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1、学习必备 欢迎下载 太阳说课稿 一、说教材 太阳是人教版三年级下册第六组“神奇的科技世界”中的第一篇精读课文。这是一篇科普短文，文章采用可列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。根据新课程标准对第二学段阅读教学的具体要求，我结合教材特点和学生实际。将教学目标制定为：1、会认 7 个生字，会写 14 个生字，能正确读写“传说、寸草不生”等词语；2、理解课文内容，了解太阳的有关知识，激发对自然科学的兴趣，朗读课文；3、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。为了落实教学目标，结合本课教材特点，我将教学重难点确定为：理解课文内容，体会课文怎样运用举
2、例和列数字等方法来说明太阳特点的。二、说教法和学法 本文是一篇说明文，他不是借助艺术形象传授知识的，而是在观察某些事物的基础上，用准确通俗的语言来说明事物个传授知识的，所以我侧重以下几个方面来教：1、抓住说明文的构段特点进行教学。教给学生学习方法，找出说明文在结构上注重一段一意，段首概括的规律，帮助学生理清文章结构层次。2、抓住课文中的语言，了解说明事物的方法。课文第一自然段为了讲清楚太阳的三个特点，运用了大量的数字来说明，给学生的感觉一目了然。但是为什么要引用传说，就是为了增加文章的生动性，这样教学既使学生了解了学法，又激发了学生学习兴趣。再比如说，太阳很大，会发光，会发热。为什么又提到了地
3、球和钢铁呢？这就运用了比较的说明方法，使抽象的数字具体化、形象化。这样做的目的是，既教了课文，又学会了作者的写作方法。3、利用多媒体手段，激发学生的学习兴趣。说明文同记叙文相比，语言比较枯燥，形象性不强。在教学过程中，我制作了课件，变抽象为具体，激发学生主动学习的积极性，调动学生多种感官去接受知识，从而增强学习效果，是一举多得的方法。（此部分摘自网络，我觉得不是很好，我还是喜欢以前的表述，但是我没有更好的方法和表达方式）除了以上的教学方法外，我在本课还采用了朗读法、想象法等，力求让学生在品味语言中积累语言，在内容体会中掌握方法。在学法上，我贯彻的教学思想是“把学生的主动权还给学生”，倡导“自主
4、合作探究”的学习方式，在这篇课文中，我主要引导学生采用朗读法、圈画法等学法，具体学法运用我将在教学过程中加以阐述。三、说教学过程 为了完成以上的教学目标，突出教学重点，突破教学难点，本课计划用两个课时来完成教学。第一课时以感知、感悟语言为主，主要环节是：谈话导入，激发兴趣；初读课文，整体感知；精读课文，感悟语言；巩固识字，指导写字；课堂总结，布置作业。第二课时以积累运用语言为主。复习巩固，有感情地朗读课文，总结全文；领会表达方式，提升情感，读写迁移。下面我具体来说说第一课时的教学过程。1、谈话导入，激发兴趣 我是这样设计导语的：同学们，在晴朗的日子里，我们天天都能见到太阳，可是关于太阳的知识你
5、知道多少呢?今天，我们一起来学习篇介绍太阳知识的课文。看到课题，你想知道什么?学生自己提出问题，激发了她们的阅读期待，总顺理成章进入第二个环节。2、初读课文，整体感知 学习必备 欢迎下载 接下来我们来读读课文，看看课文是不是写了你们说的这些东西。要求同学们读准字音，不添字漏字；利用已有的识字方法，自主识字。鼓励学生互相交流识字心得，教师在检查生字时，主要突出“差、抵”等生字的读音和自行特点。在扫清阅读障碍后，再次朗读课文，了解课文主要内容，引导孩子用串联段意的方法来概括课文主要内容，达到整体感知的目的。让学生知道这是一篇说明文，讲述了太阳的特点和人类与太阳之间的关系。这遵循了阅读教学从整体入手
6、的原则，初读课文时精读课文的基础，也是培养学生概括课文内容的方法，只有读通读顺了才能深入探究语言表达的特点。3、精读课文，感悟语言 皮亚杰的建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境下，借助于他人的帮助，利用必要的学习资料、媒体，通过意义建构的方式而获得的，所以教学知识的学习，需要学生主动观察、探索来消化理解。因此我让学生自由徜徉在语言文字中了解太阳，体会说明方法的运用。读一读 1-3自然段，说说太阳有哪些特点？每个特点用一个字来说是？我适时板书，将太阳的三个特点写在黑板上，为下面的教学做了铺垫；自由朗读，找出有关描写的语句体会文章如何把太阳的这些特点写具体、写生动的，同桌
7、互相讨论。得出结论后在班上交流，总结得出课文运用了传说、数据、假设和比较的方法，分三个自然段具体形象地、把太阳“远、大、热”的特点阐述得清清楚楚，给人留下了深刻的印象；在理解了太阳油这三个特点后，再次朗读课文让学生充分感受到太阳的力量。在精读课文 1-3自然段中，我综合运用了朗读法、交流法等，使学生走进文本，感受语言的精妙，体会用词的精准。在三个自然段写了太阳的“远、大、热”的三个特点，那作者又是用什么方法来描写太阳与我们人类之间的关系呢？我们留下一节继续学习。在这里，我设置悬念，激发学生继续学习的热情，也提示了下一节课的内容。4、巩固识字，指导写字 三年级的学生有了一定的识字基础，他们的记忆
8、特点是“记得快，忘得快”，所以老师要及时巩固识字，写字指导应该细致落实，虽以学生自主识字为主，但是难写易错的字，教师应及时提醒，如本课“疗”下面不要写成子，“庄”字不要写成压，也不要多一点。5、课堂总结，布置作业 课堂主动权应交给学生，我是这样做课堂总结的：引导学生结合板书，总结课文内容并说说文中对三个特点分别用了什么说明方法。我还让学生谈谈学习的收获和疑惑。这样能够养成及时梳理学习内容的良好习惯，让学生带着问题走出教室，有利于培养学生思考和探索的能力。在结束这堂课后，我根据布置作业应以积累运用语言为主，设计了两道作业：写本课生字三遍；将 1-3自然段中你喜欢的句子摘抄下来。布置作业是为了让学
9、生巩固生字，积累规范化的语言，培养语感。四、说板书设计 好的板书设计时整篇文章的袖珍版，是直观教学的体现。在这堂课中，我设计了词语式的板书形式，力求突出重点，做到简明概括。我的板书设计如下：21、太阳 远 太阳 大 热 与人类的关系 一篇科普短文文章采用可列数字打比方等说明方法介绍了和太阳相关的一些知识说明太阳和人类有着非常密切的关系根据新课程标准对第二学段阅读教学的具体要求我结合教材特点和学生实际将教学目标制定为会认个生字会写个生说明文体会说明事物的一些方法为了落实教学目标结合本课教材特点我将教学重难点确定为理解课文内容体会课文怎样运用举例和列数字等方法来说明太阳特点的二说教法和学法本文是一篇说明文他不是借助艺术形象传授知识的而的构段特点进行教学教给学生学习方法找出说明文在结构上注重一段一意段首概括的规律帮助学生理清文章结构层次抓住课文中的语言了解说明事物的方法课文第一自段为了讲清楚太阳的三个特点运用了大量的数字来说明给学生的