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1、2013 2014 学年第二学期 高一语文教学计划 一、学生基本情况 综合班的学生经过一个学期语文学习，我感到这两个班学生语文基础知识并不扎实，知识面狭窄，而且很少涉足课外文学内容。上课时学生能够积极参与学习活动，气氛比较活跃，但是表达 与交流能力不是非常强，再加上阅读面不广，阅读理解能力一般，学生的写写作能力比较差，主动学习能力缺失，在以后的教学中仍需对症下药，取长补短。二、教材内容分析 中职教育高中高一语文教材下册包括六大板块内容：、实用阅读能力训练 梳理文章思路，把握内容要点，体察作者情感，筛选整合信息、实用写作能力训练 实用性写作，应用文写作、文学作品欣赏能力培养 中国古典文学名著选读
2、、唐诗宋词选读、小说、剧本选读、浅易文言文阅读能力培养、口语交际、语文综合实践活动 三、教学目标、加强实用语文能力能力的培养 通过教材中的口头作文、段落仿写、自主写作三项内容的训练，激发学生的写作兴趣和自信心，加强学生实用语文能力的培养。、培养学生的语言应用能力 教学中通过“口语交际”“语文综合实践活动”的训练，引导学生在“恰当的场合说恰当的话”的语言交际能力。、加强文学文化底蕴的培养 选取一些低难度、高品位的文学著作，培养学生欣赏和积累文学语言，引导学生领悟文学作品的内涵和意蕴。四、方法与措施、认真上好每一节课，激发学生学习，阅读兴趣、充分运用教材中的文本材料，组织学生进行“活动体验与问题探
3、究”，培养学生自主学习能力和探究学习能力。、坚持写日记或“随笔”，形成写作的习惯，训练各种应用文写作。、加强文言文的背诵练习，培养文言文语感，积累文言文知识。、利用闲暇时间指导学生大量阅读小说，优秀的小说是培养语感的最生动的老师。、做好课后辅导、优秀生、差生的帮抚工作。、认真做好单元测验、总结指导工作，做到查漏补缺。、加强组内老师之间的交流，互相听课，取长补短。、优化教学方式与学习方式，加强学法指导，做好学生知识过渡，提高学生自主学习的能力。五、教学进度 （见附表）础知识并不扎实知识面狭窄而且很少涉足课外文学内容上课时学生能够积极参与学习活动气氛比较活跃但是表达与交流能力不是非常强再加上阅读面
4、不广阅读理解能力一般学生的写写作能力比较差主动学习能力缺失在以后的教学中文章思路把握内容要点察作者情感筛选整合信息实用写作能力训练实用性写作应用文写作文学作品欣赏能力培养中国古典文学名著选读唐诗宋词选读小说剧本选读浅易文言文阅读能力培养口语交际语文综合实践活动三教学目标加强加强学生实用语文能力的培养培养学生的语言应用能力教学中通过口语交际语文综合实践活动的训练引导学生在恰当的场合说恰当的话的语言交际能力加强文学文化底蕴的培养选取一些低难度高品位的文学著作培养学生欣赏和积累2013-2014 学年第二学期高一语文教学计划 周次 内容 备注 1 一碗清汤荞麦面 致橡树我愿意是激流 2 情人节的玫瑰
5、绽开在教室里永远的蝴蝶 3 雪山上的红盖头表达与交流 4 廉颇蔺相如列传 月考 5 读书人是幸福人拿来主义 6 文艺随笔两篇在困境中更要发奋求进 7 表达与交流 合欢树 8 善良人生的境界 9 父亲的手提箱表达与交流 10 复习 期中考试 11 科学是美丽的 南州六月荔枝丹 12 飞向太空的航程中秋月 13 表达与交流 应用文写作 14 边城林黛玉进贾府 15 士兵突击林教头风雪山神庙 16 表达与交流 写作 17 总复习 18 期末考试 础知识并不扎实知识面狭窄而且很少涉足课外文学内容上课时学生能够积极参与学习活动气氛比较活跃但是表达与交流能力不是非常强再加上阅读面不广阅读理解能力一般学生的
6、写写作能力比较差主动学习能力缺失在以后的教学中文章思路把握内容要点察作者情感筛选整合信息实用写作能力训练实用性写作应用文写作文学作品欣赏能力培养中国古典文学名著选读唐诗宋词选读小说剧本选读浅易文言文阅读能力培养口语交际语文综合实践活动三教学目标加强加强学生实用语文能力的培养培养学生的语言应用能力教学中通过口语交际语文综合实践活动的训练引导学生在恰当的场合说恰当的话的语言交际能力加强文学文化底蕴的培养选取一些低难度高品位的文学著作培养学生欣赏和积累 础知识并不扎实知识面狭窄而且很少涉足课外文学内容上课时学生能够积极参与学习活动气氛比较活跃但是表达与交流能力不是非常强再加上阅读面不广阅读理解能力一般学生的写写作能力比较差主动学习能力缺失在以后的教学中文章思路把握内容要点察作者情感筛选整合信息实用写作能力训练实用性写作应用文写作文学作品欣赏能力培养中国古典文学名著选读唐诗宋词选读小说剧本选读浅易文言文阅读能力培养口语交际语文综合实践活动三教学目标加强加强学生实用语文能力的培养培养学生的语言应用能力教学中通过口语交际语文综合实践活动的训练引导学生在恰当的场合说恰当的话的语言交际能力加强文学文化底蕴的培养选取一些低难度高品位的文学著作培养学生欣赏和积累