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1、学习必备 欢迎下载 第七章第一节 日本教学设计（第 1课时）教学目标：1、在图上指出日本的地理位置、领土范围和主要组成部分。2、知道日本的地形、气候和海岸线曲折的特点。3、知道日本是一个多火山、地震的国家，了解地震和防震的相关知识。4、学会评价某区域自然环境的方法。培养合作学习的意识和习惯。教学重点：1、多火山、地震的岛国 2、培养学生的防震意识和能力 教学难点：学生通过读图总结日本的自然环境特点 教学方法：合作探讨、读图分析、点拨引导 教学过程：新课导入：2008 年 5 月 12 日 2 点 28 分，四川省发生里氏 8.0 级强烈地震，震中位于阿坝州汶川县，地震造成 6 万多人死亡，无数
2、房屋垮塌，伤亡惨重。在我们周边的 国家中，每年发生地震次数最多的是哪一个国家？教师讲述：我们今天要了解日本这个国家的自然环境特征，请想一想，描述一个国家的自然环境要从哪几个方面入手？（位置、地形、气候、资源等方面）一、位置及领土组成 学生活动：读图 7.1“日本在世界中的位置”和图 7.2“日本的地形”，找出日本的位置、领土组成、城市及周围的海洋。教师出示大屏幕，让学生在日本轮廓图上填充：1、周围的海洋：太平洋、日本海、濑户内海 2、四大岛屿：北海道、本州、九州、四国 3、主要城市：东京、横滨、名古屋、大阪、神户、北九州、长崎。教师总结：日本在我国的东面，与我国是一衣带水的邻邦，领土主要由四个
3、大岛及其附近岛屿组成。二、多山的岛国，季风气候显著 学生活动：读图 7.2“日本的地形”，图 6.9“亚洲的气候类型”，思考日本的地形和气候有什么特点。读图 7.5“日本及附近地区的火山、地震带”，思考：火山、地震分布与地壳板块边界有什么关系？日本位于哪两个板块交界处？教师总结：通过读图 7.2“日本的地形”，可看出，日本的地形主要是以山地和丘陵为主，平原面积狭小；读图 6.9“亚洲的气候类型”可看出：日本的南部属于亚热带季风气候，北部属于温带季风气候，因为是岛国，气候具有海洋性特征，降水多，森林资源丰富。三、多火山、地震的岛国 学生活动：从图 7.5“日本及附近地区的火山、地震带”中也可看出
4、，日本位于环太平洋火山地震带上，多火山、地震。播放关于日本火山、地震发生的录像，使学生获得感性认识。学生讨论：日本有很多火山，火山能给人类带来灾难，但是，在火山非活动期间，能够利用火山为人类造福吗？教师总结：在火山非活动期间，火山灰是肥沃土壤，利于农业生产，进行科学研究，开发旅游等。教师设问：当地震突然发生时，我们该怎么办？学生活动：讨论在家、在校上课、在室外、在地下商场、在公共场所等地方的应急措施。教师总结：略 学习必备 欢迎下载 四、矿产资源缺乏 学生活动：读“日本主要工业原料来源”图和“20 世纪末日本进口的主要工业原料所占百分比”图，观察哪些资源需要大量进口？来自哪些大洲？教师讲述：从
5、图中可看出，日本是一个矿产资源缺乏的国家，资源主要依靠进口，石油主要来自中东、东南亚和中国；煤主要来自澳大利亚、中国、俄罗斯、美国、加拿大、南非；铁矿石主要来自澳大利亚、印度、巴西、南非等国。日本石油进口量占总消耗量的 99.7，天然气进口量占总消耗量的 96.5，煤炭进口量占总消耗量 96，铁矿石和棉花完全依靠进口，铜矿进口量占总消耗量的 99.8，木材进口量占总消耗量的 52.0，由此可知，除木材外，日本本国资源十分缺乏，工业原料都需要进口，但工业资源消耗量却很大，这说明日本工业很发达。课堂小结：通过学习，我们了解了日本的领土组成，周围的海洋及隔海相望的国家，知道日本是以山地丘陵为主的地形
6、，海洋性季风气候显著，日本多火山、地震是因为位于亚欧板块和太平洋板块的交界处。巩固练习：略 板书设计：第一节 日本 位置：领土组成：地形：多火山、地震：资源：教学反思：日本是世界地理分区部分的开始，具有分区地理开篇启迪的作用，要掌握正确的学习方法。充分利用课文中的地图、资料等，让学生分析出日本的地理位置和基本特征，初步认识其“地域性”的特点。教学中用了大量地图、示意图、景观图等直观材料，使理性的知识感性化。这节课中对学生的学法设计主要是让学生在发现中学习。分知道日本的地形气候和海岸线曲折的特点知道日本是一个多火山地震的国家了解地震和防震的相关知识学会评价某区域自然环境的方法培养合作学习的意识和习惯教学重点多火山地震的岛国培养学生的防震意识和能力教学难点学生里氏级强烈地震震中位于阿坝州汶川县地震造成万多人死亡数房屋垮塌伤亡惨重在我们周边的国家中每年发生地震次数最多的是哪一个国家教师讲述我们今天要了解日本这个国家的自然环境特征请想一想描述一个国家的自然环境形找出日本的位置领土组成城市及周围的海洋教师出示大屏幕让学生在日本轮廓图上填充周围的海洋太平洋日本海濑户内海四大岛屿北海道本州九州四国主要城市东京横滨名古屋大阪神户北九州长崎教师总结日本在我国的东面与我