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1、声乐学习中的文学修养加强的作用 文学和音乐都是传播文化价值度的重要媒介。在声乐学习中加强文学修养可以完成两者的相 互转化，从而增强学生的表现能力和艺术创造能力。本文对其重要性进行分析，并且提出探 讨策略。【关键词】声乐学习：文学修养：探讨性策略 引言 在系统的声乐学习中，过于拘泥于声乐技巧则很难形成创新的艺术风格，传统教学模式过于 僵化，学生对于声乐内容不具备感知能力，因此不利于声乐表现力的开拓。同时，声乐不单 单需要胸腔和嘴唇共鸣，还需要有一定的艺术修养，辅助声乐学习到达新的高度。只有加强 了文学修养，才能奖文学中的艺术内容在声乐中融会贯通，增强声乐内容的理解力，并且塑 造成具有良好礼仪的声
2、乐艺术家。1.声乐学习中具备文学修养的重要性 1.1 声乐是音乐与文学的综合体 首先，声乐本身就具有一左的文学内容，它并不是传统意义中认为的简单的唱歌，大多数人 对于声乐这门学科都有误解，将其单纯的归纳在音乐范畴。事实上，即便是进行唱歌练习，如果发音不标准甚至吐字不淸楚，也很难称为合格的音乐学习者。而声乐中更是将这些表达 技巧提升了一个大的幅度，文学的重要性不言而喻。大部分人认为声乐只需要坐在钢琴前跟 着学习练歌，对于熟知的一些声乐技巧例如美声或者民歌进行仿照练习，按照自己习惯的发 音方式和演唱标准，进行声乐练习。而这种方法只停留在技巧层面，无法进一步对声乐内容 所表达的感情进行深化。大部分教
3、学工作者按部就班的让学生进行声乐演唱，过于注重技巧,缺没有让学生对练习内容进行感知，在演唱过程中缺乏貞情实感，表现起来极为空洞。尽管 演唱到位，吐字也淸晰，但是不能给别人留下深刻印象，同时学生自己也缺乏对声乐的感知，从而无法真正理解其思想境界，在演唱时为了效率没有掌控盯奏，导致虽然演唱完成却不具 备质感，长此以往学生的思维僵化，对于声乐练习只是简单的完成任务，并没有完成身心的 享受。而只有让学生具备一泄的文学修养，才能对声乐内容更好的理解，首先对于各种字形 和生词很快理解,对于许多歌词得含义能够快速消化，对于其包含的思想基调能够快速掌握,从而能够反应在自己的演唱技巧。例如草原上升起不落的太阳这
4、是一首民族歌曲，由于 缺乏草原文化和历史文学的关注，大部分学生基本上演唱起来在声调没有改变，有些高音例 很快用转音技巧跳过，而低音部分又是快速的唱完。这种方式极其生硬，都是一种欢快的气 氛。而事实上，这首歌是一种具有历史厚重的人文情怀之歌，在高音部分需要营造岀对民族 团结的向往，因此节奏应保证抑扬顿挫。我国的文学著作诗经不仅仅是一部诗集，也是 一部音乐著作。事实上，音乐与文学的结合古来有之，诗经中大多是反应市井生活和爱 情风俗的作品，有风雅颂三种，从宫廷到民间一网打尽。英中，兼葭和氓都是流传千古的作 品，只因为其中蕴含着当时时代的缩影，反映在声乐中也就丰富了题材，并且拓展了内容。四汉的汉乐府也
5、是诗集，但是组成这一诗集班底的却是伶人，其中有流传千古的倾城倾 国一诗出自李龟年，而李龟年是有名的伶人。纵观大多哀怨婉转的歌曲都出自伶人之口，这 是因为时代造就了他们自怨自怜，而大多数沧桑的歌曲出自将军，这是因为他们的壮志。因 此，一部好的音乐作品离不开引发人共鸣的貞情实感，这种感情通过人的演唱传递，穿透时 间界限，不断流传。因此在当代，进行声乐练习不仅仅是一项任务，更应该结合时代内容,增加自己对时代文化的理解，从而营造艺术心境，使声乐内容极具表现力。如果声乐练习不 具备文学修养，不仅无法理解现代的人文情怀和社会价值，即使以传统文化作为基础进行仿 照练习，由于不具备传统文化精髄，更难以引发共鸣
6、。1.2 文学拓展音乐内容 无论什么时期，文化都离不开传承和创新。声乐也是一种传播艺术文化的载体，如果始终保 留传统的艺术形式，将无法具备历久弥新的生命力。进行声乐学习时具备一泄的文化修养,能够帮助学生针对声乐内容进行分析，然后完成二次创作。许多经过改编的作品同样经久不 衰，这是因为它并没有损坏原有作品，而是在原有作品基础上改变了演奏技巧，从而使作品 更具有深度。例如西厢记原本只是表现崔莺简与张生的爱情，在明代初期王实甫进行创 作时，流传于洒楼集市就是相对于哀怨的古筝和笛子进行吹奏。但是到了淸代，封建文化到 达顶峰，为了反映淸朝封建的荼毒，相关作曲人就对西厢记做了修改，在戏曲和音乐中加入 了编
7、钟和幺幺竹的音乐，反映宫廷奢靡，和市井的压迫形成对比，反而更加经典。因此，艺术 需要创新，而大部分学生在声乐练习时缺乏文学修养，无法对内容进行提取，也不具备想象 力，所以只能完成老师交代的任务，即便作品有感情，却不能独立创作和改编，渐渐的落在 下乘。1.3 文学改善学生声乐素质 文学与音乐有一个共通之处除了需要灵魂共鸣，还需要足够的耐性。一部好的作品表现出来 绝非一日之功，它需要表现者苦练技巧并且结合自己的智葱，不断完善表演时的细节。而大 部分学生在进行声乐练习时经常懈怠，导致技巧始终跟不上。还有的学生声乐演唱时肢体动 作和礼仪不充分，尤英是配合具有古韵的声乐时却经常以现代化动作贯穿全程。只有
8、加强了 学生的文学修养，才能够培养其良好的道徳品质，锻造艺术风骨，并且熏陶更多礼仪，培养 气质，使声乐练习效率上升。2.在声乐练习中提高个人文学修养的途径 2.1 练习前多阅读 老师可以提前规划声乐课程，建立健全的目标体系。对学生需要完成的文学阅读量和阅读方 向进行规划。阅读量按照阶段划分，阅读方向与每节声乐课匹配，提前帮助学生挖掘众多古 音乐文化资料和现代声乐研究资料，辅助文学配套内容，例如在学习卖汤圆声乐之前，可以让学生线进行研读春日诗词和描写春节习俗场景的相关资料，然后每肖课开发出一 个课题，让学生课后展开研究，对相关文化去进行了解，下节课声乐练习之前抽查，从而通 过延伸阅读提髙文学知识
9、储备。另外，根据每节课声乐练习的内容，提炼出几个价值因素，让学生分别进行资料寻找并阅读，然后对其应该包含的思想感情做岀评价，在课堂上进行演 练。培养学生的合作意识，通过声乐与文学结合游戏的方式让学生趣味性的练习。例如在学 习大风歌声乐作品时，可以让学生分成两组，一组学生负责演绎其蕴含的文化内容，另 一组学生则配合进行声乐演唱。还可以通过猜谜的方式让学生了解更多文化，例如让学生表 演声乐中的内容，让学生猜测声乐爼字，然后做好笔记。通过每阶段学习将具有相同表演内 容的分类，例如表演起来较为大气的分成一类，表演较为舒缓的分成一类。通过将这些声乐 名字分类然后建立网络信息库，利用技术资源，在电脑上将相
10、关资料查找，放在类别专栏,然后加强课后阅读训练。以阅读成果作为评价考核体系，对表现良好的给予鼓励和表扬。还 应该左期对学生的文学摘抄笔记进行检査，监督英实践成果，将笔记的内容也作为评价标准 之一。2.2 练习过程中多实践 老师在学生进行声乐练习以后的成果进行指导分析，引导英创设情境，对应该表现的内容做 进一步深化。可以通过创设声乐价值内容刺激学生展开联想。例如针对音乐剧悲惨世界 中的一些唱段，可以利用舞台剧的形式，将其内容换成表演形式。可以让一位学生在台上演 唱，而其他学生按照老师给的剧本框架进行文学演绎，在故事内容演绎完成的时候进行提问，刺激演唱学生展开想象。然后让表演学生换另一种方式结尾，
11、从而让学生在声乐上完成创新,直观的感受帮助学生养成创新的思维，并且开发研究不同风格的改编作品，让学生进行研究。期外，通过培冇学生文学素质，从而锻造学生的声乐气质，可以针对学生的肢体动作和表情 进行引导，利用多媒体同步模拟，播放相关的声乐视频，对学生的动作分解举行声乐朗诵 比赛，进行音乐与文学的高端结合，例如一部分用唱腔一部分进行朗诵，从而对声乐内容更 加理解。还可以给成两者的相互转化从而增强学生的表现能力和艺术创造能力本文对其重要性进行分析并且提出探讨策略关键词声乐学习文学修养探讨性策略引言在系统的声乐学习中过于拘泥于声乐技巧则很难形成创新的艺术风格传统教学模式过于有一定的艺术修养辅助声乐学习
12、到达新的高度只有加强了文学修养能奖文学中的艺术内容在声乐中融会贯通增强声乐内容的理解力并且塑造成具有良好礼仪的声乐艺术家声乐学习中具备文学修养的重要性声乐是音乐与文学的综合体将其单纯的归纳在音乐范畴事实上即便是进行唱歌练习如果发音不标准甚至吐字不淸楚也很难称为合格的音乐学习者而声乐中更是将这些表达技巧提升了一个大的幅度文学的重要性不言而喻大部分人认为声乐只需要坐在钢琴前跟着学生准备一些文学内容，例如诗词和散文之类的，让学生通过提炼文学信 息完成音乐创作，进行反推。注重声情并茂，培养学生的韵律感和协调感，老师可以开展户 外实践，例如针对雨巷这首散文诗，让学生在街道徘徊散步，缓慢朗诵诗词，然后品味
13、 其中的感情。对其表达的感情形成自己独立的感悟，作为创作的源泉。即使不能独立创作新 的内容，也可以根据过往所学的声乐内容，将英中具有价值的信息融入其中。例如雨巷 表现了一种柔美而幽深的感觉，学生就可以寻找同样具有柔情表现美的声乐作品，然后将雨 水这个因素放进去，可以用沙哑的音调表现内容的惆怅，用若有若无的空灵声音表现一种似 近似远的朦胧。同样，在进行滚滚长江东逝水这首作品时，可以通过观赏长河落日圆的 雄壮，提炼岀落日与沧桑历史的联系。因此在进行相关豪放高亢的声乐练习时，可以将表现 英雄气概和波涛汹涌的江水的技巧融入，江水就需要学生以低音结尾，而英雄气概需要学生 声调张扬，一张一合之间表现的淋漓
14、尽致。通过这些实践，让学生能够充分理解英中蕴含的 含义，并且不断的完成艺术创新。结语 综上所述，声乐练习过程中，具备良好的文学修养，能够帮助学生更好的理解声乐内容，从 而具备真情实感。同时可以帮助学生拓展声乐价值，完成二次创新。最为重要的是，锻造学 生得多方而艺术气质，具备一泄的文学修养。因此，在进行声乐练习时，应该着眼于提高学 生文学修养的高效性，而本文提出了相关策略，主要羽绕着增加文学阅读内容，加强文学实 践以及结合声乐内容做岀意境创设等，需要进行相关研究探索，并且反复实践论证。参考文献：(1 吴杏徳论文学与音乐的亲和关系 EJ3.十堰职业技术学院,2019,11(5 5):101-110
15、.(2 康妮.文学修养是音乐创作之母 EJ3.江西教育(综合版),2019,21(3 6):15-60.(3 陈亦飞.文学修养在声乐练习中的应用型策略(J).教学实践,2018,145(1 1):62-74.(4 孟霞云.声乐练习过程与文学修养契合的有效性策略(J).音乐文化与实践课题,2017,56(7 2):32-114.成两者的相互转化从而增强学生的表现能力和艺术创造能力本文对其重要性进行分析并且提出探讨策略关键词声乐学习文学修养探讨性策略引言在系统的声乐学习中过于拘泥于声乐技巧则很难形成创新的艺术风格传统教学模式过于有一定的艺术修养辅助声乐学习到达新的高度只有加强了文学修养能奖文学中的艺术内容在声乐中融会贯通增强声乐内容的理解力并且塑造成具有良好礼仪的声乐艺术家声乐学习中具备文学修养的重要性声乐是音乐与文学的综合体将其单纯的归纳在音乐范畴事实上即便是进行唱歌练习如果发音不标准甚至吐字不淸楚也很难称为合格的音乐学习者而声乐中更是将这些表达技巧提升了一个大的幅度文学的重要性不言而喻大部分人认为声乐只需要坐在钢琴前跟着