《青蛙卖泥塘公开课1文学艺术随笔札记_文学艺术-经管励志.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青蛙卖泥塘公开课1文学艺术随笔札记_文学艺术-经管励志.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、青蛙卖泥塘 行知实验小学吴海静 教学目标：1、认识“卖、烂”等 14个生字,读准多音字“喝”会写“泉”。2、朗读课文，能分角色表演故事。3、能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为代么又不卖泥塘了 4、能结合课文内容，展开想象,说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什 么话。重点:能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了 难点:能结合课文内容，展开想象,说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些 什么话 教学过程 一、图片导入 今天，咱们课堂上来了一位老朋友，大家赶紧和它打打招呼吧！（板 书：青蛙）这节课我们继续学习童话故事青蛙卖泥塘。（板书 课题）二、初读课文：（一）复习生字 老师想检查一下大家上节课的
2、词语掌握怎么样？请一组同学开火车 读词语。（哇！你们都是词语小能手）（二）精读感悟 1、孩子们，你们瞧，那个正拿着牌子的不就是青蛙吗？请打开语文 书 92页，找找青蛙在牌子旁边干吗呢？2、对，他在吆喝！他吆喝什么？（卖泥塘喽，卖泥塘）3、谁知道吆喝是什么意思，大声喊叫或者叫卖，喝是多音字，喝水，喝彩，在吆喝这个词中，呵读轻声，来和老师读，吆喝吆喝，那青 蛙是怎么吆喝的？谁能带动作演一演。（前面的卖泥塘喽，要拖长 音读，后面的卖泥塘要读的短促些，）还愿意试试？4、一头老牛被青蛙的吆喝声吸引过来了（老牛）谁愿意读一读 3 到 5 自然段，其他同学边听边边画，老牛对青蛙说了什么？青蛙又是 怎么想怎么
3、做的呢？（指名回答，出示课件）5、师：老牛说在水坑坑里打滚挺舒服，但老师怎么没听出来呢？谁再 来试试？老师从她的朗读中听到她把水坑坑和挺舒服读成轻声，这 样听上去很舒服呢？咱们一起来读出舒舒服服的感觉。老牛觉得泥塘挺舒服，但是他还是不想买泥塘，这是为什么呢？（要 是周围有些草就更好了）6、听了老牛的建议，青蛙怎么做的？7、在小青蛙的努力下泥塘变成什么样子了？（泥塘周围长出了绿茵 茵的小草）8 师:可是种了绿茵茵的小草，老牛已经走了。青蛙又开始吆喝起 来，这一次他响亮的吆喝声又吸引了谁？（课件出示 6-8段）9、默读思考，野鸭为什么不买泥塘？青蛙听了野鸭的话又是怎么想 怎么做的呢？10、师生引读
4、 11、小青蛙听了老牛和野鸭的建议泥塘已经绿草如茵、碧波荡漾，你觉得他是一只怎样的小青蛙？三、角色扮演 1、听到青蛙的吆喝声，很多小动物也来到了青蛙的泥塘。请你们自 由读第 10 自然段，边读边想，有哪些动物从泥塘经过，它们为什么 都没有买泥出青蛙为卖泥塘做了哪些事最后为代么又不卖泥塘了能结合课文内容展开想象说一说小鸟蝴蝶小兔等说了些什么话重点能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事最后为什么又不卖泥塘了难点能结合课文内容展开想象说一说小鸟蝴蝶小兔等说续学习童话故事青蛙卖泥塘板书课题二初读课文一复习生字老师想检一下大家上节课的词语掌握怎么样请一组同学开火车读词语哇你们都是词语小能手二精读感悟孩子们你们瞧那
5、个正拿着牌子的不就是青蛙吗请打开语文书页找找青喝水喝彩在吆喝这个词中呵读轻声来和老师读吆喝吆喝那青蛙是怎么吆喝的谁能带动作演一演前面的卖泥塘喽要拖长音读后面的卖泥塘要读的短促些还愿意试试一头老牛被青蛙的吆喝声吸引过来了老牛谁愿意读一读到自然段其他同塘？（1）指名回答。（2）真奇怪，青蛙的泥塘已经有泉水，周围还有青草，怎么它们还 不买泥塘呢？它们还有什么其它的要求吗？现在你们就在小组里选择你最喜欢的动物演一演，注意老师的 提示哦！（3）学生分组进行练习。（4）指名学生上台戴头饰表演。（课前准备好）生 1（双手当翅膀作飞翔状）：叽叽叽，叽叽叽，我是小鸟。我不喜欢这里，因为这里连一棵树都没有，那我每
6、天到哪儿休息呢？生 2（双手当翅膀作跳舞状）：我是一只美丽的蝴蝶，我最喜 欢在花丛中跳舞。可是这里连一枝花都没有，我也不愿住在这里。生 3（双手放在头顶当长耳朵，蹦蹦跳跳）：大家好！我是可 爱的小白兔，我觉得这里还缺条路，因为我最喜欢在路上蹦来蹦去 地玩啦！生 4（双手挠挠耳朵，毛手毛脚）：大家好！我是好动的小猴，我觉得青蛙应该在这建所房子，这样玩累了的小动物们可以在房子 里休息，那样多好啊！生 5（溜进来），大家好，我是聪明的小狐狸，我觉得应该在 这 出青蛙为卖泥塘做了哪些事最后为代么又不卖泥塘了能结合课文内容展开想象说一说小鸟蝴蝶小兔等说了些什么话重点能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事最后为什么
7、又不卖泥塘了难点能结合课文内容展开想象说一说小鸟蝴蝶小兔等说续学习童话故事青蛙卖泥塘板书课题二初读课文一复习生字老师想检一下大家上节课的词语掌握怎么样请一组同学开火车读词语哇你们都是词语小能手二精读感悟孩子们你们瞧那个正拿着牌子的不就是青蛙吗请打开语文书页找找青喝水喝彩在吆喝这个词中呵读轻声来和老师读吆喝吆喝那青蛙是怎么吆喝的谁能带动作演一演前面的卖泥塘喽要拖长音读后面的卖泥塘要读的短促些还愿意试试一头老牛被青蛙的吆喝声吸引过来了老牛谁愿意读一读到自然段其他同2、体会青蛙的虚心态度（1）你们表演的可真不错，把小动物们心里的想法都说出来了，那么青蛙接受了它们的这些意见没有？那他又是怎么做的呢？（
8、课 件出示青蛙就照着）（2）指名回答，学生在黑板上相应的地方贴上“树、花、路、房 子”。3、这么美的泥塘连老师都忍不住想买了？你们想不想买？是啊！多好的地方，有（树），有（花），有（草），有（水塘），你可以看（），听（）。你还可以（），躺在（），这还有条（）。随机采访：小青蛙，这么好的泥塘你还卖吗？为什么？让我们再来 美美的读一遍吧！四、学写新字 这只（）的小青蛙使以前的烂泥塘发生了翻天覆地的变化，成 了现在舒适美丽的家园，所以小青蛙决定，不再卖泥塘了。来，他在招呼咱们喝清凉可口的泉水呢。学写“泉”字。五、拓展延伸 老师给大家推荐一个很有趣的故事叫“小猴卖 O,希望大家回家去 出青蛙为卖泥塘做了哪些事最后为代么又不卖泥塘了能结合课文内容展开想象说一说小鸟蝴蝶小兔等说了些什么话重点能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事最后为什么又不卖泥塘了难点能结合课文内容展开想象说一说小鸟蝴蝶小兔等说续学习童话故事青蛙卖泥塘板书课题二初读课文一复习生字老师想检一下大家上节课的词语掌握怎么样请一组同学开火车读词语哇你们都是词语小能手二精读感悟孩子们你们瞧那个正拿着牌子的不就是青蛙吗请打开语文书页找找青喝水喝彩在吆喝这个词中呵读轻声来和老师读吆喝吆喝那青蛙是怎么吆喝的谁能带动作演一演前面的卖泥塘喽要拖长音读后面的卖泥塘要读的短促些还愿意试试一头老牛被青蛙的吆喝声吸引过来了老牛谁愿意读一读到自然段其他同