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1、 课题 1 燕子 课型 新授 第 1 课时 学 习 目 标 知识目标 会认 9 个生字，会写 14 个生字。能正确读写“燕子、赶集”等22 个词语。能力目标 有感情地朗读课文，背诵课文。学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。情感目标 感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象，培养热爱大自然的思想感情。教学重点、难点 体会燕子的可爱；学习作者细致观察和描写生动的方法。教学用具 教学课件和磁性田字格 学 习 过 程 教师活动 学生活动 备注 一、导入、揭题。1、教师念儿歌春天多美好：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。2、同学们，
2、春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习燕子这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。二、初读课文体会 1、明确自学要求。（1）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。（2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。2、学生自学，教师巡回指导。3、检查自学效果。（1）出示新词语，指名认读，全班齐读。1激起学生学习新课的浓厚兴趣。2浏览课文，选读自己喜欢的自然段，初步品读。3学生自由读课文，要求读准字音。4小组合作学习生字词（1）读准字音：开火车读，个个过关。（2）讨论识记难记的生字、不懂的词语。东安一小实
3、验学校高效课堂导学案（2015 上）编号:01 （2）理解词语的意思。4、朗读课文，检查是否读得正确、流利。三、学习第一自然段 这篇文章写的确实很美。下面仔细读第一自然段，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。1、学生自由读。2、指名学生用自己的话来说。3、再读这一段。，思考：这句话写了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？4、句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？5、指导感情朗读这一段。四、进行“画图、说话”训练，深入体会。1、我们能不能把郑振铎写的燕子画下来？我请一个同学读第一段，咱们一起画，怎么样？不过读的时候，要慢一点。2、同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子。3、谁愿意
4、到前边来把自己画的燕子向介绍一下？4、大家注意没有，作者怎么没写眼睛、嘴，是疏忽了吗？5、这告诉我们，描写景物，一定要抓住有特色的地方写。6 小结朗读第一自然段。背诵第一段 五、布置作业。作业本 1、2、3、题。5集体交流。（按由近及远的观察顺序来描写）6学生自由读。7“一身羽毛，一对翅膀，加上一个尾巴，凑成了小燕子。”把 燕子 中的燕子外形描写与 翠鸟 中的翠鸟外形描写进行比较：课文中为什么只写燕子的羽毛、翅膀、尾巴，不写其他方面?而 翠乌 中又为什么只写翠鸟的小爪、眼睛和嘴?(描写外形要抓住特征。深入体会语言形式表达的准确性。)8朗读，背诵第一段。教 学 反 思 确读写燕子赶集等个词语能力
5、有感情地朗读课文背诵课文目标学习作者细致地观察和一些表达方法积累好词佳句情感感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象目标培养热爱大自然的思想感情教学重点难点体会燕子的可爱学习作者小燕子真灵巧拖着一把小剪刀剪彩云彩云飞剪柳条柳条摇一幅图画剪好了春天风光多美好同学们春天活泼可爱的小燕子从南方飞来了喜欢燕子吗今天我们一起学习燕子这篇课文这篇文章是名作家郑振铎写的请打开书谁来读读二初读读课文注意读错的句子要重读直到读通为止学生自学教师巡回指导检查自学效果出示新词语指名认读全班齐读学生活动备注激起学生学习新课的浓厚兴趣浏览课文选读自己喜欢的自然段初步品读学生自由读课文要求读准字音小组合 课题 1 燕子 课
6、型 新授 第 2 课时 学 习 目 标 知识目标 会认 9 个生字，会写 14 个生字。能正确读写“燕子、赶集”等22 个词语。能力目标 有感情地朗读课文，背诵课文。学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。情感目标 感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象，培养热爱大自然的思想感情。教学重点、难点 体会燕子的可爱；学习作者细致观察和描写生动的方法。教学用具 教学课件和磁性田字格 学 习 过 程 教师活动 学生活动 备注 一、学习第二自然段 1、学生默读第二自然段，思考：第二自然段有几句话，写的是什么？2、我们再读第二自然段。（1）师：什么形成了光彩夺目的春天？是怎样形成的？其它词语有什么
7、作用？（2）什么叫“赶集”？再想想赶集和春天的草、叶、花生长和开放有什么相似之处。师：古人说：“红杏枝头春意闹”，春天，万花盛开，确实给人以热闹的感觉。（3）读、背第一-三句。3、学习第四句。这么热闹、美丽的春天，少了燕子可不行，请大家朗读第四句。（1）谁能简单地说说这句话的意思。（2）“增添”是什么意思，“生机”是什么意思？（3）指导感情朗读本句，读出赞美。4、指导按春天的细雨、微风、柳丝、草、花、到燕子的顺序背诵。1、读文思考：燕子从南方飞回来，为春天增添了许多生机。2、读文圈画并回答。3花儿、草儿赶来了，小燕子也赶来了，为什么说“为春光增添了许多生机”呢？（释：生趣）4.理清层次，练习背
8、诵 东安一小实验学校高效课堂导学案（2015 上）编号:02 确读写燕子赶集等个词语能力有感情地朗读课文背诵课文目标学习作者细致地观察和一些表达方法积累好词佳句情感感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象目标培养热爱大自然的思想感情教学重点难点体会燕子的可爱学习作者小燕子真灵巧拖着一把小剪刀剪彩云彩云飞剪柳条柳条摇一幅图画剪好了春天风光多美好同学们春天活泼可爱的小燕子从南方飞来了喜欢燕子吗今天我们一起学习燕子这篇课文这篇文章是名作家郑振铎写的请打开书谁来读读二初读读课文注意读错的句子要重读直到读通为止学生自学教师巡回指导检查自学效果出示新词语指名认读全班齐读学生活动备注激起学生学习新课的浓厚兴趣
9、浏览课文选读自己喜欢的自然段初步品读学生自由读课文要求读准字音小组合 二、学习第三自然段 1、大家再读第三自然段，从这一段话中你知道了什么？2、课文中哪些词语告诉我们，燕子飞得快，飞得美？3、“掠过”这词字典里怎么解释的？4、你从中看出了什么？读读这个词所在的句子，体会体会。5、我们从“唧”这个字也可以看出什么？6、还有哪里看出燕子飞得“轻快”？7、大家把第三段朗读一遍，看谁读得让人感觉到燕子飞得轻快，姿态优美。三、学习第四自然段。1上节写燕子飞行的美，其实燕子停在那儿又有另一种美。2看图，你们觉得停在电线上的燕子，这情景像什么？课文上打了一个很美的比方。为什么说是“几痕电线”不说“几根电线”
10、？(板书：几痕)几对燕子飞倦了，“落”在这电线上，这“落”字你觉得怎么样？(板书：落)课文最后不只说“这多么像五线谱啊”还加上“正待演奏的”，你觉得好在哪儿？这使你产生怎样的联想？3指导朗读：第三、四段具体写出了燕子给春天带来的生趣。写动态的美，朗读的速度应该怎么样？语调也可以怎么样？第四节，写静态的美，速度和语调又应该有什么变化呢？语气适当加强些。四、有感情地朗读全文。背诵课文。五、作业。作业本第 4、5、6 题。5.读第 3 段，想像一下燕子飞翔的情形。（燕子飞得很快，很轻）6.缩写句子：找出描写燕子飞行轻巧敏捷的词句。7从“掠过”，体会燕子飞行之快速；通过“唧唧叫着”感受燕子飞行时的欢快
11、心情：通过“有的有的”了解众多燕子在早春的春光中、迎着拂面的微风飞行的情景。（学生练读）8学生齐读第四自然段。9学生读文回答。（因为电线远，而且高，看不清楚，在蓝天里只留下一丝痕迹）10看图试背。教 学 反 思 确读写燕子赶集等个词语能力有感情地朗读课文背诵课文目标学习作者细致地观察和一些表达方法积累好词佳句情感感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象目标培养热爱大自然的思想感情教学重点难点体会燕子的可爱学习作者小燕子真灵巧拖着一把小剪刀剪彩云彩云飞剪柳条柳条摇一幅图画剪好了春天风光多美好同学们春天活泼可爱的小燕子从南方飞来了喜欢燕子吗今天我们一起学习燕子这篇课文这篇文章是名作家郑振铎写的请打开书谁来读读二初读读课文注意读错的句子要重读直到读通为止学生自学教师巡回指导检查自学效果出示新词语指名认读全班齐读学生活动备注激起学生学习新课的浓厚兴趣浏览课文选读自己喜欢的自然段初步品读学生自由读课文要求读准字音小组合