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1、优秀教案 欢迎下载 海燕课堂实录（文字）首先激情导入 春天来了，走进美丽的大自然，看到黄发垂髫并怡然自乐，我们感受到了生命的柔美；在广阔的绿茵场上，看到运动员奋力拼搏的身影，我们感受到的是生命的力量之美。今天让我们随着高尔基的，一起走进海燕的世界，感受到海燕带给我们的搏击之美。（板书课题：海燕）其次明确一下本节课的学习目标 （投影学习目标）1、指导学生有感情的朗读课文。2、把握海燕的形象，学习象征、对比手法在课文中的运用。3、体会文章表达的思想感情，培养学生勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人生态度。课前老师布置了预习，谁先来说说通过预习你们都知道了什么，还想知道什么？（点评：哦，材料很详实
2、。请大家把有关要点记到书上，课后有时间可以看看高尔基的作品。）师：“书读百遍，其义自现。”现在，就让我们带着这些疑问进入我们本节课的第一篇章：赏读长技能 首先听老师读，请同学们将自己听到的语气旁批到书上。听完后，谈谈你的感受？（师配乐范读，生作批注）师：哪位同学将你听到的感受说一说？师：那么大家想不想像老师刚才那样，享受一下朗读的乐趣？师：就请大家全体起立，像海燕一样，勇敢地，充满激情的把课文朗诵一遍。师：真是雷霆万钧，美哉，壮哉 但是老师还想再听听那个同学单独“吹竽”请大家选读自己最拿手的片段，来试试。教师给予是适当的点评：同学们通过自己的揣摩体会，朗读的非常精彩，俗话说：一杯美酒，只有在细
3、细品味后方知其醇香，同样，一篇名作，也只有在细细品味后才能领悟其真谛。接下来，进入我们的 第二篇章：品读析形象 优秀教案 欢迎下载 请同学们自由的品读课文，如果让你在“海燕”前面加一个修饰性的词语，你认为应该是什么？（）的海燕 表达了作者的什么情感呢？生齐答：对海燕的赞美之情。海燕在恶浪腾空，雷电交加，狂风怒吼的险恶环境下，表现的永远都是那么的勇敢，自信，乐观，让老师都为之汗颜。不过，老师又产生了一个疑问：课前介绍资料时不是说高尔基是社会活动家、革命家吗？他怎么在文中尽描绘些“奇趣大自然”“动物世界”呀？谁来帮老师解开这个疑惑。师：哦，你还说到了写作背景，那时候正好是俄国的十月革命前夕，那时候
4、正是紧张的、充满战争味道的时候。所以你想到了革命者，你的回答很有深度。请坐。他刚才说到海燕是革命者，这我们比较容易想到，但他还说到海鸭、海鸥、企鹅象征着假革命者和害怕革命的人。那么你们是怎么知道的呢？生杂然回答：因为它们躲避暴风雨、恐惧、逃窜 师：那么这个联想我们先放一下，现在给大家一个提示（多媒体展示提示 1：当前的改革开放中）在当前的改革开放中，它们各象征着怎样的人呢？生（众多）：革命先驱。师：是当前的改革开放中呀，可不是在革命战争中。生 1：坚持改革开放的人。生 2：敢于创新的人。师：对了，很好，是敢于第一个吃螃蟹的人。那么海鸭它们呢？生 3：是反对改革开放的人。生 4：是害怕改革开放的
5、人。师：比如在一个企业中老是不思进取，不想发展的人，他们总想保留原样，总是反对任何的改革，阻挡了社会的进步。（多媒体展示提示 2：过去的革命战争中。）对于在过去的革命战争中，你们前面已经说到了，你们还说到了写作背景，那么我们就来看看当时的写作背景是怎样的情况。（多媒体展示写作背景）到了生命的柔美在广阔的绿茵场上看到运动员奋力拼搏的身影我们感受到的是生命的力量之美今天让我们随着高尔基的一起走进海燕的世界感受到海燕带给我们的搏击之美板书课题海燕其次明确一下本节课的学习目标投影学习目标敢顽强乐观自信的品质和积极的人生态度课前老师布置了预习谁先来说说通过预习你们都知道了什么还知道什么点评哦材料很详实请
6、大家把有关要点记到书上课后有时间可以看看高尔基的作品师书读百遍其义自现现在就让我们带着你的感受师配乐范读生作批注师哪位同学将你听到的感受说一说师那么大家不像老师刚才那样享受一下朗读的乐趣师就请大家全体起立像海燕一样勇敢地充满激情的把课文朗诵一遍师真是雷霆万钧美哉壮哉但是老师还再听听那个同优秀教案 欢迎下载 生：象征勇敢、乐观、自信的革命者。师：那么海鸭、海鸥、企鹅呢？（多媒体展示相关画面）生：象征假装革命和害怕革命的人。师：除此之外，文中还出现了哪些形象？生：大海、波浪、狂风、乌云、雷电 师：还有什么？生：暴风雨。师：很好，我们先来看大海和波浪。（多媒体展示相关画面）它们象征什么呢？师：你们是
7、怎么知道的？生 1：“波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。”生 2：“大海抓住闪电的影子，把它熄灭在自己的深渊里。”生 3：“看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地摔到悬崖上，把这大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。”波浪受到狂风的镇压，波浪应该就是人民。师：说的很好！所以大海、波浪就象征着人民群众的力量。（多媒体展示答案）那么乌云、闪电、狂风、雷声又象征什么呢？（多媒体展示画面）师：暴风雨呢？（多媒体展示画面）让暴风雨来得更猛烈些吧！这里的“暴风雨”又象征什么呢？师：“暴风雨，暴风雨就要来啦！”这场“暴风雨”就是一触即发的 刚才的这位同学说得非常好。在那个特殊的年代里沙皇势力疯狂的镇压革命，高尔基对革
8、命先驱的赞扬不便直接说出。所以，只能借海燕这个形象来委婉的表达，这就是文学的魅力 所以，作者表面赞美海燕，实际上是赞美向海燕一样乐观自信勇敢的人，这种以物喻人借物抒情的表现手法就叫做象征。关于象征，老师今天还给大家带来了一首小诗，想欣赏吗？进入我们的第三篇章;比读悟精神 一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/到了生命的柔美在广阔的绿茵场上看到运动员奋力拼搏的身影我们感受到的是生命的力量之美今天让我们随着高尔基的一起走进海燕的世界感受到海燕带给我们的搏击之美板书课题海燕其次明确一下本节课的学习目标投影学习目标敢顽强乐观自信的品质和积极的人生态度课前老师布置了预习谁先来说说通过预习你
9、们都知道了什么还知道什么点评哦材料很详实请大家把有关要点记到书上课后有时间可以看看高尔基的作品师书读百遍其义自现现在就让我们带着你的感受师配乐范读生作批注师哪位同学将你听到的感受说一说师那么大家不像老师刚才那样享受一下朗读的乐趣师就请大家全体起立像海燕一样勇敢地充满激情的把课文朗诵一遍师真是雷霆万钧美哉壮哉但是老师还再听听那个同优秀教案 欢迎下载 它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/读完这首小诗，你有何感受？读了这首小诗，你联想到的肯定不是“礁石”。那在风浪狂涛中巍然屹立的礁石，让你想到的会是一个人、一个民族、一个国家的百折不挠、万难不屈的斗争精神。师：在家中，同学们都是父母的心
10、肝宝贝。来到学校，老师一句善意的批评，有的同学心里就会受不了，甚至离校出走，今天面对高尔基的海燕，看着艾青的礁石，你们是否有所感悟呢？总结语：时代需要坚忍不拔的刚性精神，社会期盼奋力前行的硬派之风。同学们，少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，让我们当代的少年在生活的暴风雨中也像海燕一样勇敢飞翔、搏击长空 到了生命的柔美在广阔的绿茵场上看到运动员奋力拼搏的身影我们感受到的是生命的力量之美今天让我们随着高尔基的一起走进海燕的世界感受到海燕带给我们的搏击之美板书课题海燕其次明确一下本节课的学习目标投影学习目标敢顽强乐观自信的品质和积极的人生态度课前老师布置了预习谁先来说说通过预习你们都知道了什么还知道什么点评哦材料很详实请大家把有关要点记到书上课后有时间可以看看高尔基的作品师书读百遍其义自现现在就让我们带着你的感受师配乐范读生作批注师哪位同学将你听到的感受说一说师那么大家不像老师刚才那样享受一下朗读的乐趣师就请大家全体起立像海燕一样勇敢地充满激情的把课文朗诵一遍师真是雷霆万钧美哉壮哉但是老师还再听听那个同