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1、学习必备 欢迎下载 五年级下册桥教学设计 教学目标：1、正确流利有感情的朗读课文。2、品味语言文字，感悟老支书感人形象。3、理解题目所蕴含的深刻含义。教学重点：从描写老汉的词句中感悟老汉的崇高精神。教学难点：理解“桥”的深刻含义。教学过程：（一）创设情境导入。（二）复习词语。出示词语，指导学生正确、有感情地朗读词语。概括课文主要内容。（三）感受老汉形象。1、正在走投无路的时候，人们发现了北面还有座窄窄的木桥，此时的木桥在人们的眼中意味着什么？人们又会怎么做？2、是的，求生是人的本能。而在全村一百多号人中，谁例外？（老汉）老汉是谁？（党支部书记）3、从老汉的神态、语言、动作等方面感受老汉是个怎样
2、的人？4、同学汇报交流，教师适机点拨，指导朗读。课堂预设：“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。”（1）从老汉的表情中，你有什么体会？（2）老汉“盯着人们”，他可能在想什么？学习必备 欢迎下载 “老汉沙哑地喊话：桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！（1）党员排在后边，那谁排在前面先走？（2）从老汉的语言描写中，你有什么体会？“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼到：你还算是个党员吗？排到后面去！”（1）读了这句，你体会到老汉当时怎样的心情？（2）当时的情况怎么样？他为什么要这样做呢？“老汉吼道：少废话，快走。他用力把小伙子推上木桥”（1）把句子中的“小伙子”
3、换成“他的儿子”读一读。当时的情况又是怎么样？（2）从老汉的“推”字当中你又体会到什么？6、老汉临死前，似乎想喊，请大家发挥想象，想想当时的情况，老汉可能会喊什么？7、师总结：是的，做为一名共产党员，他忠于职守，他是无愧的。做为一位父亲，他像天下的父母一样，舔犊情深。在生死之际，老汉表现出来的大爱让我们动容。他身上充满了人性的光辉。英雄远离了我们，当大娘和村里的群众面对这两座墓碑，他们分别会说什么？让我们用笔记录下对英雄的哀思。（四）体会题目的含义和文章的写法。1、文章主要歌颂的是村里的党支部书记-老汉，为何以桥为题？2、这篇文章在表达方法上，有何特点？（1）构思新颖，设置悬念，前后照应。（2
4、）大量运用比喻、拟人等手法。（3）多用简短句子、段落来渲染紧张的气氛。（五）作业布置 理解题目所蕴含的深刻含义教学重点从描写老汉的词句中感悟老汉的崇高精神教学难点理解桥的深刻含义教学过程一创设情境导入二复习词语出示词语指导学生正确有感情地朗读词语概括课文主要内容三感受老汉形象正在走投无路能而在全村一百多人中谁例外老汉老汉是谁党支部书记从老汉的神态语言动作等方面感受老汉是个怎样的人同学汇报交流教师适机点拨指导朗读课堂预设老汉清瘦的脸上淌着雨水他不说话盯着乱哄哄的人们他像一座山从老汉的表情边党员排在后边那谁排在前面先走从老汉的语言描写中你有什么体会老汉突然冲上前从队伍里揪出一个小伙子吼到你还算是个
5、党员吗排到后面去读了这句你体会到老汉当时怎样的心情当时的情况怎么样他为什么要这样做呢老汉吼道学习必备 欢迎下载 （六）板书设计：16、桥 生命桥 党群桥 群众 儿子 唯独没想自己 作业反馈：课后反思：理解题目所蕴含的深刻含义教学重点从描写老汉的词句中感悟老汉的崇高精神教学难点理解桥的深刻含义教学过程一创设情境导入二复习词语出示词语指导学生正确有感情地朗读词语概括课文主要内容三感受老汉形象正在走投无路能而在全村一百多人中谁例外老汉老汉是谁党支部书记从老汉的神态语言动作等方面感受老汉是个怎样的人同学汇报交流教师适机点拨指导朗读课堂预设老汉清瘦的脸上淌着雨水他不说话盯着乱哄哄的人们他像一座山从老汉的表情边党员排在后边那谁排在前面先走从老汉的语言描写中你有什么体会老汉突然冲上前从队伍里揪出一个小伙子吼到你还算是个党员吗排到后面去读了这句你体会到老汉当时怎样的心情当时的情况怎么样他为什么要这样做呢老汉吼道