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1、爱心树绘本教案 教学目标 1、创设绘本情境，引导学生展开丰富想象，激活言语思维，强化言语表达，丰厚绘本内容。2、在故事讲述中，理解“给予”的崇高含义，感受爱与被爱，懂得感恩。3、在故事的阅读、创编中完成情感与价值观的碰撞与交流，实现自我教育。教学重难点：重点：根据图意展开想象并能流利表达。4、难点：理解故事主题并能在阅读、创编中进行情感与价值观的碰撞与交流，实现自我教育。教学过程：一、观察图画，激趣 （1）老师这里有幅图画，仔细观察，说说你看到了什么？树像一位老人，他正要把一个苹果送给一个小孩。看，伸出来的树枝和树叶多么像手臂 这棵树很慈祥你看他弯着腰，正在亲切地和孩子说话呢！（2）师：同学们
2、，封面的背景是嫩嫩的绿色，看到这样的颜色，你有什么感觉呢？好象看到了碧绿的大草原多舒服啊，让人的心里的很湿润。一片小草这种绿色充满了生机，让我们感受到春的气息。（3）猜猜里面会有怎么样精彩的故事呢？设计理念：指导孩子读懂封面，对故事情节进行猜测，通过让学生看图说话，激起学生的阅读兴趣，培养学生的想象力。二、互动讲故事 1.故事开始了，“从前有一棵大树”（指着大树）同学们你们看，这是棵什么样的大树？这是一棵枝叶繁茂的大树，这是棵高大的树，这是棵挺拔的树，这是棵 2.（不出示字）这棵树怎么样了？这棵树弯下了腰（真会观察）枝叶不再伸向天空，好象张开了手臂。师轻声念（点击）：大树之所以弯下了腰，是因为
3、它喜欢上一个男孩儿。小男孩儿在哪里？（学生指出图片上的脚）哦，你观察的真仔细。看着这只脚，你能想象小孩子是怎样到大树下对的吗？（跑过去的）3师念：男孩儿每天会跑到树下，你看出来了什么？大树的枝叶好象是手臂，它伸开手臂在欢迎小男孩。看来大树很喜欢男孩。我觉得男孩也很喜欢大树，因为他舞着手臂向大树跑来。是呀，看他脸上带着笑，一边跑还一边和大树打招呼。4师：他会来这里玩些什么呢？猜猜看。猜得对不对呢？我们来看一看。（1）采集树叶 师：那他采集树叶会用来干吗呢？（做帖画，观察，标本）你们也采集过树叶对不对，心情如何？看大树为了让男孩儿采集更多的树叶，抖动着身子，树叶象蝴蝶一样飘了下来。孩子真高兴啊，我
4、们看他是怎么做的。师读：给自己做王冠，想象自己就是森林之王。看他的表情。谁能来说说？（很神气，很自豪，很威武）谁用成语来形容一下。（神气十足，威风凛凛，得意洋洋）是啊他昂首挺胸，把手插到裤兜里，一副神气十足的样子。瞧，大树好象在为他鼓掌呢。（2）爬树 师读：他也常常爬上树干。谁猜对了，你真了不起。（3）荡秋千 师（不出示字）：谁猜对了，（出示）在树枝上荡秋千。（4）吃苹果 师（不出示字）：这是？（出示）吃树上结的苹果。象孙悟空似的，一口气吃这么多个。（5）捉迷藏 师：同大树捉迷藏。想象一下，他们是怎样捉迷藏的？如果是你你会藏到什么地方？瞧他把身子团得紧紧的，使自己变小，可是大树还是轻而易举地找
5、到了他，大树用手指着男孩儿好象在说？（6）师：累了的时候，就在树阴里睡觉。看这棵大树怎么样了？树干歪向一边，撑开枝叶象一把伞，不让男孩儿被太阳晒到。大树的树叶沙沙沙，给男孩唱起摇篮曲。大树抖动身体，为男孩送来徐徐清风。述中理解给予的崇高含义感受爱与被爱懂得感恩在故事的阅读创编中完成情感与价值观的碰撞与交流实现自我教育教学重难点重点根据图意展开想象并能流利表达难点理解故事主题并能在阅读创编中进行情感与价值观的碰撞与交流果送给一个小孩看伸出来的树枝和树叶多么像手臂这棵树很慈祥你看他弯着腰正在亲切地和孩子说话呢师同学们封面的背景是嫩嫩的绿色看到这样的颜色你有什么感觉呢好象看到了碧绿的大草原多舒服啊让
6、人的心里的很湿润一片小事情节进行猜测通过让学生看图说话激起学生的阅读兴趣培养学生的想象力二互动讲故事故事开始了从前有一棵大树指着大树同学们你们看这是棵什么样的大树这是一棵枝叶繁茂的大树这是棵高大的树这是棵挺拔的树这是棵不出示师：男孩静静地躺在大树的怀里，被大树关怀着，舒服地睡着了。（7）小结。师：小男孩在大树身边可真幸福啊，无聊的时候，大树陪他荡秋千、捉迷藏、让他当森林之王；肚子饿的时候，大树给他吃果子；玩累了，大树让他躺在自己身上。（8）师：小男孩爱这棵树。他紧紧地扑到大树怀里，在说什么？（大树，你真好）树是怎么做的？（伸出枝条紧紧地抱着男孩）（9）师：男孩非常非常喜欢它。还在树干上刻上了一
7、颗心，大树很快乐。（10）小结：同学们，大树为什么这么快乐？（因为男孩喜欢他，常去陪他）设计理念：绘本共读非常适合培养学生的想像力和观察力。这段故事文字非常简单，孩子对大树的喜爱跃然纸上，但大树对孩子的爱是通过图画来表现的，那些枝叶的姿态就像一个慈爱的母亲温暖的大手，或是拥抱，可是鼓掌，或是爱抚孩子读故事的时候，很容易忽视这个，所以设计一个师生互动看图说故事的环节，可以让孩子观察得更仔细一些，对孩子的想像及表达能力的培养也大有好处。三、师配乐讲述后半个故事。1讲到：“孩子逐渐长大”，怎么树下有四只脚？是的，树上也多了颗心。2讲到：“大树常常感到孤寂”。问：你感受到大树的孤寂了吗？从哪发现的3讲
8、到：“可心里”问：心里怎么了？难过孩子不知回报 伤心它再也没有什么给孩子了 4讲完。问：同学们，故事讲完了，说说你现在的感受。老师，我听完这个故事太感动了什么地方让你感动？5师：大树把什么都给了小男孩，可它还是很快乐，为什么？因为她帮助了别人 因为她能够给予别人需要的东西 因为她爱小男孩大树对小男孩的爱有多少？因为小男孩是她的孩子，只要来看她，她就很快乐。述中理解给予的崇高含义感受爱与被爱懂得感恩在故事的阅读创编中完成情感与价值观的碰撞与交流实现自我教育教学重难点重点根据图意展开想象并能流利表达难点理解故事主题并能在阅读创编中进行情感与价值观的碰撞与交流果送给一个小孩看伸出来的树枝和树叶多么像
9、手臂这棵树很慈祥你看他弯着腰正在亲切地和孩子说话呢师同学们封面的背景是嫩嫩的绿色看到这样的颜色你有什么感觉呢好象看到了碧绿的大草原多舒服啊让人的心里的很湿润一片小事情节进行猜测通过让学生看图说话激起学生的阅读兴趣培养学生的想象力二互动讲故事故事开始了从前有一棵大树指着大树同学们你们看这是棵什么样的大树这是一棵枝叶繁茂的大树这是棵高大的树这是棵挺拔的树这是棵不出示大树很大方，因为付出也是一种快乐。大树觉得自己活得很有价值。大树觉得自己活着，能为别人作点贡献，让别人快乐，也是种幸福。因为大树想让孩子得到快乐与幸福，哪怕会献出自己的生命，只要孩子高兴她也就会感到很高兴。大树快乐而安详，就这么静静地有
10、人陪伴着，对老树桩来说已经是最快乐的事了 6是啊，它爱小男孩，小男孩好象是它的孩子。为了孩子奉献了一切，连最后的树桩都让孩子坐，无论如何，他都想让孩子幸福。你觉得这棵爱心树就像你身边的哪些人？谁像树一样对你付出那么多？父母是怎样为你付出的？你是否也像小男孩一样只知道索取？你们打算如何报答父母呢？小结：或许，我们的妈妈真的就像这一棵大树，默默无闻地给予了我们许许多多的关怀，让我们感受到了幸福、温暖、快乐！设计理念：大树无私的给予与孩子无节制的索求形成鲜明的对比，大树的快乐显而易见，但孩子的不快乐及不快乐的原因需要学生好好地思索。让学生从阅读中感悟感恩的重要性，实现自我教育。四、课堂小结 同学们，
11、我们应该人人怀有一颗感恩的心，感恩父母、感恩朋友、感恩老师、感恩社会、感恩所有对我们付出的人，只有怀有一颗感恩的心，我们才能感受到生命的快乐。述中理解给予的崇高含义感受爱与被爱懂得感恩在故事的阅读创编中完成情感与价值观的碰撞与交流实现自我教育教学重难点重点根据图意展开想象并能流利表达难点理解故事主题并能在阅读创编中进行情感与价值观的碰撞与交流果送给一个小孩看伸出来的树枝和树叶多么像手臂这棵树很慈祥你看他弯着腰正在亲切地和孩子说话呢师同学们封面的背景是嫩嫩的绿色看到这样的颜色你有什么感觉呢好象看到了碧绿的大草原多舒服啊让人的心里的很湿润一片小事情节进行猜测通过让学生看图说话激起学生的阅读兴趣培养学生的想象力二互动讲故事故事开始了从前有一棵大树指着大树同学们你们看这是棵什么样的大树这是一棵枝叶繁茂的大树这是棵高大的树这是棵挺拔的树这是棵不出示