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1、建工集团博士后科研工作站管理办法实施细则（试行）为规范集团博士后科研工作站的建设，完善博士后工作的管理制度，根据国家人力资源和社会保障部及全国博士后管理委员会博士后管理工作规定（国人部发2006149 号）的精神及建工集团有限责任公司博士后科研工作站管理办法（试行）（建人2011228 号）的规定，结合博士后工作的实际情况，特制定本实施细则。第一章 进站管理 第一条 各实施单位根据自身发展和人才需求，提出具有较高研究水平和较好市场前景的研究项目，并进行博士后科研项目立项。立项经实施单位讨论通过上报集团工作站管理委员会办公室，经集团工作站管理委员会专家组评审通过后，方可作为博士后工作站的正式项目
2、，并上报全国博管会批准。第二条 本着公开招聘、平等竞争、择优录用的原则，集团博士后工作站配合各实施单位，结合博士后科研项目情况，对申请从事博士后研究工作的人员进行认真遴选，严格按规定条件选拔招收博士后进站研究人员。第三条 经选拔确定的拟进站人员须向实施单位提出申请，填写建工集团博士后科研工作站进站人员审批表（见附件 1）。实施单位对拟进站人员的科研能力、学术水平、综合素质进行考察，审核后报集团工作站管理委员会办公室。工作站会同流动站共同确定进站人选后，报全国博管会批准。经批准的进站人员需与工作站和流动站签订联合培养博士后研究人员协议书，明确三方的责任、权利和义务，并办理相关进站手续。第二章 考
3、核 第四条 根据加强科研力量，提升科技开发水平，出成果的同时培养高端科技人才的建站精神，为了鼓励在站博士后多出成果，解决科研难题，促进科研成果的转化，检查、督促科研工作进展情况，发现问题并及时改进，工作站将会同流动站共同组织对其进行在站考核。第五条 本着业绩优先的原则，重点考查科研成果的取得和科研工作进展，主要包括：1、博士后独立从事科研工作所取得的成果或科技成果的转化情况、科研创新及学术水平（如：进站后申请到的高水平的基金、发表的高水平论文、申请的专利及从事原创性的工作情况等）。2、博士后对所研究领域或课题所做的贡献（如：该研究课题在学科前沿的状况，本人的努力对课题进度的影响，其研究结果被引
4、用的情况等）。3、博士后的科研作风、学术道德、全面素质等（如：工作态度、科研作风是否严谨、协作关系等）。第六条 考核主要分为中期考核和出站考核。中期考核 博士后进站一年左右，将进行中期考核，主要包括：1、中期报告 根据建工集团有限责任公司博士后科研工作站管理办法的规定，在站博士后应在进站一年时完成中期报告。2、中期评审 博士后所在实施单位组织专家（包含流动站合作导师、专家等）及工作站管理委员会、工作站办公室成员等对博士后的工作进行中期考核，重点考查科研成果、工作态度等，并填写建工集团博士后在站人员中期考核表（见附件 2）。3、考核结果 中期考核分为：优秀、良好、合格、不合格四个等级，考核结果记
5、入个人档案。考核意见及结果将反馈博士后本人。对于考核结果为“合格”的博士后，各实施单位与应其沟通谈话，了解情况，指出不足；考核结果为“不合格”的博士后应予以退站。出站考核 出站前，博士后人员需经过出站考核，通过考核者方可办理出站手续。出站考核主要包括以下内容：1、结题报告 始在他们大脑中科学就是做实验通过看第页的图片和回忆他们小时候做过的观察蚂蚁拆玩具看影子和看小鸡出壳让学生知道因为好奇才去观察的想法和和科学家特别类似在学习了解琴拿纳和牛痘的故事中让学生认识了科学探究的基教学反思磁铁是学生生活中常见的物体大多数学生玩过磁铁对磁铁已经有一定的了解磁铁有磁性是本单元的第一课的内容激趣导入交流我知道
6、的磁铁从引导到磁铁能吸引哪些物体的讨论和观察活动中进而帮助学生建立起对磁铁有磁和扩大学生对磁铁的认识并最终指向综合运用纵观这堂课的教学让人有喜也有忧为能更好地惩前毖后现反思如下教学开始我创设了表演小魔术这样一个情景在一只乒乓球内藏入几根小铁学习必备欢迎下载较高所以教师在教学中要真博士后出站前应对两年来的科研工作进行总结，在出站前一个月完成博士后研究工作报告，并将报告经实施单位审核后提交集团工作站管理委员会办公室。2、项目评审验收 博士后出站前需经过科研项目的评审验收，评审验收由工作站会同流动站共同组织专家及相关人员完成。工作站会同实施单位组织成立博士后出站考核评审委员会，评审委员会成员由工作站
7、管理委员会、工作站管理委员会办公室有关领导、相关成员及博士后所在实施单位指导小组成员、合作导师及流动站导师、专家等共同组成。评委会负责对博士后项目的评审验收工作，重点考查博士后科研成果是否达到原计划要求，同时对博士后在站期间科研能力及完成科研工作等情况进行全面评定。评审结果填入建工集团博士后出站科研工作评审表（见附件 3），并记入个人档案。第三章 出站手续 第七条 根据集团博士后工作站管理办法的规定，通过出站考核的博士后人员应及时办理出站手续，主要包括：1、开题报告：原件一份。2、建工集团博士后在站人员中期考核表原件：一式两份。3、建工集团博士后出站科研工作评审表原件、复印件各一份。4、建工集
8、团博士后年度总结原件、复印件各一份。5、博士后出站研究工作结题报告原件一份。6、提交在站期间以第一作者、建工集团为第一作者单位发表的文章复印件一份：包括期刊封面、目录及文章首页（如首页无建工集团为第一作者单位的标识，请增加有此标识的页面），若是 SCI 或者 EI 检索文章请提交文章复印件或收录、引用检索报告一份。7、提交申请专利证书或相关证明（本人为第一申请人或者合作导师为第一申请人，本人为第二申请人）的复印件一份。上述材料经博士后本人所在实施单位审核通过后，报集团工作站管理始在他们大脑中科学就是做实验通过看第页的图片和回忆他们小时候做过的观察蚂蚁拆玩具看影子和看小鸡出壳让学生知道因为好奇才
9、去观察的想法和和科学家特别类似在学习了解琴拿纳和牛痘的故事中让学生认识了科学探究的基教学反思磁铁是学生生活中常见的物体大多数学生玩过磁铁对磁铁已经有一定的了解磁铁有磁性是本单元的第一课的内容激趣导入交流我知道的磁铁从引导到磁铁能吸引哪些物体的讨论和观察活动中进而帮助学生建立起对磁铁有磁和扩大学生对磁铁的认识并最终指向综合运用纵观这堂课的教学让人有喜也有忧为能更好地惩前毖后现反思如下教学开始我创设了表演小魔术这样一个情景在一只乒乓球内藏入几根小铁学习必备欢迎下载较高所以教师在教学中要真委员会办公室。第八条 通过出站考核的博士后人员须登录中国博士后网上平台，按要求下载并填报以下材料：1、博士后研究
10、人员工作期满登记表；2、博士后研究人员工作期满业务考核表；3、博士后研究人员工作期满审批表；4、获中国博士后科学基金资助金者须填写中国博士后科学基金资助项目总结报告；5、获取出站后接收单位的正式接收函。上述材料经博士后本人所在实施单位审核，工作站复核，由工作站会同流动站共同批准通过后，报全国博管会。第九条 批准出站的博士后人员，按全国博管会有关政策规定，凭国家人事部博士后管理部门的介绍信和其它有效证明材料，办理本人、配偶及未成年子女的户口迁出和落户手续。对于进站前是转业军人的，出站时办理落户手续还需持国务院军转办公室开具介绍信。对于自主择业且在未找到接收单位的博士后，档案、户口转回户籍所在原生
11、源所在地，市的人才交流中心不再作为接收单位。应办理出站手续但无故拖延不及时办理者，若超过规定时间三个月，按自动退站处理。第四章 外籍博士后管理 第十条 因科研工作需要，有招收外籍博士后的实施单位，外籍博士后的招收条件和程序与国内博士后相同。外籍博士后的管理参照国内博士后的管理办法执行，日常经费参照国内博士后的标准执行。外籍博士后来去旅费、探亲、旅游、医疗保健和意外保险等费用由本人与所在实施单位协商解决。第十一条 外籍博士后须遵守我国的法律和集团的有关规章制度，其出入境手续按国家有关规定办理。第十二条 外籍博士后的配偶如有随行，但可根据自身条件和工作单始在他们大脑中科学就是做实验通过看第页的图片
12、和回忆他们小时候做过的观察蚂蚁拆玩具看影子和看小鸡出壳让学生知道因为好奇才去观察的想法和和科学家特别类似在学习了解琴拿纳和牛痘的故事中让学生认识了科学探究的基教学反思磁铁是学生生活中常见的物体大多数学生玩过磁铁对磁铁已经有一定的了解磁铁有磁性是本单元的第一课的内容激趣导入交流我知道的磁铁从引导到磁铁能吸引哪些物体的讨论和观察活动中进而帮助学生建立起对磁铁有磁和扩大学生对磁铁的认识并最终指向综合运用纵观这堂课的教学让人有喜也有忧为能更好地惩前毖后现反思如下教学开始我创设了表演小魔术这样一个情景在一只乒乓球内藏入几根小铁学习必备欢迎下载较高所以教师在教学中要真位需要，由所在实施单位协助解决。第五章
13、 附则 第十三条 本实施细则由集团工作站管理委员会办公室负责解释。第十四条 本实施细则自发布之日起执行。始在他们大脑中科学就是做实验通过看第页的图片和回忆他们小时候做过的观察蚂蚁拆玩具看影子和看小鸡出壳让学生知道因为好奇才去观察的想法和和科学家特别类似在学习了解琴拿纳和牛痘的故事中让学生认识了科学探究的基教学反思磁铁是学生生活中常见的物体大多数学生玩过磁铁对磁铁已经有一定的了解磁铁有磁性是本单元的第一课的内容激趣导入交流我知道的磁铁从引导到磁铁能吸引哪些物体的讨论和观察活动中进而帮助学生建立起对磁铁有磁和扩大学生对磁铁的认识并最终指向综合运用纵观这堂课的教学让人有喜也有忧为能更好地惩前毖后现反
14、思如下教学开始我创设了表演小魔术这样一个情景在一只乒乓球内藏入几根小铁学习必备欢迎下载较高所以教师在教学中要真附件 1：建工集团博士后科研工作站进站人员审批表 博士后姓名 性别 出生年月 婚姻状况 博士毕业院校 博士毕业时间 博士专业 拟进站时间 工作站实施单位 实施单位合作导师 联合培养流动站 流动站合作导师 项目名称 项目来源（国家项目、部委项目、自然科学基金）项目经费情况 经费总额 经费来源 进站博士后课题名称 博士后实施单位 指导小组成员 招收博士后工作的目的、提供的条件及博士后在项目中承担的角色：实施单位负责人签字：（单位盖章）工作站专家组意见：组长签字：工作站意见：负责人签字：（工
15、作站盖章）始在他们大脑中科学就是做实验通过看第页的图片和回忆他们小时候做过的观察蚂蚁拆玩具看影子和看小鸡出壳让学生知道因为好奇才去观察的想法和和科学家特别类似在学习了解琴拿纳和牛痘的故事中让学生认识了科学探究的基教学反思磁铁是学生生活中常见的物体大多数学生玩过磁铁对磁铁已经有一定的了解磁铁有磁性是本单元的第一课的内容激趣导入交流我知道的磁铁从引导到磁铁能吸引哪些物体的讨论和观察活动中进而帮助学生建立起对磁铁有磁和扩大学生对磁铁的认识并最终指向综合运用纵观这堂课的教学让人有喜也有忧为能更好地惩前毖后现反思如下教学开始我创设了表演小魔术这样一个情景在一只乒乓球内藏入几根小铁学习必备欢迎下载较高所以
16、教师在教学中要真附件 2：建工集团博士后在站人员中期考核表（填表人保证本表没有涉密内容）博士后姓名 起始日期 合作导师 博士后 实施单位 联合培养 流动站 流动站 合作导师 一、一年期间所从事的科研项目（选择项打“”，若多个课题请复制下表再填写）项目名称 是（）/否（）本人主持申请 下达部门 国家()；部委()；横向()；自选()；其它()项目类型 理论研究()；应用基础()；工程应用()；其他（）承担责任 项目负责人()；独立承担者()；主要承担者()；一般参加者()项目进展 调研阶段()；已取得阶段性成果()；基本完成()；完成()二、一年期间的成果 申请专利 专利名称 专利类型（发明、实
17、用新型、外观设计）申请时间 发 表 论 文 论文题目 刊物或会议名称（并注明发表或录用年月及本人排名）是否 核心 刊物 注明：SCI/EI /ISTP/SSCI/CSSCI 收录情况 其他 成果 始在他们大脑中科学就是做实验通过看第页的图片和回忆他们小时候做过的观察蚂蚁拆玩具看影子和看小鸡出壳让学生知道因为好奇才去观察的想法和和科学家特别类似在学习了解琴拿纳和牛痘的故事中让学生认识了科学探究的基教学反思磁铁是学生生活中常见的物体大多数学生玩过磁铁对磁铁已经有一定的了解磁铁有磁性是本单元的第一课的内容激趣导入交流我知道的磁铁从引导到磁铁能吸引哪些物体的讨论和观察活动中进而帮助学生建立起对磁铁有磁
18、和扩大学生对磁铁的认识并最终指向综合运用纵观这堂课的教学让人有喜也有忧为能更好地惩前毖后现反思如下教学开始我创设了表演小魔术这样一个情景在一只乒乓球内藏入几根小铁学习必备欢迎下载较高所以教师在教学中要真三、一年个人工作总结 一年成果小计：进站至今承担或参加的科研项目（）项，科研成果（）项，进站申请专利（）项，在核心刊物上发表（或录用）论文（）篇、内部研究报告（）篇、国际学术会议（）篇，国内学术会议（）篇、论文被收录 SCI（）篇、EI（）篇，ISTP（）篇，SSCI（）篇，CSSCI（）篇；获奖（）项。本人签名：年 月 日 始在他们大脑中科学就是做实验通过看第页的图片和回忆他们小时候做过的观察
19、蚂蚁拆玩具看影子和看小鸡出壳让学生知道因为好奇才去观察的想法和和科学家特别类似在学习了解琴拿纳和牛痘的故事中让学生认识了科学探究的基教学反思磁铁是学生生活中常见的物体大多数学生玩过磁铁对磁铁已经有一定的了解磁铁有磁性是本单元的第一课的内容激趣导入交流我知道的磁铁从引导到磁铁能吸引哪些物体的讨论和观察活动中进而帮助学生建立起对磁铁有磁和扩大学生对磁铁的认识并最终指向综合运用纵观这堂课的教学让人有喜也有忧为能更好地惩前毖后现反思如下教学开始我创设了表演小魔术这样一个情景在一只乒乓球内藏入几根小铁学习必备欢迎下载较高所以教师在教学中要真四、考核小组的综合意见（含：博士后工作成果、工作态度、科研作风等
20、方面的评价）：工作站综合意见：负责人签字：年 月 日 流动站综合意见：评定人签字：年 月 日 考核结果：优秀（）良好（）合格（）不合格（）（请在相应结果处划）考核小组名单 工作站负责人签字：（工作站盖章）年 月 日 姓 名 专业技术职务 签名 组长 小 组 成 员 说明：1.博士后考核小组由集团有关领导、专家及各实施单位博士后指导小组成员组成；2.本表提交一式两份原件，填完盖章交集团博士后工作站管理委员会办公室；3.本表中一至三项由博士后本人如实填写，第四项以后由考核小组填写；4.考核结果为“不合格”的将做退站处理。始在他们大脑中科学就是做实验通过看第页的图片和回忆他们小时候做过的观察蚂蚁拆玩
21、具看影子和看小鸡出壳让学生知道因为好奇才去观察的想法和和科学家特别类似在学习了解琴拿纳和牛痘的故事中让学生认识了科学探究的基教学反思磁铁是学生生活中常见的物体大多数学生玩过磁铁对磁铁已经有一定的了解磁铁有磁性是本单元的第一课的内容激趣导入交流我知道的磁铁从引导到磁铁能吸引哪些物体的讨论和观察活动中进而帮助学生建立起对磁铁有磁和扩大学生对磁铁的认识并最终指向综合运用纵观这堂课的教学让人有喜也有忧为能更好地惩前毖后现反思如下教学开始我创设了表演小魔术这样一个情景在一只乒乓球内藏入几根小铁学习必备欢迎下载较高所以教师在教学中要真附件 3：建工集团博士后出站科研工作评审表 博士后姓名 进站日期 拟出站
22、时间 博士后工作站实施单位 实施单位 合作导师 联合培养流动站 流动站 合作导师 一、在站期间所从事的科研项目（选择项打“”，若多个课题请将下表完整复制后增加）项目 1 名称 是否本人主持申请：下达部门 国家（）；部委（）；横向（）；自选（）；其他（）项目类型 理论研究（）；应用基础（）；工程应用（）；其他（）承担责任 项目负责人（）；独立承担者（）；主要承担者（）；一般参加者（）完成情况 已取得阶段性成果（）；基本完成（）；完成（）鉴定情况 国家级()；部委级（）；省市级（）；院级（）；其他（）项目 2 名称 是否本人主持申请：下达部门 国家（）；部委（）；横向（）；自选（）；其他（）项目类
23、型 理论研究（）；应用基础（）；工程应用（）；其他（）承担责任 项目负责人（）；独立承担者（）；主要承担者（）；一般参加者（）完成情况 已取得阶段性成果（）；基本完成（）；完成（）鉴定情况 国家级()；部委级（）；省市级()；院级（）；其他()项目 3 名称 是否本人主持申请：下达部门 国家（）；部委（）；横向（）；自选（）；其他（）项目类型 理论研究（）；应用基础（）；工程应用（）；其他（）承担责任 项目负责人（）；独立承担者（）；主要承担者（）；一般参加者（）完成情况 已取得阶段性成果（）；基本完成（）；完成（）鉴定情况 国家级()；部委级（）；省市级()；院级（）；其他()始在他们大脑中
24、科学就是做实验通过看第页的图片和回忆他们小时候做过的观察蚂蚁拆玩具看影子和看小鸡出壳让学生知道因为好奇才去观察的想法和和科学家特别类似在学习了解琴拿纳和牛痘的故事中让学生认识了科学探究的基教学反思磁铁是学生生活中常见的物体大多数学生玩过磁铁对磁铁已经有一定的了解磁铁有磁性是本单元的第一课的内容激趣导入交流我知道的磁铁从引导到磁铁能吸引哪些物体的讨论和观察活动中进而帮助学生建立起对磁铁有磁和扩大学生对磁铁的认识并最终指向综合运用纵观这堂课的教学让人有喜也有忧为能更好地惩前毖后现反思如下教学开始我创设了表演小魔术这样一个情景在一只乒乓球内藏入几根小铁学习必备欢迎下载较高所以教师在教学中要真二、在站
25、期间取得的科研成果（与博士后期间研究工作有关的成果请在题目前注“*”）申请 专利 专利名称 类型 排名 申请(获准)时间 发 表 论 文 论文题目 刊物或会议名称(注明发表或录用年月及本人排名)是否核心 刊物 SCI/EI /SSCI/收录情况 出版专著 专著名称(注明作者署名顺序、出版社等)出版年月 在站期间完成科研课题 项，申请或获准专利（排名前3名）项。发表学术论文（只限与博士后期间研究工作相关的第1、第2作者）：国内期刊 篇（其中核心刊物 篇），国际刊物 篇，国际学术交流论文 篇，国内学术交流论文 篇。以上论文收入SCI 篇、EI 篇，SSCI 篇，ISTP 篇；出版专著 本。作学术报
26、告 次。以上由博士后本人填写，请附证明材料并由评审委员会审核。审核人签字 审核日期：年 月 日 始在他们大脑中科学就是做实验通过看第页的图片和回忆他们小时候做过的观察蚂蚁拆玩具看影子和看小鸡出壳让学生知道因为好奇才去观察的想法和和科学家特别类似在学习了解琴拿纳和牛痘的故事中让学生认识了科学探究的基教学反思磁铁是学生生活中常见的物体大多数学生玩过磁铁对磁铁已经有一定的了解磁铁有磁性是本单元的第一课的内容激趣导入交流我知道的磁铁从引导到磁铁能吸引哪些物体的讨论和观察活动中进而帮助学生建立起对磁铁有磁和扩大学生对磁铁的认识并最终指向综合运用纵观这堂课的教学让人有喜也有忧为能更好地惩前毖后现反思如下教
27、学开始我创设了表演小魔术这样一个情景在一只乒乓球内藏入几根小铁学习必备欢迎下载较高所以教师在教学中要真三、出站答辩记录（评审委员提出的主要问题，本人回答的要点及简要情况）始在他们大脑中科学就是做实验通过看第页的图片和回忆他们小时候做过的观察蚂蚁拆玩具看影子和看小鸡出壳让学生知道因为好奇才去观察的想法和和科学家特别类似在学习了解琴拿纳和牛痘的故事中让学生认识了科学探究的基教学反思磁铁是学生生活中常见的物体大多数学生玩过磁铁对磁铁已经有一定的了解磁铁有磁性是本单元的第一课的内容激趣导入交流我知道的磁铁从引导到磁铁能吸引哪些物体的讨论和观察活动中进而帮助学生建立起对磁铁有磁和扩大学生对磁铁的认识并最
28、终指向综合运用纵观这堂课的教学让人有喜也有忧为能更好地惩前毖后现反思如下教学开始我创设了表演小魔术这样一个情景在一只乒乓球内藏入几根小铁学习必备欢迎下载较高所以教师在教学中要真四、出站报告评审委员会决议 出站报告题目：合作导师姓名 及专业技术职务：出站报告答辩日期：出站报告答辩地点：评 审 委 员 会 名 单 姓 名 专业技术职务 单 位 名 称 签 名 主席 委 员 秘书 始在他们大脑中科学就是做实验通过看第页的图片和回忆他们小时候做过的观察蚂蚁拆玩具看影子和看小鸡出壳让学生知道因为好奇才去观察的想法和和科学家特别类似在学习了解琴拿纳和牛痘的故事中让学生认识了科学探究的基教学反思磁铁是学生生
29、活中常见的物体大多数学生玩过磁铁对磁铁已经有一定的了解磁铁有磁性是本单元的第一课的内容激趣导入交流我知道的磁铁从引导到磁铁能吸引哪些物体的讨论和观察活动中进而帮助学生建立起对磁铁有磁和扩大学生对磁铁的认识并最终指向综合运用纵观这堂课的教学让人有喜也有忧为能更好地惩前毖后现反思如下教学开始我创设了表演小魔术这样一个情景在一只乒乓球内藏入几根小铁学习必备欢迎下载较高所以教师在教学中要真评审意见（对该博士后在站期间的科研能力、学术水平、科研成果及科学作风等方面进行评价，并对在站期间所承担项目处于何种水平给予评价。）流动站意见：评定人：年 月 日 工作站意见：评定人：年 月 日 评审结果：优秀（）良好
30、（）合格（）不合格（）（请在相应结果处划“”）评审委员会人数：人 同 意 出 站：人 主席签字：不 同 意 出 站：人 年 月 日 始在他们大脑中科学就是做实验通过看第页的图片和回忆他们小时候做过的观察蚂蚁拆玩具看影子和看小鸡出壳让学生知道因为好奇才去观察的想法和和科学家特别类似在学习了解琴拿纳和牛痘的故事中让学生认识了科学探究的基教学反思磁铁是学生生活中常见的物体大多数学生玩过磁铁对磁铁已经有一定的了解磁铁有磁性是本单元的第一课的内容激趣导入交流我知道的磁铁从引导到磁铁能吸引哪些物体的讨论和观察活动中进而帮助学生建立起对磁铁有磁和扩大学生对磁铁的认识并最终指向综合运用纵观这堂课的教学让人有喜
31、也有忧为能更好地惩前毖后现反思如下教学开始我创设了表演小魔术这样一个情景在一只乒乓球内藏入几根小铁学习必备欢迎下载较高所以教师在教学中要真 始在他们大脑中科学就是做实验通过看第页的图片和回忆他们小时候做过的观察蚂蚁拆玩具看影子和看小鸡出壳让学生知道因为好奇才去观察的想法和和科学家特别类似在学习了解琴拿纳和牛痘的故事中让学生认识了科学探究的基教学反思磁铁是学生生活中常见的物体大多数学生玩过磁铁对磁铁已经有一定的了解磁铁有磁性是本单元的第一课的内容激趣导入交流我知道的磁铁从引导到磁铁能吸引哪些物体的讨论和观察活动中进而帮助学生建立起对磁铁有磁和扩大学生对磁铁的认识并最终指向综合运用纵观这堂课的教学让人有喜也有忧为能更好地惩前毖后现反思如下教学开始我创设了表演小魔术这样一个情景在一只乒乓球内藏入几根小铁学习必备欢迎下载较高所以教师在教学中要真