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1、第三十一课时 教学目的：认识圆柱。教学内容：P4850。教具准备：圆柱模型。教学过程：新授 1.设计情景，导入新课。我们学过的正方体、长方体都是由平面围成的立体图形。现在我们再来研究一种立体图形圆柱。2.指导学习。上面这个物体的形状就是圆柱体，简称圆柱。圆柱的上下两个面叫做底面。它们是完全相同的两个圆。圆柱有个曲面，叫做侧面。圆柱两个底面之间的距离叫做高。把罐头盒的商标纸沿着它的一条高剪开，再打开，看看商标纸是什么形状。把圆柱的侧面展开，得到一个长方形。这个长方形的长等于圆柱底面的周长，宽等于圆柱的高。练习：P49 做一做。小结：作业：课外作业：P53 1 教学后记：教学圆柱认识时，要让学生拿
2、着圆柱形物体观察和摆弄，可以通过看一看、摸一摸等直观方法，同长方体的表面进行比较，使学生认识到两者之间的差别，从而认识圆柱的侧面是曲面。第三十二课时 教学目的：学习计算圆柱的表面积。教学内容：P50 例 1、2 教具准备：圆柱模型 教学过程：新授 1.设计情景，导入新课。2.指导学习：例 1 一个圆柱，底面的直径是 0.5 米，高是 1.8 米，求它的侧面积。3.140.5 1.8 =（平方米）答：它的侧面积约是 平方米。圆柱的侧面积加上两个底面积就是圆柱的表面积。例1 一个圆柱的高是15厘米，底面半径是5厘米，它的表面积是多少？（1）侧面积：23.14 515=471（平方厘米）（2）底面积
3、：3.14 55=78.5（平方厘米）（3）表面积：471+78.5 2=（平方厘米）方体都是由平面围成的立体图形现在我们再来研究一种立体图形圆柱指导学习上面这个物体的形状就是圆柱体简称圆柱圆柱的上下两个面叫做底面它们是完全相同的两个圆圆柱有个曲面叫做侧面圆柱两个底面之间的距离叫做高把罐长等于圆柱底面的周长宽等于圆柱的高练习做一做小结作业课外作业教学后记教学圆柱认识时要让学生拿着圆柱形物体观察和摆弄可以通过看一看摸一摸等直观方法同长方体的表面进行比较使学生认识到两者之间的差别从而认识圆景导入新课指导学习例一个圆柱底面的直径是米高是米求它的侧面积平方米答它的侧面积约是平方米圆柱的侧面积加上两个底
4、面积就是圆柱的表面积例一个圆柱的高是厘米底面半径是厘米它的表面积是多少侧面积平方厘米底面积平答：它的表面积是 平方厘米。练习：P51 做一做 小结：作业：课堂作业：P53 2、3、4 课外作业：P53 2 教学后记：教师可以先让学生看题，让学生说一说已知什么？求什么？要求表面积必须先求什么？再求什么？然后求什么？教师边提问边板书。第三十三课时 教学目的：巩固复习。教学内容：P54 6 8 题。教具准备：小黑板 教学过程：练习 5.求下面各圆柱的侧面积。（1）底面周长是 3.5 米，高是 18 米。（2）底面直径是 12 分米，高是 20 分米。（3）底面半径是 15 厘米，高是 18.5 厘米
5、。（4）底面直径是 8 厘米，高是 16 厘米。A学生练习。B老师讲解：侧面积=底面周长高 底面周长=直径=2 半径 6.求下面各圆柱的表面积。方体都是由平面围成的立体图形现在我们再来研究一种立体图形圆柱指导学习上面这个物体的形状就是圆柱体简称圆柱圆柱的上下两个面叫做底面它们是完全相同的两个圆圆柱有个曲面叫做侧面圆柱两个底面之间的距离叫做高把罐长等于圆柱底面的周长宽等于圆柱的高练习做一做小结作业课外作业教学后记教学圆柱认识时要让学生拿着圆柱形物体观察和摆弄可以通过看一看摸一摸等直观方法同长方体的表面进行比较使学生认识到两者之间的差别从而认识圆景导入新课指导学习例一个圆柱底面的直径是米高是米求它
6、的侧面积平方米答它的侧面积约是平方米圆柱的侧面积加上两个底面积就是圆柱的表面积例一个圆柱的高是厘米底面半径是厘米它的表面积是多少侧面积平方厘米底面积平（1）底面直径是 6 厘米，高是 6 厘米。（2）底面半径是 5 厘米，高是 20 厘米。（3）底面直径是 20 厘米，高是 18 厘米。A学生练习。B老师讲解。侧面积=直径高=2 半径高 8.一个圆柱的底面周长是 62.8 分米，高是 1.8 分米。求它的侧面积和表面积。（1）学生练习。（2）老师讲解。侧面积=底面周长高 底面积=半径半径 表面积=侧面积+2 底面积 作业：课堂作业：P54 6、7、8 课外作业：P54 7、8 第三十四课时 教
7、学目的：教学例 3，学习应用计算圆柱体的表面积。教学内容：例 3 教具准备：圆柱体的模型。教学过程：复习 一个圆柱，底面直径是 2 分米，高是 45 分米，求它的表面积。新授 1.设计情景，导入新课。2.指导学习。方体都是由平面围成的立体图形现在我们再来研究一种立体图形圆柱指导学习上面这个物体的形状就是圆柱体简称圆柱圆柱的上下两个面叫做底面它们是完全相同的两个圆圆柱有个曲面叫做侧面圆柱两个底面之间的距离叫做高把罐长等于圆柱底面的周长宽等于圆柱的高练习做一做小结作业课外作业教学后记教学圆柱认识时要让学生拿着圆柱形物体观察和摆弄可以通过看一看摸一摸等直观方法同长方体的表面进行比较使学生认识到两者之
8、间的差别从而认识圆景导入新课指导学习例一个圆柱底面的直径是米高是米求它的侧面积平方米答它的侧面积约是平方米圆柱的侧面积加上两个底面积就是圆柱的表面积例一个圆柱的高是厘米底面半径是厘米它的表面积是多少侧面积平方厘米底面积平例2 一个没有盖的圆柱形铁皮水桶，高是 24 厘米，底面直径是 20 厘米，做个水桶要用铁皮多少平方厘米？（得数保留整百平方厘米）（1）水桶的侧面积：3.14 2024=1507.2（平方厘米）（2）水桶的底面积：3.14（202）（202）=3.14 100=314（平方厘米）（3）需要铁皮：1507.2+314=1821.2 1900（平方厘米）答：做这个水桶要用铁皮 19
9、00 平方厘米。注意：这里不能用“四舍五入”法取近似值。在实际中，使用的材料都要比计算得到的结果多一些。因此，要保留整百平方厘米，省略的饿十位上即使是 4 或比 4 小，都要向前一位进 1。这种近似值的饿方法叫做进一法。练习：P52 做一做。小结：作业：课堂作业：P54 9、10、11 课外作业：P54 11 教学后记：教学的重点应放在指导学生灵活运用知识解决实际问题上。在学生条件后，可以让学生说出没有盖的铁皮桶如果展开，会有方体都是由平面围成的立体图形现在我们再来研究一种立体图形圆柱指导学习上面这个物体的形状就是圆柱体简称圆柱圆柱的上下两个面叫做底面它们是完全相同的两个圆圆柱有个曲面叫做侧面
10、圆柱两个底面之间的距离叫做高把罐长等于圆柱底面的周长宽等于圆柱的高练习做一做小结作业课外作业教学后记教学圆柱认识时要让学生拿着圆柱形物体观察和摆弄可以通过看一看摸一摸等直观方法同长方体的表面进行比较使学生认识到两者之间的差别从而认识圆景导入新课指导学习例一个圆柱底面的直径是米高是米求它的侧面积平方米答它的侧面积约是平方米圆柱的侧面积加上两个底面积就是圆柱的表面积例一个圆柱的高是厘米底面半径是厘米它的表面积是多少侧面积平方厘米底面积平哪几部分，学生回答后，教师板书。第三十五课时 教学目的：混合练习。教学内容：P55 12 16 题。教具准备：小黑板 教学过程：练习 12.计算下面各圆柱的表面积。
11、（1）半径是 5 厘米，高是 5 厘米。（2）直径是 8 厘米，高是 25 厘米。（3）直径是 12 厘米，高是 10 厘米。A学生练习。B老师讲解。表面积=2 底面积+侧面积 13.求下面各圆柱的表面积。（1）底面半径是 3.1 分米，高是 2.4 分米。（2）底面直径是 4 厘米，高是 5 厘米。A学生练习。B老师讲解。表面积=2 底面积+侧面积 14.革新铁器厂加工 100 个没有盖的圆柱形铁皮水桶，底面直径是 30 厘米，高是 46 厘米。加工这批水桶一共需要铁皮多少平方米？（1）学生练习。（2）老师讲解。没有盖说明只有一个底。15.砌一个圆柱形的沼气池，底面直径是 3 米，深是 2
12、米。在池的周围方体都是由平面围成的立体图形现在我们再来研究一种立体图形圆柱指导学习上面这个物体的形状就是圆柱体简称圆柱圆柱的上下两个面叫做底面它们是完全相同的两个圆圆柱有个曲面叫做侧面圆柱两个底面之间的距离叫做高把罐长等于圆柱底面的周长宽等于圆柱的高练习做一做小结作业课外作业教学后记教学圆柱认识时要让学生拿着圆柱形物体观察和摆弄可以通过看一看摸一摸等直观方法同长方体的表面进行比较使学生认识到两者之间的差别从而认识圆景导入新课指导学习例一个圆柱底面的直径是米高是米求它的侧面积平方米答它的侧面积约是平方米圆柱的侧面积加上两个底面积就是圆柱的表面积例一个圆柱的高是厘米底面半径是厘米它的表面积是多少侧
13、面积平方厘米底面积平与底面抹上水泥，抹水泥部分的面积是多少平方米？（1）学生练习。（2）老师讲解。注意：也还是一个底。16.拿一个茶叶筒，实际量一下底面直径和高，算出它的表面积。（1）学生实际测量。（2）计算。（3）老师辅导。作业；课堂作业：P55 12 15 题。课外作业：P55 15、16 第三十六课时 教学目的：圆柱的体积计算。教学内容：P57 例 1 教具准备：圆柱体模型 教学过程：新授 1.设计情景，导入新课。能不能把圆柱转化成我们学过的立体图形，来计算它的体积？把圆柱的底面分成许多相等的扇形，然后把圆柱切开，拼起来，就近似于一个长方形。分成的扇形越多，拼成的立体图形就越接近于长方形
14、。这个长方体的底面积等于圆柱的底面积 S，高就是圆柱的高 h。因为长方体的体积等于底面积乘以高，所以，圆柱的体积 V的计算公式是 V=Sh 方体都是由平面围成的立体图形现在我们再来研究一种立体图形圆柱指导学习上面这个物体的形状就是圆柱体简称圆柱圆柱的上下两个面叫做底面它们是完全相同的两个圆圆柱有个曲面叫做侧面圆柱两个底面之间的距离叫做高把罐长等于圆柱底面的周长宽等于圆柱的高练习做一做小结作业课外作业教学后记教学圆柱认识时要让学生拿着圆柱形物体观察和摆弄可以通过看一看摸一摸等直观方法同长方体的表面进行比较使学生认识到两者之间的差别从而认识圆景导入新课指导学习例一个圆柱底面的直径是米高是米求它的侧
15、面积平方米答它的侧面积约是平方米圆柱的侧面积加上两个底面积就是圆柱的表面积例一个圆柱的高是厘米底面半径是厘米它的表面积是多少侧面积平方厘米底面积平 2.指导学习。例 1 一根圆柱形钢材，底面积是 50 平方厘米，高是 2.1 米。它的体积是多少？2.1米=210 厘米 V=Sh=50210=10500（平方厘米）答：它的面积是 10500 立方厘米。练习：一根圆柱形木料，底面积为 75 平方厘米，长 90 厘米。它的体积是多少。小结：作业：课堂作业：P 58 1、2 课外作业：P 58 2 教学后记：教学圆柱的体积计算公式前，先让学生回忆圆面积计算公式的推导过程，复习求长方体体积的公式和计算方
16、法。再启发学生考虑能不能把圆柱也转化成我们已经学过的图形，再仿照推导圆面积计算公式的方法导出求圆柱体体积的计算公式。第三十七课时 教学目的：运用圆柱的体积公式解决有关的简单的实际问题。教学内容：P57 例 2 教具准备：圆柱的模型。教学过程：复习 方体都是由平面围成的立体图形现在我们再来研究一种立体图形圆柱指导学习上面这个物体的形状就是圆柱体简称圆柱圆柱的上下两个面叫做底面它们是完全相同的两个圆圆柱有个曲面叫做侧面圆柱两个底面之间的距离叫做高把罐长等于圆柱底面的周长宽等于圆柱的高练习做一做小结作业课外作业教学后记教学圆柱认识时要让学生拿着圆柱形物体观察和摆弄可以通过看一看摸一摸等直观方法同长方
17、体的表面进行比较使学生认识到两者之间的差别从而认识圆景导入新课指导学习例一个圆柱底面的直径是米高是米求它的侧面积平方米答它的侧面积约是平方米圆柱的侧面积加上两个底面积就是圆柱的表面积例一个圆柱的高是厘米底面半径是厘米它的表面积是多少侧面积平方厘米底面积平 一个圆柱形汽油罐，他的底面积是 2.54 平方米，高是 3.1 米。它的体积是多少？新授 1.设计情景，导入新课。2.指导学习。例 2 一个圆柱形水桶，从里面量底面直径是 20 厘米，高是 25 厘米。这个水桶的容积是多少立方分米？（得数保留一位小数。）（1）水桶的底面积：S=r2 3.14（202）2=3.14 102=314（平方厘米）（
18、2）水桶的容积：V=Sh 31425 =（立方厘米）（立方分米）答：这个水桶的容积是 立方分米。练习：一个圆柱形罐头盒的底面半径是 5 厘米，高 15 厘米。它的容积是多少？小结：作业：课堂作业：P59 3 6 题。课外作业：P59 4、5、6 方体都是由平面围成的立体图形现在我们再来研究一种立体图形圆柱指导学习上面这个物体的形状就是圆柱体简称圆柱圆柱的上下两个面叫做底面它们是完全相同的两个圆圆柱有个曲面叫做侧面圆柱两个底面之间的距离叫做高把罐长等于圆柱底面的周长宽等于圆柱的高练习做一做小结作业课外作业教学后记教学圆柱认识时要让学生拿着圆柱形物体观察和摆弄可以通过看一看摸一摸等直观方法同长方体
19、的表面进行比较使学生认识到两者之间的差别从而认识圆景导入新课指导学习例一个圆柱底面的直径是米高是米求它的侧面积平方米答它的侧面积约是平方米圆柱的侧面积加上两个底面积就是圆柱的表面积例一个圆柱的高是厘米底面半径是厘米它的表面积是多少侧面积平方厘米底面积平教学后记：1.要使学生理解容积的概念。水桶的容积就是水桶能容纳物体的体积，求水桶的容积就是求这个圆柱形水桶内部的体积。2.水桶的底面积条件中没有直接给出，因此先要求出水桶的底面积。第三十八课时 教学目的：巩固复习。教学内容：P 59 7 11 题。教具准备：黑板 教学过程：练习 7.0.45+0.37 0.258 5.8+2.9 7.29 6.1
20、4.8 1/4+1/8 1/2-1/3 6/81/2 5/63/10（1）学生练习。（2）老师讲评。8.量一个圆柱形茶杯的高和底面直径，算出这个茶杯大约可以装水多少克？（1 立方厘米水 1 克。）（1）动手操作测量。（2）进行计算。（3）老师讲评。7.一个圆柱的体积是 80 立方厘米,底面积是 16 平方厘米。它的高是多少厘米？方体都是由平面围成的立体图形现在我们再来研究一种立体图形圆柱指导学习上面这个物体的形状就是圆柱体简称圆柱圆柱的上下两个面叫做底面它们是完全相同的两个圆圆柱有个曲面叫做侧面圆柱两个底面之间的距离叫做高把罐长等于圆柱底面的周长宽等于圆柱的高练习做一做小结作业课外作业教学后记
21、教学圆柱认识时要让学生拿着圆柱形物体观察和摆弄可以通过看一看摸一摸等直观方法同长方体的表面进行比较使学生认识到两者之间的差别从而认识圆景导入新课指导学习例一个圆柱底面的直径是米高是米求它的侧面积平方米答它的侧面积约是平方米圆柱的侧面积加上两个底面积就是圆柱的表面积例一个圆柱的高是厘米底面半径是厘米它的表面积是多少侧面积平方厘米底面积平（1）学生练习。（2）老师讲评。V=Sh h=V S 8.一个直径是 12 米的圆柱形蓄水池，最大的容量是 282.6 吨（每立方米水重 1 吨）。这个蓄水池的深是多少米？（1）学生练习。（2）老师评讲。V=Sh h=VS 9.一个圆柱形油桶，底面内直径是 40
22、厘米，高是 50 厘米。（1）它的容积是多少立方分米？（2）如果 1 立方分米可装柴油 0.85 千克，这个油桶可装柴油多少千克？（得数保留整千克）（A）学生练习。（B）老师评讲。注意两点；体积公式：V=r2h 单位换算：1 立方分米=1000 立方厘米 作业：课堂作业：P60 9、10、11 课外作业：P59 8 第三十九课时 教学目的：混合练习。教学内容：P60 12 16 题 教具准备：小黑板 教学过程：练习 12.求下列平面图形的面积。方体都是由平面围成的立体图形现在我们再来研究一种立体图形圆柱指导学习上面这个物体的形状就是圆柱体简称圆柱圆柱的上下两个面叫做底面它们是完全相同的两个圆圆
23、柱有个曲面叫做侧面圆柱两个底面之间的距离叫做高把罐长等于圆柱底面的周长宽等于圆柱的高练习做一做小结作业课外作业教学后记教学圆柱认识时要让学生拿着圆柱形物体观察和摆弄可以通过看一看摸一摸等直观方法同长方体的表面进行比较使学生认识到两者之间的差别从而认识圆景导入新课指导学习例一个圆柱底面的直径是米高是米求它的侧面积平方米答它的侧面积约是平方米圆柱的侧面积加上两个底面积就是圆柱的表面积例一个圆柱的高是厘米底面半径是厘米它的表面积是多少侧面积平方厘米底面积平（1）复习几种图形的面积公式。长方形面积=长宽 平行四边形面积=边长高 梯形面积=（上底+下底）高2 三角形面积=底边高2 圆的面积=r2 （2）
24、学生练习。（3）老师讲解。13.求下列图形的表面积和体积。(1)图形的表面积和体积公式。长方体的表面积=（长宽+长高+宽高）2 长方体的体积=长宽高 圆柱体的表面积=2 底面积+侧面积=2r2+dh 圆柱体的体积=r2h (2)学生练习。（3）老师讲解。14.一个圆柱形水桶的体积是 24 立方分米，底面积是 7.5 平方分米，装了 3/4 桶水。水面高多少分米？（1）分析句子理解题目的意思。（2）学生练习。（3）老师讲解。15.（1）复习正反比例。（2）学生练习。（3）老师讲解。方体都是由平面围成的立体图形现在我们再来研究一种立体图形圆柱指导学习上面这个物体的形状就是圆柱体简称圆柱圆柱的上下两
25、个面叫做底面它们是完全相同的两个圆圆柱有个曲面叫做侧面圆柱两个底面之间的距离叫做高把罐长等于圆柱底面的周长宽等于圆柱的高练习做一做小结作业课外作业教学后记教学圆柱认识时要让学生拿着圆柱形物体观察和摆弄可以通过看一看摸一摸等直观方法同长方体的表面进行比较使学生认识到两者之间的差别从而认识圆景导入新课指导学习例一个圆柱底面的直径是米高是米求它的侧面积平方米答它的侧面积约是平方米圆柱的侧面积加上两个底面积就是圆柱的表面积例一个圆柱的高是厘米底面半径是厘米它的表面积是多少侧面积平方厘米底面积平 16.有两个底面半径相等的圆柱，高的比是 3：5。第一个圆柱的饿体积是48 立方厘米，第二个圆柱的体积比第一
26、个多多少立方厘米？（1）本题相对较难。运用正比例关系求出第二个圆柱的体积。（2）学生练习。（3）老师讲解。作业：课堂作业：P 60 13 16 题。课外作业：P 60 12、16 第四十课时 教学目的：学习圆锥体积的计算。教学内容：P64 例 1 教具准备：圆锥模型 教学过程：新授 1.设计情景，导入新课。通过实验得出圆锥的体积公式。2.指导学习。例 1 一个圆锥形的零件，底面积是 19 平方厘米，高是 12 厘米。这个零件的体积是多少？1/31912=（平方厘米）答：这个零件的体积是 立方厘米。练习：P64 做一做。小结：方体都是由平面围成的立体图形现在我们再来研究一种立体图形圆柱指导学习上
27、面这个物体的形状就是圆柱体简称圆柱圆柱的上下两个面叫做底面它们是完全相同的两个圆圆柱有个曲面叫做侧面圆柱两个底面之间的距离叫做高把罐长等于圆柱底面的周长宽等于圆柱的高练习做一做小结作业课外作业教学后记教学圆柱认识时要让学生拿着圆柱形物体观察和摆弄可以通过看一看摸一摸等直观方法同长方体的表面进行比较使学生认识到两者之间的差别从而认识圆景导入新课指导学习例一个圆柱底面的直径是米高是米求它的侧面积平方米答它的侧面积约是平方米圆柱的侧面积加上两个底面积就是圆柱的表面积例一个圆柱的高是厘米底面半径是厘米它的表面积是多少侧面积平方厘米底面积平作业：课堂作业：P65 3、4 课外作业：P65 1、2 教学后
28、记：教学例 1 可以直接应用圆锥的体积计算公式进行计算，引导学生对照公式带入数据，然后自己进行计算。第四十一课时 教学目的：学习圆锥体积的计算。教学内容：P64 例 2 教具准备：圆锥模型 教学过程：复习 新授 1.设计情景，导入新课。2.指导学习。例3 在打谷场上，有一个近似于圆锥的小麦堆，测的底面直径是 4 米，高是 1.2 米。每立方米小麦约重 735 千克，这堆小麦大约有多少千克？（得数保留整千克。）（1）麦堆底面积：3.14（4/2）2=（2）麦堆的体积：方体都是由平面围成的立体图形现在我们再来研究一种立体图形圆柱指导学习上面这个物体的形状就是圆柱体简称圆柱圆柱的上下两个面叫做底面它
29、们是完全相同的两个圆圆柱有个曲面叫做侧面圆柱两个底面之间的距离叫做高把罐长等于圆柱底面的周长宽等于圆柱的高练习做一做小结作业课外作业教学后记教学圆柱认识时要让学生拿着圆柱形物体观察和摆弄可以通过看一看摸一摸等直观方法同长方体的表面进行比较使学生认识到两者之间的差别从而认识圆景导入新课指导学习例一个圆柱底面的直径是米高是米求它的侧面积平方米答它的侧面积约是平方米圆柱的侧面积加上两个底面积就是圆柱的表面积例一个圆柱的高是厘米底面半径是厘米它的表面积是多少侧面积平方厘米底面积平=（3）小麦重量：=答：。练习：小结：作业：课堂作业：P66 5 8 课外作业：P66 7、8 教学后记：教学时，要启发学生
30、先算出麦堆的底面半径，再算出麦堆的底面积，然后根据圆锥的体积公式求出麦堆的体积，最后求出麦堆的重量。第四十二课时 教学目的：巩固练习。教学内容：P67912 题 教具准备：小黑板 教学过程：练习 9.口算下面各题。学生自己练习。10.计算并填表。方体都是由平面围成的立体图形现在我们再来研究一种立体图形圆柱指导学习上面这个物体的形状就是圆柱体简称圆柱圆柱的上下两个面叫做底面它们是完全相同的两个圆圆柱有个曲面叫做侧面圆柱两个底面之间的距离叫做高把罐长等于圆柱底面的周长宽等于圆柱的高练习做一做小结作业课外作业教学后记教学圆柱认识时要让学生拿着圆柱形物体观察和摆弄可以通过看一看摸一摸等直观方法同长方体
31、的表面进行比较使学生认识到两者之间的差别从而认识圆景导入新课指导学习例一个圆柱底面的直径是米高是米求它的侧面积平方米答它的侧面积约是平方米圆柱的侧面积加上两个底面积就是圆柱的表面积例一个圆柱的高是厘米底面半径是厘米它的表面积是多少侧面积平方厘米底面积平（1）学生练习：复习各种图形的表面积和体积公式。（2）老师讲解。11.（1）学生练习：读题、列式、计算。（2）老师讲解。12.（1）先测量底部的直径或半径，然后计算。（3）老师讲解。作业：课堂作业：P 67 10、11 课外作业：P67 9、12 第四十三课时 教学目的：整理复习一 教学内容：P69 1 4 题。教具准备：小黑板 教学过程：复习
32、1.圆柱的表面积和体积公式。表面积=2 底面积+侧面积 体积=底面积高 2.圆锥的体积公式 体积=1/3 底面积高 练习 1.（1）学生练习：读题、列式（求表面积）计算（单位换算）（2）老师讲解。2.计算下面每个图形的体积。方体都是由平面围成的立体图形现在我们再来研究一种立体图形圆柱指导学习上面这个物体的形状就是圆柱体简称圆柱圆柱的上下两个面叫做底面它们是完全相同的两个圆圆柱有个曲面叫做侧面圆柱两个底面之间的距离叫做高把罐长等于圆柱底面的周长宽等于圆柱的高练习做一做小结作业课外作业教学后记教学圆柱认识时要让学生拿着圆柱形物体观察和摆弄可以通过看一看摸一摸等直观方法同长方体的表面进行比较使学生认
33、识到两者之间的差别从而认识圆景导入新课指导学习例一个圆柱底面的直径是米高是米求它的侧面积平方米答它的侧面积约是平方米圆柱的侧面积加上两个底面积就是圆柱的表面积例一个圆柱的高是厘米底面半径是厘米它的表面积是多少侧面积平方厘米底面积平（1）学生练习：熟悉每个图形的体积公式。（2）老师讲解。3.（1）学生练习：读题、列式（求圆柱的体积）、计算就（单位换算）（2）老师讲解。4.（1）学生练习：读题（没有盖子的圆柱）、列式（求表面积）、计算。（2）老师讲解。作业：练习十二的第 14 题。第四十四课时 教学目的：整理复习。教学内容：P70 第 58 题。教具准备：小黑板 教学过程：复习 1.圆柱的体积公式
34、：底面积高 2.圆锥的体积公式：1/3 底面积高 练习 5.（1）学生练习：读题、列式（它们的等量关系是圆锥的体积=长方体的体积）、计算（注意单位换算）（2）老师讲解。6.（1）学生练习：读题、列式（运用圆锥的体积公式）、计算。方体都是由平面围成的立体图形现在我们再来研究一种立体图形圆柱指导学习上面这个物体的形状就是圆柱体简称圆柱圆柱的上下两个面叫做底面它们是完全相同的两个圆圆柱有个曲面叫做侧面圆柱两个底面之间的距离叫做高把罐长等于圆柱底面的周长宽等于圆柱的高练习做一做小结作业课外作业教学后记教学圆柱认识时要让学生拿着圆柱形物体观察和摆弄可以通过看一看摸一摸等直观方法同长方体的表面进行比较使学
35、生认识到两者之间的差别从而认识圆景导入新课指导学习例一个圆柱底面的直径是米高是米求它的侧面积平方米答它的侧面积约是平方米圆柱的侧面积加上两个底面积就是圆柱的表面积例一个圆柱的高是厘米底面半径是厘米它的表面积是多少侧面积平方厘米底面积平（2）老师讲解。7.（1）学生练习：读题（没有盖说明只有一个底）、列式（求表面积）、计算。（2）老师讲解。8.求下面各形体的体积。（1）学生练习：看清图形、写出图形的计算公式、计算。（2）老师讲解。作业：练习十二 第 58 题。第四十五课时 教学目的：整理与复习。教学内容：P70 9 12 题。教具准备：小黑板 教学过程：练习 9.（1）学生练习：认真读题、列式（
36、求长方体的体积），计算。（2）老师计算。10.（1）学生练习。认真读题、列式（求油桶的表面积，先求油桶的高度。）计算。（2）老师讲解。11.（1）学生练习。方体都是由平面围成的立体图形现在我们再来研究一种立体图形圆柱指导学习上面这个物体的形状就是圆柱体简称圆柱圆柱的上下两个面叫做底面它们是完全相同的两个圆圆柱有个曲面叫做侧面圆柱两个底面之间的距离叫做高把罐长等于圆柱底面的周长宽等于圆柱的高练习做一做小结作业课外作业教学后记教学圆柱认识时要让学生拿着圆柱形物体观察和摆弄可以通过看一看摸一摸等直观方法同长方体的表面进行比较使学生认识到两者之间的差别从而认识圆景导入新课指导学习例一个圆柱底面的直径是
37、米高是米求它的侧面积平方米答它的侧面积约是平方米圆柱的侧面积加上两个底面积就是圆柱的表面积例一个圆柱的高是厘米底面半径是厘米它的表面积是多少侧面积平方厘米底面积平 认真读题。（求实际烧了多少天？先求实际每天烧多少吨？）列式：运用反比例关系列式。计算 （2）老师讲解。12.（1）学生练习。认真读题：求罐头盒的表面积。先求底面积和侧面积。列式：运用表面积公式。计算。（3）老师讲解。作业：P70 9 12 题。方体都是由平面围成的立体图形现在我们再来研究一种立体图形圆柱指导学习上面这个物体的形状就是圆柱体简称圆柱圆柱的上下两个面叫做底面它们是完全相同的两个圆圆柱有个曲面叫做侧面圆柱两个底面之间的距离叫做高把罐长等于圆柱底面的周长宽等于圆柱的高练习做一做小结作业课外作业教学后记教学圆柱认识时要让学生拿着圆柱形物体观察和摆弄可以通过看一看摸一摸等直观方法同长方体的表面进行比较使学生认识到两者之间的差别从而认识圆景导入新课指导学习例一个圆柱底面的直径是米高是米求它的侧面积平方米答它的侧面积约是平方米圆柱的侧面积加上两个底面积就是圆柱的表面积例一个圆柱的高是厘米底面半径是厘米它的表面积是多少侧面积平方厘米底面积平