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1、学习必备 欢迎下载 小学科学实验报告 四年级上册 班 级 4年级 班 实验者 时 间 实验名称 声音的产生 实验 目的 音量是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强；实验 器材 刚尺 记录单 实验 步骤 1：复习 2：观察刚尺怎样发出声音 3：轻拨和用力拨动刚尺进行比较，尺上下震动的幅度和发出的声音有什么相同和不同。并作好记录。4：重复实验，准确描述物体震动时，震动幅度的大小与声音强弱之间是什么关系。结论 声音是由物体震动产生的，音量是由物体震动的幅度决定的，震动幅度越小声音就越弱。振动幅度越大，声音就越强；学习必备 欢迎下载 小学科学实验报告单 四年级上册 班 级 4年级 班 实验
2、者 时 间 实验名称 认识声音的高低 实验 目的 了解音高是由物体振动的频率决定的 实验 器材 杯子、记录表 实验 步骤 1、按顺序反复敲击杯口，比较它们发出的声音有什么不同，再与小组的预测进行比较；2、每个小组（4个）装有不同水量的杯子，按要求开始实验。3、对实验结果作简单的分析，并作下记录。结论 音高是由物体振动的频率决定，振动的频率越快，声音就越高；振动的频率越慢，音高就越低。的振动幅度越大声音就越强刚尺记录单复习观察刚尺怎样发出声音轻拨和用力拨动刚尺进行比较尺上下震动的幅度和发出的声音有什么相同和不同并作好记录重复实验准确描述物体震动时震动幅度的大小与声音强弱之间是什么关系时间实验目的
3、实验器材实验步骤结论学习必备欢迎下载小学科学实验报告单四年级上册年级班实验者实验名称认识声音的高低了解音高是由物体振动的频率决定的杯子记录表按顺序反复敲击杯口比较它们发出的声音有什么不同再与由物体振动的频率决定振动的频率越快声音就越高振动的频率越慢音高就越低班级时间实验目的实验器材实验步骤结论学习必备欢迎下载小学科学实验报告单四年级上册年级班实验者实验名称探究声音的传播认识声音是通过过物体学习必备 欢迎下载 小学科学实验报告单 四年级上册 班 级 4年级 班 实验者 时 间 实验名称 探究声音的传播 实验 目的 认识声音是通过过物体以波的形式传播的 实验 器材 音叉 水槽 土电话 记录表 实验
4、 步骤 1.振动物体与声波；2.声音在不同物体中的传播；3.借助实验和想像，对声音传播的方式进行描述，设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。结论 声音是通过过物体以波的形式传播的 声音是以 形式传播的，空气是传播声音的 的振动幅度越大声音就越强刚尺记录单复习观察刚尺怎样发出声音轻拨和用力拨动刚尺进行比较尺上下震动的幅度和发出的声音有什么相同和不同并作好记录重复实验准确描述物体震动时震动幅度的大小与声音强弱之间是什么关系时间实验目的实验器材实验步骤结论学习必备欢迎下载小学科学实验报告单四年级上册年级班实验者实验名称认识声音的高低了解音高是由物体振动的频率决定的杯子
5、记录表按顺序反复敲击杯口比较它们发出的声音有什么不同再与由物体振动的频率决定振动的频率越快声音就越高振动的频率越慢音高就越低班级时间实验目的实验器材实验步骤结论学习必备欢迎下载小学科学实验报告单四年级上册年级班实验者实验名称探究声音的传播认识声音是通过过物体学习必备 欢迎下载 小学科学实验报告 四年级上册 时 间 实验名称 茎的输导作用实验 实验 目的 能完成茎的作用实验，掌握操作的基本要领 实验 器材 带叶的芹菜（其他植物也可），小刀或剪刀，烧杯，红墨水 实验 步骤 实验 1 A、在烧杯中倒入水，滴入一两滴红墨水。B、把植物插入滴有红墨水的瓶中 C、过一会观察并记录茎上的变化、花朵的变化、叶
6、子的变化。实验 2 A、用小刀把植物的茎做一横切，观察在横切面的现象。B、观察现象，并说出来 C、根据现象进行推理。结论 植物的茎具有输导作用 的振动幅度越大声音就越强刚尺记录单复习观察刚尺怎样发出声音轻拨和用力拨动刚尺进行比较尺上下震动的幅度和发出的声音有什么相同和不同并作好记录重复实验准确描述物体震动时震动幅度的大小与声音强弱之间是什么关系时间实验目的实验器材实验步骤结论学习必备欢迎下载小学科学实验报告单四年级上册年级班实验者实验名称认识声音的高低了解音高是由物体振动的频率决定的杯子记录表按顺序反复敲击杯口比较它们发出的声音有什么不同再与由物体振动的频率决定振动的频率越快声音就越高振动的频
7、率越慢音高就越低班级时间实验目的实验器材实验步骤结论学习必备欢迎下载小学科学实验报告单四年级上册年级班实验者实验名称探究声音的传播认识声音是通过过物体学习必备 欢迎下载 的振动幅度越大声音就越强刚尺记录单复习观察刚尺怎样发出声音轻拨和用力拨动刚尺进行比较尺上下震动的幅度和发出的声音有什么相同和不同并作好记录重复实验准确描述物体震动时震动幅度的大小与声音强弱之间是什么关系时间实验目的实验器材实验步骤结论学习必备欢迎下载小学科学实验报告单四年级上册年级班实验者实验名称认识声音的高低了解音高是由物体振动的频率决定的杯子记录表按顺序反复敲击杯口比较它们发出的声音有什么不同再与由物体振动的频率决定振动的频率越快声音就越高振动的频率越慢音高就越低班级时间实验目的实验器材实验步骤结论学习必备欢迎下载小学科学实验报告单四年级上册年级班实验者实验名称探究声音的传播认识声音是通过过物体