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1、 1/2 七年级语文在山的那边教学教案设计 教学目标：朗读诗歌，品味语言。联系生活，感悟人生。重点难点 重点是在朗读训练中品味揣摩语言，难点是对无数座山的理解。课前准备：教师：录音机、磁带(钢琴曲大海)、投影仪。学生：熟读诗歌。教学设计：一、创设情景，激趣导入 同学们，假如我们是大山里的孩子，每天面对着高耸人云、默默无言的大山，还有不知流向何方的溪流，你想不想翻过山去看山那边的世界呢?那么在山的那边是什么?翻过山一定就是海吗？(课件播放大山的画面)今天，就让我们一起来欣赏一位从大山里走出来的诗人，根据自己成长的历程写的一首诗在山的那边。山那边到底是什么呢?让我们一起到诗中去找寻答案吧。二、诗歌
2、诵读，整体感知 教师通过课件配乐，配画面，有感情地范读课文，或者听课文录音 学生比读、评读诗歌，注重情感，注重感知。2/2 教师朗读指导：诗歌一定要放声朗读，而朗读不仅要正确流利，关键还要有感情，这样才能和诗人的思想感情形成共鸣，得到美的享受和有益的人生启示。三、研读诗歌，合作探究 1、教师出示问题帮助学生研读。在山的那边是什么?“山”和“海”的含义是什么?概括诗歌两部分的内容。诗歌表达了怎样的思想感情?2、学生找出最喜欢的句子进行朗读品味，深入理解。3、学生分小组研读，质疑问难，合作探究。教师巡视并参与部分小组的讨论，并整合相关问题全班讨论 合作探究性阅读，是学生接触的新学法，也是本节课重点
3、环节，教师要注意引导、点拨，以调动学生思维。答案不求统一，要点合理即可。四、体验反思，课外延伸 诗人成长中的艰难探索一定早已打动了成长中的你。在你的生活学习中，一定也有无数座山，等着你去征服或已被你征服。结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示。学生独立思考，一人交流，教师启发。（学游泳等）教师谈亲身体验，增加亲和力。模仿课文写法，仿写一首诗在海的那一边 品味揣摩语言难点是对无数座山的理解课前准备教师录音机磁带钢琴曲大海投影仪学生熟读诗歌教学设计一创设情景激趣导入同学们假如我们是大山里的孩子每天面对着高耸人云默默无言的大山还有不知流向何方的溪流你想不想翻赏一位大山里走出来的诗人根据自己成长的历程写的一首诗在山的那边山那边到底是什么呢让我们一起到诗中去找寻答案吧二诗歌诵读整体感知教师通过课件配乐配画面有感情地范读课文或者听课文录音学生比读评读诗歌注重情感成共鸣得到美的享受和有益的人生启示三研读诗歌合作探究教师出示问题帮助学生研读在山的那边是什么山和海的含义是什么概括诗歌两部分的内容诗歌表达了怎样的思想感情学生找出最喜欢的句子进行朗读品味深入理解学生分小