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1、学习好资料 欢迎下载 万以内数的认识教学设计 魏从芳 二（2）班 教学内容：课本第 73-74 页，“做一做”及相应的练习 教学目标：1、通过具体的实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用，建立形象的感性认识，发展学生的数感，了解大数的价值。2、认识新的计数单位“万”，进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系。3、学会读写万以内的数（中间、末尾没有零），知道数的组成，掌握数位顺序表。教学重、难点：认识新的计数单位“万”，会数万以内的数，掌握数位顺序表。教学准备：多媒体课件、计数器，一个数位顺序表格（空的）。教学过程：一、复习 观察下列两组数，先回答是怎么数的，再接着数出后面的5 个数来。1
2、、7、37、47、57、（）（）（）（）（）110、210、310、410、（）（）（）（）（）2、读出下面的数。学习好资料 欢迎下载 谁能说说读数时要从哪位读起？怎样读？3、想一想，是几位数？再添是多少？它是几位数？设计意图 通过准备练习复习旧知，为学生迁移性的学习新知做好准备。二、讲授新课 师：同学们，昨天老师让你们调查了芜湖长江大桥的公路桥和铁路长度，下面请你们来汇报一下调查的结果。学生汇报调查的数据，教师板书，并让全班同学认读。接着老师问同学们，有谁知道南京长江大桥的公路桥和铁路桥的长度呢？1、出示南京长江大桥的图。（1）请学生说一说对南京长江大桥的认识。教师补充说明，南京长江大桥是我
3、国在长江上最早建立的公路、铁路两用桥。（2）请学生认读公路桥、铁路桥的长度。2、板书：万以内数的认识。齐读 3、教学例4。（1）观察例4 中的立方体。数一数：一个大立方体中有多少个小立方体？（请学生说一说是怎么数的。）（2）一个大立方体中有 1000 个小立方体，这儿有 10 个大立方体，共有多少个立方体呢？根据学生所说，师生共同数一数。（一千一千地数。）（3）小结并板书。体的实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用建立形象的感性认识发展学生的数感了解大数的价值认识新的计数单位万进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系学会读写万以内的数中间末尾没有零知道数的组成掌握数序表格空的教学过程一复
4、习观察下列两组数先回答是怎么数的再接着数出后面的个数来读出下面的数学习好资料欢迎下载谁能说说读数时要从哪位读起怎样读想一想是几位数再添是多少它是几位数设计意图通过准备练习复习旧知为面请你们来汇报一下调查的结果学生汇报调查的数据教师板书并让全班同学认读接着老师问同学们有谁知道南京长江大桥的公路桥和铁路桥的长度呢出示南京长江大桥的图请学生说一说对南京长江大桥的认识教师补充说明南京长江学习好资料 欢迎下载 一千一千地数，10 个一千是一万。“万”也是一个计数单位，它和千是相邻的计数单位，千位在左起第四位，万位在左起第五位。请学生指出计数器上的千位、万位。教师拨一千，学生数一千，直到拨10 个一千，学
5、生数一万。4、教学列 5。（1）教师拨出 2356，请学生认出读。根据学生认读板书：读作：三千三百五十六。如何写出这个数？请一名学生板书。（写作：2356。）（2）师：这个数是由（）个千，（）个百，（）个十和（）个一组成的。（3）有关这个数你还知道什么？（多请几名学生说，学生可能说出它是几位数，最高位是什么数位。）设计意图 通过自主探究，掌握数位的顺序，同时培养学生的动手操作能力。5、课堂练习。（1）课本第 75 页的“做一做”第 1 题。先写出各数，再读一读，最后说出这些数的组成。（2）用计数器数数，一个一个地数。从 994-1000；从 9995-10000。（男、女生分组数数，每组数一题
6、。）6、数位顺序表。体的实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用建立形象的感性认识发展学生的数感了解大数的价值认识新的计数单位万进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系学会读写万以内的数中间末尾没有零知道数的组成掌握数序表格空的教学过程一复习观察下列两组数先回答是怎么数的再接着数出后面的个数来读出下面的数学习好资料欢迎下载谁能说说读数时要从哪位读起怎样读想一想是几位数再添是多少它是几位数设计意图通过准备练习复习旧知为面请你们来汇报一下调查的结果学生汇报调查的数据教师板书并让全班同学认读接着老师问同学们有谁知道南京长江大桥的公路桥和铁路桥的长度呢出示南京长江大桥的图请学生说一说对南京长江大桥
7、的认识教师补充说明南京长江学习好资料 欢迎下载（1）说一说到目前为止，你已学过哪些计数单位？哪些数位？（2）你通从左往左分别说出它们的顺序吗？（3）教师拿出数位顺序表格问：有谁会填出这张表？（教师请一名学生填写，其他学生在本子上自己制作。）（4）记这个表格。（同桌互说。）设计意图 通过活动学习，掌握万以内数的读写和组成，同时培养学生的推理、分析能力和知识的迁移的能力。三、巩固练习 同桌互相拨数、认读，并将认读的数写在本子上。四、课堂小结 说一说你今天有什么收获？设计意图 学会归纳整理自己的知识体系。板 书 设 计 万以内数的认识 一千一千地数，十个一千是一万。数位顺序表 万千百十个 位位位位位
8、 体的实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用建立形象的感性认识发展学生的数感了解大数的价值认识新的计数单位万进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系学会读写万以内的数中间末尾没有零知道数的组成掌握数序表格空的教学过程一复习观察下列两组数先回答是怎么数的再接着数出后面的个数来读出下面的数学习好资料欢迎下载谁能说说读数时要从哪位读起怎样读想一想是几位数再添是多少它是几位数设计意图通过准备练习复习旧知为面请你们来汇报一下调查的结果学生汇报调查的数据教师板书并让全班同学认读接着老师问同学们有谁知道南京长江大桥的公路桥和铁路桥的长度呢出示南京长江大桥的图请学生说一说对南京长江大桥的认识教师补充说明南京长江