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1、看月亮教学设计 龙师附小 韩璐 一、教学目标 科学概念：1、知道月相在一个月的不同时期有不同的形状。2、知道月相形成的原因，认识月相变化的规律。过程与方法：1、利用模拟实验，探究月相形成的原因及其变化规律。2、通过画月相、剪月相、贴月相经历发现和探索的过程。情感态度与价值观：1、初步形成观察月相的兴趣。2、培养学生自主性和合作意识。二、教学重点：月相在不同时期有不同的形状；月相的变化是有规律的。三、教学难点：月相变化的原因；模拟实验中各种材料所代表的是什么,明确为什么要建立这样的模型。四、教学准备:月相变化的课件、月相模拟材料（每小组黑白球一个、圆纸片16 个）、小组地面画好圆圈、汇报卡、剪刀
2、、等。五、教学过程：（一）探明前概念，激趣导入，提出问题 1、创设情境，引出月相话题：同学们,上节课我们学习了有关月球的基本知识，那么关于月球你了解哪些知识呢?2.学生回忆月球的基本知识。（月球是地球的卫星、月球绕地球公转、月球不发光、不透明，他反射太阳光-）3、了解学生对月相的前概念。（1）你都见过什么样的月亮？（2）学生画出自己印象中的月相变化的顺序。（3）课件演示不同的月相,呈现月相的概念：月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。）（4）出示古诗词：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”提问：月有阴晴圆缺说的是那种自然现象呀？4、出示课题：我们都知道，月光是月球反射的太阳光，月相实际上就是人
3、们从地球上看到的月球被太阳照亮的部分，那么月相是怎样变化的呢？月相变化有什么规律呢？这节课我们就带着这些问题开始研究月相变化，板书课题：月相变化。（二）画月相 1、提出问题：出示弯月图，你所见到的这种月相是在月圆前，还是月圆后？（引起学生争论，师：有不同的意见了，月相变化是怎样的顺序呢？每个人都说来不及，这样吧，让我们把见过的月相画下来）2、分组活动,画月相、剪月相并按顺序贴在汇报卡上：把见过的月相画下来，再排排顺序，看看你们头脑中的月相是怎么变化的？（课件演示画月相的方法，用一条线勾勒出你看到的月相，多余部分用剪刀把它剪下去就行了，按照你影响中的顺序贴在汇报卡上。每个小组信封里有八个圆纸片，
4、商量能不能剪出八种不同的月相，剪下来，汇报卡上已经画好了圆圈，标好了农历的时间，就把你剪下的月相贴在相应的圆圈里就行了）因认识月相变化的规律过程与方法利用模拟实验探究月相形成的原因及其变化规律通过画月相剪月相贴月相经历发现和探索的过程情感态度与价值观初步形成观察月相的兴趣培养学生自主性和合作意识二教学重点月相在不同时期有建立这样的模型四教学准备月相变化的课件月相模拟材料每小组黑白球一个圆纸片个小组地面画好圆圈汇报卡剪刀等五教学过程一探明前概念趣导入提出问题创设情境引出月相话题同学们上节课我们学习了有关月球的基本知识那么太阳光了解学生对月相的前概念你都见过什么样的月亮学生画出自己印象中的月相变化
5、的顺序课件演示不同的月相呈现月相的概念月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相出示古诗词人有悲欢离合月有阴晴圆缺提问月有阴晴3、交流展示：把汇报卡贴在黑板上展示。4.观察分析：引导全班观察分析。看看各组的月相图，发现什么问题了吗？这些月相相同吗?有哪些不同？（三）模拟月相变化 1、提问：同一时间的月相，亮面大小不一样，亮面的朝向也不一样，谁画的对呢？月相到底是怎么变化的？想不想弄清楚？现在我们就来做个模拟实验，观察月相到底是怎么变化的。2、讲解实验方法：我们把教室的正前方作为阳光照来的方向，小组地面画好了圆圈，表示月球围绕地球公转的轨道。同学们作为地球上的观察者，一会要站在中间“地球上的观察
6、点”，另一名同学举着一个黑白球来模拟月球，沿着大圈转一周，表示月球绕地球公转一个月。3 提问：为什么要用一半黑一半白的球来代表月球呢？（师引导学生用手电筒模拟太阳，用塑料小黑球模拟月球实验观察）黑白球白色表示被照亮的一面，黑色表示暗的一面，模拟试验中要注意：月球公转中，亮面始终朝向太阳。4、推测：月相变化与什么有关？5、指导学生实验。一名学生模拟月球，把球举到头顶，亮面始终向着太阳。从初一的位置开始逆时针转一圈，其余同学站在中间观察并记录。转动时必须保证“月球”的亮面始终对着“太阳”，全组的同学都观察过月相后，模拟月球的同学再移动到下一个观察的日期,保持亮面朝前。（记录方法：各小组再拿 8 张
7、圆纸片，跟刚才一样勾勒出我们自己看到的月相，黑的部分也就是太阳光没有照射到的部分用阴影表示，一会用剪刀剪掉，亮的部分标上日期，一是怕忘了哪个时间的月相，另外也可确定月相的上下，因为它是圆的，如果上下颠倒了，它的方向就颠倒了，最后吧你们记录好的月相剪好贴在相应的位置上展示。）6、学生分小组进行模拟实验、记录，重新画月相，贴在汇报卡上。观察月球围绕地球公转的过程中，月相亮面大小的变化。月相亮面方向的变化。7.展示汇报卡 8.分析比较：这是我们通过模拟实验之后画的月相，与前一次画的比较，两次一样吗？因认识月相变化的规律过程与方法利用模拟实验探究月相形成的原因及其变化规律通过画月相剪月相贴月相经历发现
8、和探索的过程情感态度与价值观初步形成观察月相的兴趣培养学生自主性和合作意识二教学重点月相在不同时期有建立这样的模型四教学准备月相变化的课件月相模拟材料每小组黑白球一个圆纸片个小组地面画好圆圈汇报卡剪刀等五教学过程一探明前概念趣导入提出问题创设情境引出月相话题同学们上节课我们学习了有关月球的基本知识那么太阳光了解学生对月相的前概念你都见过什么样的月亮学生画出自己印象中的月相变化的顺序课件演示不同的月相呈现月相的概念月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相出示古诗词人有悲欢离合月有阴晴圆缺提问月有阴晴9、总结月相变化的规律。（上半月，由亏到圆，亮面朝右，下半月，由圆到亏，亮面朝左。）（四）课堂小
9、结，拓展延伸 1、提问：现在你们能说说月相变化与什么有关吗？2.思考、交流。3.小结：跟我们在地球上观察月球的角度有关、和月球围绕地球公转有关。4.拓展延伸：今天开始，请同学们持续观察一个月真实的月相，看是否和我们在模拟实验中看到的一样，还有其他规律吗？今天是农历的（）老师建议大家（）时间去观察，每天观察时间最好固定，如果当晚找不到月亮，第二天早上再去观察，作好记录，在观察的时候要注意安全，预祝同学们在观察中有更多的发现。（下课）板书设计：月相变化 上半月：由亏到圆 亮面朝右 下半月：由圆到亏 亮面朝左 因认识月相变化的规律过程与方法利用模拟实验探究月相形成的原因及其变化规律通过画月相剪月相贴月相经历发现和探索的过程情感态度与价值观初步形成观察月相的兴趣培养学生自主性和合作意识二教学重点月相在不同时期有建立这样的模型四教学准备月相变化的课件月相模拟材料每小组黑白球一个圆纸片个小组地面画好圆圈汇报卡剪刀等五教学过程一探明前概念趣导入提出问题创设情境引出月相话题同学们上节课我们学习了有关月球的基本知识那么太阳光了解学生对月相的前概念你都见过什么样的月亮学生画出自己印象中的月相变化的顺序课件演示不同的月相呈现月相的概念月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相出示古诗词人有悲欢离合月有阴晴圆缺提问月有阴晴