《人教版小学五年级数学上册位置先学后教教案小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学五年级数学上册位置先学后教教案小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、位置学案【学习目标】1.用数对确定物体的位置。2.独立思考、小组合作、展示、质疑。3.创造轻松的学习氛围，让学生享受学习的快乐。【重点难点】重点：用数对表示物体位置的方法。难点：能用数对确定物体的位置。自学指导：（一）阅读教材 P19例 1：回答以下问题：1、行与列的意义：通常我们把竖排叫做 ，横排叫做 。2、确定第几列、第几行的规则：确定第几列一般是 数，确定第几行一般是 数。按照此方法可以数出张亮在第 行，第 列。3、用数对表示物体位置的方法：先数出物体所在的 ，再数出物体所在的 。4、数对的书写方法：用 把代表列数和行数的数或字母括起来，用逗号把代表列数、行数的数或字母隔开。如：张亮的位
2、置是 ，我们班你同桌的位置是 。自学指导：（二）阅读教材 P20页例 2，回答以下问题：1、用数对表示图上已有场馆所在的位置。数一数：数出图上各场馆在第几列，第几行的交点上。写一写：写出表示各场馆位置的数对，先写列，后写行。猴山 大象馆 熊猫馆 海洋馆 比一比：比较表示大象馆和海洋馆位置的数对特点。大象馆（1，4）海洋馆（6，4）看一看：看图，两个场馆在同一横线上，即同一行上。归纳总结：在同一平面图上，如果两个数对的后一个数对相同，表明这两个数对表示的位置在 ，如果两个数对的前一个数对相同，表明这两个数对表示的位置在 。2、根据所给数对，在平面图上标出相应物体的位置。根据所给数对，在平面图上标
3、出相应场馆的位置。找一找：找出所给场馆的数对在平面图哪一列，哪一行。飞禽馆（1，1）：在第（）列、第（）行交点处；猩猩馆（0，3）：在第（）列、第（）行交点处；狮虎上（4，3）：在第（）列、第（）行交点处；画一画：依据上面找出的位置，在平面示意图上画出它们的位置。当堂检测：班级 pk 赛 我要当第一 1、想一想，填一填。、小红和小军在同一个教室上课，小红的座位在第二列，第四行，简记为 （2，4），小军的位置简记为（3，5），则小军在该教室的位置是（）。、电影票上的“4 排 9 号”，记做（9，4），则 7 排 11 号记做（）、将点 A（4，3）向（）平移（）个单位长度后，点 A的位置是（7，
4、3）。、学校组织看电影，小刚在 8 排 3 号，许明在 7 排 3 号，秦月在 9 排 3 号，小文在 8 排 1 号。则小刚的前面是（），后面是（）。2、看图填空。1）、请你说一说棋盘中每个棋子的位置。2）、右面是儿童乐园的示意图。（1）、写出各景点的位置。假山（）迷宫（）游艇（）骑马（）过山车（）碰碰车（）摩天轮（）（2）、公园东门在（8，4）处，南门在（4，0）处，卡丁车在（3，8）处，请你在图上标出 它们的位置。拓展延伸：如上图：如果用（X，4）表示飞机的位置，能确定在哪里吗？为什么？_ 想一想在方格纸上至少要知道几个数才能确定一个位置？_ 意图上画出它们的位置当堂检测班级赛我要当第一想一想填一填小红和小军在同一个教室上课小红的座位在第二列第四行简记为小军的位置简记为则小军在该教室的位置是电影票上的排号记做则排号记做将点向平移个单位长度后点说棋盘中每个棋子的位置位置学案学习目标用数对确定物体的位置独立思考小组合作展示质疑创造轻松的学习氛围让学生享受学习的快乐重点难点重点用数对表示物体位置的方法难点能用数对确定物体的位置自学指导一阅读教材例行一般是数按照此方法可以数出张亮在第行第列用数对表示物体位置的方法先数出物体所在的再数出物体所在的数对的书写方法用把代表列数和行数的数或字母括起来用逗号把代表列数行数的数或字母隔开如张亮的位置是我们班你