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1、学习必备 欢迎下载 单元整体识字课型：第五单元 我的朋友【教学目标】1.会认“一主”教材课文中的重点生字。2、掌握识字方法，激发识字兴趣，感受中华汉字的优美和情趣，并有主动识字的愿望和行动，借用部首认读更多的生字，分享学生的识字成果，促进学生学会按部首方式认识生字、理解汉字的特点。3、正确规范地写好生字。一、“一主”单元教材识字教学环节设计（25分钟）“一主单元教材识字教学环节”对应的教学目标 教学内容与时间 学生活动方式 教学目标 二上第五单元一主教材的 40个生字，猜读生字。教学时间4 分钟。学业评价（爬格子）读一读 认一认 1、通过学生自己的学习（猜、蒙、想）来认字。2、通过爬格子（晋级
2、），提高学生的识字兴趣。1、学习前的学业评价（爬格子）（检测学生通过自己课前预习认识了本单元多少生字，用彩笔在相应等级上画上颜色）师：今天这节课，我们来进行第五单元的整体识字与写字。什么是整体识字？就是把一个单元的所有生字放在一起，组成一个整体，来学习。今天我们学习第五单元，一共要学 53 个生字，我们先来爬爬格子，看看在没有学习之前已经认识了多少个字？请按照我们以前学过的方法，开始自己认字，注意哦，是自己认字，不能与同桌交流，请小组长分发学习卡。3 分钟自主识字，开始学习。晋级攀登：我能行 内容 级别 共 60个生字 移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、独、刺、猬、板、凳、糙、但、傍、椅、瞧
3、、留、术、铅、惹、吐、桌、盒、注、削、皱、坏、扎、抓、莓、幸、福、吵、受、之、轮、期、第、任、惯、式、眯、郑、铁、钉、裙、裤、袄、疼、痛、疯 正确认读 10-20个生字 正确认读 21-40个生字 正确认读 41-54个生字 学习必备 欢迎下载 袜、袖、衬、衫、襁、褓 正确认读 课外 6个生字 2、生：根据评价表上的级别开始读字画色。师：请完成了自主识字的同学，举手。（直到每个同学都完成后，开始统计数据，并写在黑板上）达到一级的小朋友请举手？（请不要灰心，坐在你身边的*就是你的好老师，他会帮助你。）达到二级的小朋友请举手？达到三级的小朋友请举手？（请不要骄傲，学无止境。）3、在你们的学习晋级卡
4、上，还有一些没有勾画的字，那是自己不认识的字。怎么办呢？对，我们可以合作学习。请学习小组长组织起来，互相帮助，互相学习，怎么教同学？读给他听，这是比较低级的教法。那么，高级的教法是？（组词、解释、说识字方法）“人多计谋广，柴多火焰高。”我相信你们，3 分钟合作学习，开始。师调查学生通过合作学生认识了几个生字。4、教学偏旁记字法 师：问一个识字量大的学生，你记这 53 个字时，哪种识字方法使用较多？偏旁记字法。顺势出示“铁、钉”“裙、裤、袄”“疼、痛、疯”，说出这三个偏旁。（金字旁、衣字旁、病字头）学生演示由“衣”字，变为“衣字旁”学生认读衣字旁的生字。（课内 3 个+课外 6 个）二、一主单元
5、教材随文识字环节（5分钟）“一主单元教材随文识字教学环节”对应的教学目标 教学内容与时间 学生活动方式 教学目标 二下第五单元一主教材和 主 题读写中的 40 个生字，随文识字。教学时间 11 分钟。读一读 认一认 1、通过读生字所在的句子，让学生确认自己在上一个爬格子环节里，识的字 是否正确。2、让学生学会在具体的语言环境里，认识生字的方法。发识字兴趣感受中华汉字的优美和情趣并有主动识字的愿望和行动借用部首认读更多的生字分享学生的识字成果促进学生学会按部首方式认识生字理解汉字的特点正确规范地写好生字一一主单元教材识字教学环节设计分钟一主单元动方式教学目标学业评价爬格子通过学生自己的学习猜蒙读
6、一读想来认字认一认通过爬格子晋级提高学生的识字兴趣学习前的学业评价爬格子检测学生通过自己课前预习认识了本单元多少生字用彩笔在相应等级上画上颜色师天这节习天我们学习第五单元一共要学个生字我们先来爬爬格子看看在没有学习之前已经认识了多少个字请按照我们以前学过的方法开始自己认字注意哦是自己认字不能与同桌交流请小组长分发学习卡分钟自主识字开始学习晋级攀登我能学习必备 欢迎下载 1、师生对读、男女生对读、自由读、背诵。（识字五）（课件，合作）人心齐 泰山移 人多计谋广 柴多火焰高 一根筷子容易折 一把筷子难折断 树多成林不怕风 线多搓绳挑千斤 一花独放不是春 百花齐放春满园 背诵的方法：_，_ 移。_
7、谋_，柴_焰_。_ 易折，_ 折_。_，_搓绳_ 斤。_独_，_。2、拍手读“三字经”（根据课文称赞编写）（课件出示插图）提前指着獾字，读三遍；刺猬应读轻声，带读一遍。学生自由认一遍。师生拍手齐读，读到最后一句，要重复“齐进步”。小板凳，很粗糙，谁做的？是小獾。小刺猬，仔细瞧，竖姆指，连称赞，“真能干”，“真能干”。小獾乐，信心满，做椅子，表谢意。小刺猬，懂礼貌，留椅子，送苹果。发识字兴趣感受中华汉字的优美和情趣并有主动识字的愿望和行动借用部首认读更多的生字分享学生的识字成果促进学生学会按部首方式认识生字理解汉字的特点正确规范地写好生字一一主单元教材识字教学环节设计分钟一主单元动方式教学目标学
8、业评价爬格子通过学生自己的学习猜蒙读一读想来认字认一认通过爬格子晋级提高学生的识字兴趣学习前的学业评价爬格子检测学生通过自己课前预习认识了本单元多少生字用彩笔在相应等级上画上颜色师天这节习天我们学习第五单元一共要学个生字我们先来爬爬格子看看在没有学习之前已经认识了多少个字请按照我们以前学过的方法开始自己认字注意哦是自己认字不能与同桌交流请小组长分发学习卡分钟自主识字开始学习晋级攀登我能学习必备 欢迎下载 小伙伴，真朋友，互鼓励，齐进步。3、读儿歌，记生字。绿铅笔，绿铅笔，趴在桌上想念你。舍不得，舍不得，吞吞吐吐舍不得。怕折断，怕削尖，放在盒子里舍不得。蓝铅笔，蓝铅笔，蓝蓝的树叶在风里。4、师问
9、生答承接读（师提问，学生根据老师的提问读内容）（课件出示图片）师：让我们走进森林王国，看看动物们在干什么？请你和我合作完成这段话。师：狮子要干什么？（课件，狮子）生：狮子想找一个动物接替他做“万兽之王”。师：第一个上任的是猫头鹰，猫头鹰做了什么？（课件 插图一）生：猫头鹰立刻下令：“从现在开始，你们都要和我一样，白天休息，夜里做事！”师：第二个星期，袋鼠做了什么？（课件 插图二）生：袋鼠激动地说：“从现在开始，你们都要跳着走路！”师：小猴子又做了什么？（课件 小猴子）生：第三个星期，小猴子宣布：“从现在开始，每个动物都按照自己习惯的方式过日子。”师：狮子最后说了什么？（课件：插图二）生：狮子笑
10、眯眯地说：“不用再往下轮了，我郑重宣布，小猴子就是“万兽之王”了！”4、选字填空。旁 傍 每 莓 发识字兴趣感受中华汉字的优美和情趣并有主动识字的愿望和行动借用部首认读更多的生字分享学生的识字成果促进学生学会按部首方式认识生字理解汉字的特点正确规范地写好生字一一主单元教材识字教学环节设计分钟一主单元动方式教学目标学业评价爬格子通过学生自己的学习猜蒙读一读想来认字认一认通过爬格子晋级提高学生的识字兴趣学习前的学业评价爬格子检测学生通过自己课前预习认识了本单元多少生字用彩笔在相应等级上画上颜色师天这节习天我们学习第五单元一共要学个生字我们先来爬爬格子看看在没有学习之前已经认识了多少个字请按照我们以
11、前学过的方法开始自己认字注意哦是自己认字不能与同桌交流请小组长分发学习卡分钟自主识字开始学习晋级攀登我能学习必备 欢迎下载 1、（）晚，夕阳西下，小白兔躺在妈妈身（）。2、赵老师最爱吃草（），（）次来到步步高超市，都会买草（）。留 流 注 住 1、亲爱的小溪（）啊，请你停一停脚步，（）下来和我说说话吧！2、请大家（）意，抬头看，熊大和熊二就（）在这棵树上。三、二次“爬格子”自主识字环节（3分钟）“二次爬格子自主识字教学环节”对应的教学目标 教学内容与时间 学生活动方式 教学目标 二下第五单元一主教材和主题读写 中的 40 个生字，自主识字“爬格子”晋级。教学时间 3 分钟。读一读 认一认 1、
12、通过二次“爬格子”，让学生同桌之间互相认读、互相检测。2、让学生体会自己学会认字的快乐。、学后学业评价（爬格子）（检测学生通过课上学习后又认识了多少生字，用彩笔在相应等级上画上颜色）晋级攀登：我能行 内容 级别 共 54个生字 移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、独、刺、猬、板、凳、糙、但、傍、椅、瞧、留、术、铅、惹、吐、桌、盒、注、削、皱、坏、扎、抓、莓、幸、福、吵、受、之、轮、期、第、任、惯、式、眯、郑、铁、钉、裙、裤、袄、疼、痛、疯 正确认读 10-20个生字 正确认读 21-40个生字 正确认读 41-54个生字 袜、袖、衬、衫、襁、褓 正确认读 课外 6个生字 师：通过刚才的合作学习
13、，朗读课文，偏旁识字，让我们再一次进行认读，看看你能不能从一级爬到二级，从二级爬到三级，已经爬到三级的同学再读一读进行巩固。师：（2 分钟后）现在我来问一问从一级爬到二级的小朋友请举手？（与其中的一个同学击掌表示庆祝）发识字兴趣感受中华汉字的优美和情趣并有主动识字的愿望和行动借用部首认读更多的生字分享学生的识字成果促进学生学会按部首方式认识生字理解汉字的特点正确规范地写好生字一一主单元教材识字教学环节设计分钟一主单元动方式教学目标学业评价爬格子通过学生自己的学习猜蒙读一读想来认字认一认通过爬格子晋级提高学生的识字兴趣学习前的学业评价爬格子检测学生通过自己课前预习认识了本单元多少生字用彩笔在相应
14、等级上画上颜色师天这节习天我们学习第五单元一共要学个生字我们先来爬爬格子看看在没有学习之前已经认识了多少个字请按照我们以前学过的方法开始自己认字注意哦是自己认字不能与同桌交流请小组长分发学习卡分钟自主识字开始学习晋级攀登我能学习必备 欢迎下载 从二级爬到三级的小朋友请举手？（祝贺大家，学习有进步，让我们一起互相表扬同桌，棒棒，你真棒！）（棒棒糖送给你们！课件演示）让我们一起大声地，有节奏地指读生字，每个生字读 2 遍，开始！四、主题阅读，拓展识字。（7 分钟）1、请同学们主题读写，请默读 42 的文章，边读，边将自己不认识的字圈记出来。2、试着背诵下来。发识字兴趣感受中华汉字的优美和情趣并有主动识字的愿望和行动借用部首认读更多的生字分享学生的识字成果促进学生学会按部首方式认识生字理解汉字的特点正确规范地写好生字一一主单元教材识字教学环节设计分钟一主单元动方式教学目标学业评价爬格子通过学生自己的学习猜蒙读一读想来认字认一认通过爬格子晋级提高学生的识字兴趣学习前的学业评价爬格子检测学生通过自己课前预习认识了本单元多少生字用彩笔在相应等级上画上颜色师天这节习天我们学习第五单元一共要学个生字我们先来爬爬格子看看在没有学习之前已经认识了多少个字请按照我们以前学过的方法开始自己认字注意哦是自己认字不能与同桌交流请小组长分发学习卡分钟自主识字开始学习晋级攀登我能