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1、高一数学上学期教学工作计划 一、学生状况分析 学生整体水平一般，成绩以中等为主，学生的学习积极性还是比较高，爱问问题的同学比较多，但由于基础知识不太牢固，上课效率不是很高。二、教材分析 使用北师大版普通高中课程标准实验教科书数学，教材在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承、借鉴、发展、创新之间的关系，体现基础性、时代性、典型性和可接受性等，具有亲和力、问题性、科学性、思想性、应用性、联系性等特点。必修 1 有三章（集合与函数概念；基本初等函数；函数的应用）；必修 2 有四章（空间几何体；点线平面间的位置关系；直线与方程；圆与方程）。三、教学任务 本期授课内容为必修 1 和必修 2，必
2、修 1 在期中考试前完成；必修 2 在期末考试前完成。四、教学质量目标 1获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，体会数学思想和方法。2提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。3提高学生提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。4发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。5提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。6具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，体会数学的美学意义，从而进一步树立
3、辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。五、促进目标达成的重点工作 认真贯彻高中数学新课标精神，树立新的教学理念，以“双基”教学为主要内容，坚持“抓两头、带中间、整体推进”，使每个学生的数学能力都得到提高和发展。教学方法及推进措施 六、相关措施：高一作为起始年级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，该有的是一份执着。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼与学法的突变，难度的加强与惰性的生成等等矛盾冲突伴随着高一新生的成长，面对新教材的我们也是边摸索边改变，树立新的教学理念，并落实在课堂教学的各个环节，才能不负众望。我们要从学生的认识水平和实际能力出发，研究学生的心理特征，做好初三与高一的衔接工作，
4、帮助学生解决好从初中到高中学习方法的过渡。从高一起就注意培养学生良好的数学思维方法，良好的学习态度和学习习惯，以适应高中领悟性的学习方法。具体措施如下：（1）注意研究学生，做好初、高中学习方法的衔接工作。（2）集中精力打好基础，分项突破难点.所列基础知识依据课程标准设计,着眼于基础知识与重点内容，要充分重视基础知识、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，上难题。同时应放眼高中教学全局，注意高考命题中的知识要求，能力要求及新趋势，这样才能统筹安排，循序渐进，使高一的数学教学与高中教学的全局有机结合。.（3）培养学生解答考题的能力,通过例题,从形式和内容两方面
5、对所学知识进行能力方面的分析,引导学生了解数学需要哪些能力要求。（4）让学生通过单元考试，检测自己的实际应用能力,从而及时总结经验,找出不足,做好充分的准备（5）抓好尖子生与后进生的辅导工作，提前展开数学奥竞选拔和数学基础辅导。（6）重视数学应用意识及应用能力的培养。（7）重视学生非智力因素培养，要经常性地鼓励学生，增强学生学习数学兴趣，树立勇于克服困难与战胜困难的信心。（8）合理引入课题，由数学活动、故事、提问、师生交流等方式激发学生学习兴趣，注意从实例出发，从感性提高到理性；注意运用对比的方法，反复比较相近的概念；注意结合直观图形，说明抽象的知识；注意从已有的知识出发，启发学生思考。（9）
6、加强培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力，以及培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。（10）抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。（11）自始至终贯彻教学四环节（引入、探究、例析、反馈），针对不同的教材内容选择不同教法，提倡创新教学方法，把学生被动接受知识转化主动学习知识。七、教学进度安排：周 次 时 内 容 重 点、难 点 预备周 3 学法指导 掌握高中数学的学习方法，了解高考 第 1 周 5 集合的含义与表示、集合间的基本关系、集合的基本运算 会求两个简单集合的并集与交集；
7、会求给定子集的补集；能使用 Venn 图表达集合的关系及运算。难点：理解概念 第 2 周 5 函数的概念、函数的表示法 会求一些简单函数的定义域和值域；能简单应用 第 3 周 5 单调性与最值、奇偶性、实习、小结 学会运用函数图象理解和研究函数的性质，理解函数单调性、最大(小)值及几何意义 第 4 周 5 指数与指数幂的运算、指数函数及其性质 掌握幂的运算；探索并理解指数函数的单调性与特殊点。难点：理解概念 第 5 周 5（9 月月考、国庆放假）第 6 周 5 对数与对数运算、对数函数及其性质 理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式；探索并了解对数函数单调性与特殊点；知道指数函数与对数函数
8、互为反函数 第 7 周 5 幂函数 从五个具体的幂函数（y=x,y=x2,y=x3,y=x-1,y=x1/2）图象中认识幂函数的一些性质 第 8 周 5 方程的根与函数零点,二分法求方程近似解,能够借助计算器用二分法求相应方程的近似解；问问题的同学比较多但由于基础知识不太牢固上课效率不是很高二教材分析使用北师大版普通高中课程标准实验教科书数学教材在坚持我国数学教育优良传统的前提下认真处理继承借鉴发展创新之间的关系体现基础性时代性典型性的应用必修有四章空间几何体点线平面间的位置关系直线与方程圆与方程三教学任务本期授课内容为必修和必修必修在期中考试前完成必修在期末考试前完成四教学质量目标获得必要的
9、数学基础知识和基本技能理解基本的数学概念分析和解决问题包括简单的实际问题的能力数学表达和交流的能力发展独立获取数学知识的能力发展数学应用意识和创新意识力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断提高学习数学的兴趣树立学好数学的信心形成第 9 周 5 几类不同增长的模型、函数模型应用举例 对比指数函数、对数函数以及幂函数增长差异；结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义 第 10 周 期中复习及考试 分章归纳复习1 套模拟测试 第 11 周 5 空间几何体的结构 三视图和直观图 几何体的表面积,体积 认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征；会用斜二侧法画出它们
10、的直观图；了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式（不要求记忆公式）。第 12 周 5 空间点线面位置关系、线面平行判定与性质 理解空间几何的定义和公理，认识和理解空间中线面平行的有关性质与判定 第 13 周 5 线面垂直判定与性质 小结 通过直观感知、操作确认、思辨论证，认识和理解空间中线面垂直的有关性质与判定；第 14 周 5 直线的倾斜角与斜率、直线的方程 掌握斜率公式；能根据斜率判定两条直线平行或垂直；探索并掌握直线方程的几种形式 第 15 周 5 直线交点坐标与距离公式、小结 能用解方程组的方法求两直线的交点坐标；探索并掌握两点间、点到直线的距离公式 第 16 周 5 圆的方程
11、、直线与圆的位置关系 探索并掌握圆的标准方程与一般方程；根据方程判断直线与圆、圆与圆的位置关系 第 17 周 5 空间直角坐标系、小结 会用空间直角坐标系刻画点的位置；探索并得出空间两点间的距离公式 第 18 周 5 期末复习 分章归纳复习3 套模拟测试 第 19 周 5 复习及期未考试(元月 15 日腊月 16)问问题的同学比较多但由于基础知识不太牢固上课效率不是很高二教材分析使用北师大版普通高中课程标准实验教科书数学教材在坚持我国数学教育优良传统的前提下认真处理继承借鉴发展创新之间的关系体现基础性时代性典型性的应用必修有四章空间几何体点线平面间的位置关系直线与方程圆与方程三教学任务本期授课内容为必修和必修必修在期中考试前完成必修在期末考试前完成四教学质量目标获得必要的数学基础知识和基本技能理解基本的数学概念分析和解决问题包括简单的实际问题的能力数学表达和交流的能力发展独立获取数学知识的能力发展数学应用意识和创新意识力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断提高学习数学的兴趣树立学好数学的信心形成