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1、学习必备 欢迎下载 角的度量复习课 教学目标：1、对线和角的相关知识进行系统的梳理。2、熟练掌握量角和画角的方法 3、学会复习旧知的方法，并通过小组合作的方式培养合作能力。教学重点：熟练掌握量角和画角的方法。教学难点：复习方法的学习与应用 教学过程：一、创设情境，导入复习。1、老师也带来一句名言。老师也带来一句名言，想知道吗？想知道的同学坐的可端正了。孔子曰：“温故而知新，可以为师矣。”这句话是复习旧的知识，能得到一些新的收获，看来复习是非常重要的，今天这节课，我们就来复习（板书课题：角的度量）二、回顾整理，构建网络。1 复习直线、射线和线段。在黑板上出示一个点。要求：根据本章你所学的知识，说
2、说由这个点你想到哪些内容？学生的答案会有很多，让学生自由发言。预设可能的答案：（1）它可以是一条射线的端点（2）可能是线段的一个端点可以问：线段有几个端点？与刚才同学说的射线的区别在哪里？（3）经过这个点可以画无数条直线。（4）它是角的顶点，你还能知道组成角的两条射线叫什么？（5）可能是量角器的中心点（6）可能是钟表的中心 归纳整理：师：这个单元我们学习的知识大致可以分为这两个部分，线段、射线、直线这些都是线，角的分类、量角、画角都是关于角的知识。（课件出示知识网络图）同学们，屏幕上出现了一个（点，板书），点动成了一条(线，板书)，（随后直线上出现了两个点），这幅图中，你能找到我们学过的哪些线
3、？(板书：直线、射线、线段。)分别有几条？这些线各自有什么特点，它们之间有怎样联系呢？2、复习角的分类相关知识 展示角的图片 师：这是什么？什么是角？师：今天，老师也带来一个活动的角，你来观察这是什么角 你认为哪些角比较特殊，直角、平角、周角特殊在哪里？（因为它是固定的 90、180360）师：那它们之间的关系是什么样的？1周角=（）平角=（）直角 师：那我们还提到了什么角？如果按角的大小重新给他排排队，你会排吗？这些知识就是我们所学的角的分类的知识。三、重点复习，强化提高。1.量角 画一画：任意画一个角，并标出各部分的名称。师：这个角是多少度，你能估一估么？那我们要知道它的准确数应该怎么做？
4、量一量：用量角器量出画的那个角的度数。（2）师生共同交流量角的方法 学习必备 欢迎下载 师：在量角时，什么时候特别容易出错，你要提醒大家注意的？生：要注意看是内圈的刻度还是外圈的刻度。师：那什么时候看的是外圈，什么时候看的是内圈呢？生：零刻度在外圈，我们就要看外圈的刻度线。零刻度在内圈，我们就要看内圈的刻度线。师：你的这个提醒太有必要了。我们把掌声送给他，谢谢他的提醒。（3）小动物量角，生纠错。2、画角 （1）师：量角器除了量角之外，它还有什么作用？（画角）你能画一个 65的角么？哪位同学能到前边来展示最优秀的你？（2）师生回顾画 65角的画法。（3）生练习画 135的角。师：画完的同学，可以
5、同桌交换互相量一量这个角，帮她检查检查她画的准确么？如果我们不用量角器，135的角还可以怎么画？（三角尺拼一拼）四、自主检评，完善提高。（一）明辨是非 1、小于 90 度的角是锐角。（）2、大于 90 度的角是钝角。（）3、平角就是一条直线。（）4、周角就是一条射线。（）5、直线比射线长 （）（二）精挑细选 1、有一条 60 米的直跑道，在平面上画出的图形是（）A、直线 B、线段 C、射线 2、用一个放大 5 倍的放大镜看一个 20的教，看到的角的度数是（）A、10 B、20 C、100 3、一个周角等于（）个直角 A、2 B、3 C、4（三）心灵手巧 用一副三角尺拼出 75，150，15 的
6、角。（四）智勇双全 五、课堂小结。总结：同学们，通过今天的复习你有什么收获？今天我们的好朋友“点”给我们带来了好朋友“线”，根据端点的不同，和延长的不同，线又分为(直线、射线、线段)并且由一个端点引出两条射线又组成了角，根据开口大小的不同，我们又将角分为，在我们数学知识的海洋中，一个小小的知识能够衍生出许多许多的知识，并且它们之间有着明显的区别，同时又有着紧密的联系，需要我们同学开动脑筋去发现，去创造。复习旧知的方法并通过小组合作的方式培养合作能力教学重点熟练掌握量角和画角的方法教学难点复习方法的学习与应用教学过程一创设情境导入复习老师也带来一句名言老师也带来一句名言想知道吗想知道的同学坐的可端正了孔来复习板书课题角的度量二回顾整理构网络复习直线射线和线段在黑板上出示一个点要求根据本章你所学的知识说说由这个点你想到哪些内容学生的答案会有很多让学生自由发言预设可能的答案它可以是一条射线的端点可能是线段你还能知道组成角的两条射线叫什么可能是量角器的中心点可能是钟表的中心归纳整理师这个单元我们学习的知识大致可以分为这两个部分线段射线直线这些都是线角的分类量角画角都是关于角的知识课件出示知识网络图同学们屏