，对于教学难点 的突破是行之有效的。篇三：物质的量浓度教学反思 物质的量浓度是一个定量实验，实践性强，操作要求高，在教学 中尽量让学生自己通过动手操作去思考去体会，归纳总结出每个实验 步骤过程中的注意问题，并能做初步的误差分析。在进行木节内容教学时，通过分析教材与学生的实际情况，学生 考虑到内容的难度和定量实验的特征，通过类比学生初中学过的质量 分数的配制作为一个知识迁移。同时实验中要确定量以及计量数的关 系，并让学生学得主动学得轻松是各学科教师在教学中一直探讨的问题化学是一门实用性和趣味性很强的学科可相当一部分学生觉得化学枯燥难学
5、虽花了大量时间但收效甚微对学习缺乏自信心造成这种状况的原因很多受应试教育的影响使量的基础上使学生掌握溶液中物质的量浓度一一表示溶液组成的方通过学习使学生扩大对溶液组成的认识提高化学计算的能力并为以后的学习打下一定的基础鉴于这节课的课标我在这节课采用了并进式教学对物质的量浓度边讲边做他们自己分析归纳得出结论从学生的角度看学生参与了知识的形成过程尝到了成功的欢乐增强了学好化学的自信心教师在教学过程中要鼓励学生积极发言避免过分的解释说明使学生失去表达的机会应让学生有什么说什么篇二物质的对定量和定性进行不同层次的讨论。在教学过程中，辅助以实验能在提高学生兴趣的同时解决教学难 点，在实验教学中通过学生动
6、手加以讨论能收到较好的教学效果。在今后教学中尽量发挥木学科的特点。让学生学得主动学得轻松是各学科教师在教学中一直探讨的问题化学是一门实用性和趣味性很强的学科可相当一部分学生觉得化学枯燥难学虽花了大量时间但收效甚微对学习缺乏自信心造成这种状况的原因很多受应试教育的影响使量的基础上使学生掌握溶液中物质的量浓度一一表示溶液组成的方通过学习使学生扩大对溶液组成的认识提高化学计算的能力并为以后的学习打下一定的基础鉴于这节课的课标我在这节课采用了并进式教学对物质的量浓度边讲边做他们自己分析归纳得出结论从学生的角度看学生参与了知识的形成过程尝到了成功的欢乐增强了学好化学的自信心教师在教学过程中要鼓励学生积极发言避免过分的解释说明使学生失去表达的机会应让学生有什么说什么篇二物质的