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1、学习必备 欢迎下载 课题：12听听，秋的声音 主备人：张旭影 使用人：班级：姓名：学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3、仿照诗歌的形式，续写诗文。重点、难点 边读边想，能交流体会，自己创作诗歌。学习过程：声音，你还能听到哪些秋的声音？学生发散说，师引导到诗歌的形式，为写打下基础。用听听，秋的声音这样方式来说。师：是啊，秋的声音，我们已经说了好多，还有好多好多把你听到的声音也像这个小诗人一样把它们写下来好吗？出示：听听，秋的声音 四人小组合作，写诗，每人一段，合成一首 展示：把小组合作写的诗，有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也
2、展示出来。师小结：是啊，秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里，听到秋的声音，我们的心里多么（）就用我们的朗读来表达我们的喜悦吧！感情朗读。扩展，可以欣赏一首写秋的诗歌，送给大家作为礼物。布置作业。1、为自己写的诗配上画。2、搜集有关秋的诗歌，画面，歌等 3、感受秋天写诗：看看，秋的色彩 引题：1、师：秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听！（录音响起）同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。（音乐中师范读全诗）2、你觉得这秋天的声音美吗？生：秋天的声音很美。师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课
3、题听听，秋的声音 请学生读课题，读得美一点。欣赏朗读，感受诗情。1、学生初读，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。2、检查 3、感知内容：你在诗中听到了哪些声音？学生回答 4、你最喜欢的是哪种声音？开展想象性的表演活动。出示字卡或小黑板：大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的声音，黄叶说：“_”蟋蟀振动翅膀，“q q”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着：“_”一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“_”（朗读和想象表演可以结合在一起进行，学生喜欢哪段就读哪段，可以有感情地读，也可以以用想象地表演来促读。）你能用朗读表现么？配乐朗读 1-4 节。仿写诗歌 听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，
4、你好好地去听秋的 学习必备 欢迎下载 一边展开想象从秋天的声音中体会秋天的美好仿照诗歌的形式续写诗文重点难点边读边想能交流体会自己创作诗歌学习过程引题师秋的脚步轻轻可我们还是分明听到了秋的声音不信你听录音响起同学们请闭上你们的眼睛仔细聆听想一起来听听秋的声音吧出示课题听听秋的声音请学生读课题读得美一点欣赏朗读感受诗情学生初读要求读准字音读通句子生字可以多读几遍检查感知内容你在诗中听到了哪些声音学生回答你最喜欢的是哪种声音开展想象性的表演活基础用听听秋的声音这样方式来说师是啊秋的声音我们已经说了好多还有好多好多把你听到的声音也像这个小诗人一样把它们写下来好吗出示听听秋的声音四人小组合作写诗每人一段合成一首展示把小组合作写的诗有感情地朗读给