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1、“教师的人格是进行教育的基石。”所以，从某种意义上讲，教师的 职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且赋有深刻的社会意义。我知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有 爱心，对自己要严格要求，不断更新、充实自己的知识，做到与时代 同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人 的重担。一、思想道德 在H常的生活中，我认为教师的道德素质比教师文化素质更为重要。师德才是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。在和学生的交往 中我们要做到“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的 体现。教书育人，教
2、书者必先学为人师，育人者必先行为世范。学高 为师，德高为范。我们要成为学生增长知识和思想进步的导师，一言 一行都会对学生产生影响。在思想政治、道德品质、学识学风上全面 以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。二、对待学生 教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师 既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响 学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。在教学中，我坚持 用“爱”温暖每一个孩子。三、教育教学 在教育教学过程中，我不断提高自身的政治修养、文化修养、身心修 养，成为语言规范健康、举止文明礼貌
3、、作风正派、以身作则、为人 师表的楷模，断提升自身专业化水平。把职业道德规范中的要求内化 为自身的自觉行为，并充分认识正人先正己、身教重于言教、树立良 好师表形象的重要性，努力使自己的行为符合新时期教师的职业道德 规范，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。四、工作方法 在工作方法上，我持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立了确 的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个 学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊 重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。并且，教学过程中，利用学科特点 加强对
4、学生的思想教育，提高他们的思想素质，激发他们的学习积极 性，努力提高教育教学质量。今后，我要更进一步认真学习，从思想上行动上提高自己的工作责 任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难 而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，刻苦钻研业务知 识，与时俱进，开拓创新，努力开创教育事业的新业绩。社会意义我知作为人类灵魂的工程师必须具有高尚的道德品质对学生要有爱心对自己要严格要求不断更新充实自己的知识做到与时代同步才能培养出符合社会发展需要的人才挑好肩上这付教书育人的重担一思想道德在常的生活中我我们要做到为人师表以身作则循循善诱人不倦躬行实践等既是师德的规范又是教师良好人格的品格特征的体现教书育人教书者必先学为人师育人者必先行为世范学高为师德高为范我们要成为学生增长知识和思想进步的导师一言一行须有高尚的品德教师职业的最大特点是培养塑造新一代自己的道德品质将直接影响下一代的成长在教育活动过程中教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生又要用自己的高尚人格影响学生感化学生使学生的身心健康地成长发展在