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1、汉语拼音 gkh 教学设计 教学目标：1、读准“”三个声母的音，认清字母的形，正确书写、拼读。2、在欣赏画面、练说图中景物的过程中体会三个声母的朗读和拼读，积累语言。教学重、难点：重点：学会 3 个声母，读准与单韵母相拼的音节。难点：区别三个声母发音部位，发音方法的不同，能正确发音。教学过程：第一课时 一、复习导入。小朋友们，我们已经认识了 10 个声母宝宝，还有几个韵母宝宝。（6 个）1、卡片出示 齐读、开小火车 二、看图说话，引出。今天，又有三个拼音宝宝想跟你们做朋友，高兴吗？有信心学好它们吗？1、我知道小朋友都爱听故事，我们书上也有一个美丽的地方，老师想请同学编一个故事。看：（出示 P1
2、6 主题图）（图上画了些什么？）你看到了什么？（学生自由发言）2、小朋友观察的真仔细，这是个美丽的地方。蓝蓝的天空飘着朵朵白云，飞翔着洁白的鸽子；清清的小河里长着绿油油的水草，游动着成群的蝌蚪。小朋友们走累了，坐在椅子上喝水，欣赏这美丽的风景，多高兴啊！3、我们今天要学的拼音宝宝藏在这幅图上，你找到了吗？（学生发言）三、教学“”的发音：“鸽子”的“鸽”，“蝌蚪”的“蝌”，还有“喝水”的“喝”，它们的声音与我们今天要学的三个声母宝宝的发音很像，让我们用热烈的欢迎这三个声母宝宝吧！（板书：）1、教学“”的发音。（出示白鸽图）、看，小鸽子衔着树枝向我们飞来了，鸽子的“鸽”，它的声母就是“”。请小朋友
3、们仔细看老师的嘴巴，发“”的时候，老师的嘴是什么样的。(示范发音，学生跟读。)小朋友们读的真棒，可真要要发准这个音啊，老师还有一个小秘密，把小手放在脖子上，轻轻按着，发一个“”，你有什么感觉？、开火车读，指名读，齐读。（及时纠正）2、教学“”的发音。、（出示蝌蚪的图片）看，小蝌蚪在干什么？蝌蚪的蝌，它的声母就是“”。（点击出示）小朋友仔细看，老师是怎么读“”的。发“”的时候，口型与“”的时候一样。请小朋友们读一遍。把手掌向里放在嘴边，试着发“”，你感觉到了什么？开火车读，指名读，齐读。、小蝌蚪游啊游，游累了就靠在水草上休息，小朋友走啊走，走累了，怎么办呢？（出示喝水图）（小朋友们走累了，就坐在
4、椅子上喝水，休息一会儿）喝水的喝，声母就是“”，它发音的时候，口型是怎样的？请小朋友仔细看。（或：请学生尝试发音，指名读，有什么好方法吗？学生试读，用右手放在嘴边，试气流与“”比较。3、卡片，点名读、开小火车 四、课间操 五、识记字母 三个字母像什么，和同桌讨论用什么好方法记住它？鸽子草环、，9 字带钩、。水草蝌蚪 kkk/像顶机关枪 kkk 像把椅子 hhh 4、书写“”声母宝宝想回家休息了，小朋友能送它回家吗？仔细看一看，“”住在哪里？（中格与下格）教师示范写，学生描、写。（注意提醒：写字姿势，握笔姿势）声母宝宝“”的家在哪儿呢？我们把他们送回家吧！看一看，“”这两兄弟，有什么地方长得一样
5、的？教师板演：先写“”，从上格一半处写到中格，再写“”（左斜右斜）；：先写“”，从上格一半处写到中格，再写“”。学生描写，再反馈。第二课时 一、复习导入 上节课，老师跟你们学习了几个拼音宝宝。（3 个）你们还会读吗？（卡片）点名读、齐读 二、练习“”与单韵母的拼音。1、创设情境，过渡：在拼音王国里，单韵母、声母都是好朋友。有一天，天气很好，“”三个声母宝宝去找单韵母“a e u”做游戏。它们与单韵母手拉手，组成了许多音节，玩得可高兴了。2、瞧，声母“”出来了，它带着韵母“a”，组成了音节“a”教师示范，学生跟读，提醒学生声母读得轻，韵母读得响亮。“和”等不急了，它们也想和“a”做游戏，瞧：他们
6、与“a”手拉手，组成了音节“a a”，小朋友，你能给他们找个招呼吗？（学生尝试，指名试读）3、看到小朋友们这么热情，其它的音节朋友也跑出来与我们小朋友见面了！出示：e e e u u u。学生试读，开火车赛读 横读竖读 4、现在已经是秋天了，天气凉了，声母哥哥给韵母弟弟戴上了小帽子，一起到果园里去摘苹果。小朋友，我们也去参加吧！（出示贴有音节苹果的苹果树）你喜欢哪个苹果，就把那个苹果上的音节拼出来，组成一个词语 g gu g ge k k 三个声母的朗读和拼读积累语言教学重难点重点学会个声母读准与单韵母相拼的音节难点区别三个声母发音部位发音方法的不同能正确发音教学过程第一课时一复习导入小朋友们
7、我们已经认识了个声母宝宝还有几个韵母宝宝个卡片都爱听故事我们书上有一个美丽的地方老师想请同学编一个故事看出示主题图图上画了些什么你看到了什么学生自由发言小朋友观察的真仔细这是个美丽的地方蓝蓝的天空飘着朵朵白云飞翔着洁白的鸽子清清的小河里长着绿油油的这幅图上你找到了吗学生发言三教学的发音鸽子的鸽蝌蚪的蝌还有喝水的喝它们的声音与我们今天要学的三个声母宝宝的发音很像让我们用热烈的欢迎这三个声母宝宝吧板书教学的发音出示白鸽图看小鸽子衔着树枝向我们飞来了鸽三、课间操 四、三拼音教学 今天我们要学习一个新本领 卡片 g u a 三拼音节 板书：声母 介母 韵母 （声母轻短，介母快，韵母响）gua 开小火车
8、一组、点名读 什么 gua（西瓜的瓜）guo huo hua kua 五、练习 d g hu hu y du hu 六、小结 小朋友，你们学得太棒了，老师真为你们高兴。拼音是我们的好朋友，学好了拼音，我们就能认识许多字，就能说好普通话。所以我们要每天念一念，你们能做到吗？回去找找故事书有没有我们刚学过的声母“”组成的音节，并认一认相关的字。三个声母的朗读和拼读积累语言教学重难点重点学会个声母读准与单韵母相拼的音节难点区别三个声母发音部位发音方法的不同能正确发音教学过程第一课时一复习导入小朋友们我们已经认识了个声母宝宝还有几个韵母宝宝个卡片都爱听故事我们书上有一个美丽的地方老师想请同学编一个故事看出示主题图图上画了些什么你看到了什么学生自由发言小朋友观察的真仔细这是个美丽的地方蓝蓝的天空飘着朵朵白云飞翔着洁白的鸽子清清的小河里长着绿油油的这幅图上你找到了吗学生发言三教学的发音鸽子的鸽蝌蚪的蝌还有喝水的喝它们的声音与我们今天要学的三个声母宝宝的发音很像让我们用热烈的欢迎这三个声母宝宝吧板书教学的发音出示白鸽图看小鸽子衔着树枝向我们飞来了鸽