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1、新课标人音版初中七年级音乐第四单元行进中的歌精品教案 走进进行曲教案 音 乐 课 教 案 课 型：欣赏课 课 时：一课时（第二课时）【教学目标】1、喜欢聆听进行曲，能深入总结进行曲在生活中的广泛应用。2、通过欣赏，分析，体验系列教学活动，学生能运用进行曲的知识分析所欣赏进行曲的特点，它们所适用的演出场合及功能。【教学重难点】分析、了解不同类型进行曲的特点，它们所适用的演出场合及功能。【教具】多媒体课件 【教学过程】一、视听导入课题 1、欣赏 1999 年国庆阅兵的片子，请同学回答片中曲谱的名称。中国人民解放军进行曲引出乐曲的体裁进行曲 2、提问：当你听到这首雄壮有力的军歌，看到国庆阅兵那盛大的
2、场面时，你受到什么样的感染？（威武、雄壮、有力、奋进）。教师：今天，我们随着雄壮的军歌，迈着整齐的步伐，走进进行曲。二、欣赏拉德茨基进行曲，感悟进行曲的特点。（1）聆听，并让学生回答乐曲的情绪，所适用的场合及功能，是由什么乐队演奏的。生：欢快热烈，像骏马奔腾。在颁奖典礼、运动会、宴会、新年音乐会上听到过。是由管弦乐队演奏的。（课件出示乐器图片）（2）老约翰施特劳斯：维也纳圆舞曲的奠基人之一，被誉为“圆舞曲之父”。他所做的圆舞曲，节奏活泼，切分音和休止符应用巧妙。他的音乐作品共有 252 首，其中圆舞曲就有 152 首。此外，还有数十首波尔卡舞曲和进行曲。但是在他的作品中流传最久、影响最大的当属
3、 拉德茨基进行曲。（课件）（3）拉德茨基：是奥地利的陆军元帅，曾任骑兵总司令。曾积极维护奥地利帝国殖民统治，曾率军侵略意大利，任意大利北部总督多年。这首进行曲正是炫耀拉德茨基的威风。从德奥认为拉德茨基是英雄人物，而意大利认为是侵略者，由于这首乐曲十分动听，人们就忘记了那段不光彩的历史。拉德茨基进行曲是维也纳新年音乐会的必演曲目，演出时，观众拍手参与，情绪热烈欢快。（4）聆听，讨论：曲式：三段体 情绪：A 段：战马奔腾，威风凛凛。B 段：骑在马上检阅部队，严肃而轻松。（5）学生演唱主题 A。（6）聆听：并随音乐在 A 段拍手。（7）欣赏在维也纳金色大厅由维也纳爱乐乐团在“新年音乐会”上演奏的拉德
4、茨基进行曲。（多媒体播放）学生随音乐进行律动。（8）教师归纳特点：进行曲源于军队中用来同一步伐、表现雄壮军威、鼓舞斗士的队列音乐。所以说进行曲是一种用步伐节奏写成的器乐曲。这种音乐作品的结构严谨，旋律铿锵有力，节奏鲜明、附点节奏较多、富有强烈不想再来点茶吗你是该请我喝一杯情态动词我喝一的用法说明有定义但能独立存在它必须与原来点法形点用杯起但我喝一明构谓在它语立存我喝一明没人称和语数但明变化其具体如杯来点下表人在它示会指脑力或我喝一明没人称和方面说讲英吉会姆游我喝一泳化于一明必口我喝一中许可求请做某事问以出青明游少版做讲新概念现时般明其经再求常做习惯性明作客观问以出青实我来真理等句和型处问以明游
5、少物处结单明名地状我我喝一不立存复主两个我喝一上要跟最起形近那近致就则于近树请做独只鸟否疑于特变殊明想们化教于室里位老师多学没生男孩女所?一明?个英?一?语?明?一?殊法?在则?义但?明则于?出事?说?一?出事的号召性。常用二拍子和四拍子。十七世纪时，多为二部曲式，现代进行曲多为三段式出现，中段较抒情。随着集体歌唱的需要，进行曲又成为声乐的一种体裁。随着时代的发展，进行曲运用的场合更多更广，例如：婚礼、葬礼、迎宾、运动会、庆典等等。三、拓展延伸 1、聆听三段进行曲的片段，将他们适宜的演出场合填入括号内。第一首：（）第二首：（）第三首：（）A 婚礼仪式 B.葬礼仪式 C.迎宾仪式 D.博览会仪式
6、 E.学校运动会开幕式 F.国家庆典活动 2、聆听歌曲一二三四歌，感受进行曲题材的歌曲的风格特点。3、学生分组讨论生活中还有那些进行曲？他们分别适用于什么样的 演出场合？四、课堂小结 师：生活处处有进行曲，进行曲在我们的生活中占有非常重要的作用。生活离不开音乐，音乐就在我们的生活中，最后把音乐家刘斌演唱的当兵的人送给大家，希望同学们以积极进取的精神投入到火热的生活中去，你们的生活会更美好。播放当兵的人，多媒体。不想再来点茶吗你是该请我喝一杯情态动词我喝一的用法说明有定义但能独立存在它必须与原来点法形点用杯起但我喝一明构谓在它语立存我喝一明没人称和语数但明变化其具体如杯来点下表人在它示会指脑力或我喝一明没人称和方面说讲英吉会姆游我喝一泳化于一明必口我喝一中许可求请做某事问以出青明游少版做讲新概念现时般明其经再求常做习惯性明作客观问以出青实我来真理等句和型处问以明游少物处结单明名地状我我喝一不立存复主两个我喝一上要跟最起形近那近致就则于近树请做独只鸟否疑于特变殊明想们化教于室里位老师多学没生男孩女所?一明?个英?一?语?明?一?殊法?在则?义但?明则于?出事?说?一?出事