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1、选用、仿用、变换句式（高考真题+模拟新题）课标语文 19.H2 2011 安徽卷 下面是某班黑板报上的一段文字。请参照上下文，在横线上仿写出恰当的句子。(6 分)我不想知道你的电脑多么高级，我只想知道它是不是你了解世界的窗口；我不想知道你的语言多么华美，_；_，_ _；我不想知道你的理想多么远大，我只想知道它是不是你学海航行的灯塔。课标语文 19.H2 2011 安徽卷【解析】本题考查“选用、仿用、变换句式”及“正确运用常见的修辞手法”的能力，能力层级为 E(表达应用)。答题时，考生应着眼于整个语段，做到“形神兼备”，既要使整个语段形成排比格式，又要在两处使用比喻(暗喻)修辞。【答案】示例：我
2、只想知道它是不是你与人沟通的桥梁 我不想知道你的藏书多么丰富 我只想知道它是不是你通向成功的阶梯 语文 19.H12011四川卷 高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求：体现景点或意象特征；句式一致；运用拟人和反问的修辞手法。(5 分)康桥 边城 雨巷 蜀道 例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？语文 19.H12011 四川卷【解析】本题考查仿用句式和正确运用常见修辞手法的能力，能力层级为 D级。解答此题有四个关键因素：选择恰当的意象、选择合适的句式、运用拟人和反问的修辞手
3、法、语言要生动。【答案】示例：康桥，你的明净艳丽，你的温婉灵动，你的宁静神秘，不正好唤醒了我生命的觉悟吗？语文 20.H22011 全国卷 仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。(6 分)谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；谅解是一场绵绵的细雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃；谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心上的阴云。语文 20.H22011全国卷【解析】本题主要考查仿写的能力。使用修辞，采用整句，是语言表达能力成熟的一种标志。其诀窍在于长期的锤炼与仿写训练，而且要展开想象，把形象思维与抽象思维相结合，这样才能形成倚马可待的语言表达能力
4、。【答案】示例：友情是一把平常的雨伞，能为朋友遮挡人生路上的风雨；友情是一缕暖暖的阳光，能为朋友送去严冬季节的温暖；友情是一汪清澈的湖水，能为朋友滋润荒漠一般的心田。【点拨】仿写整句，是高级语言表达能力的体现。虽然我们反对语言表达上堆砌华丽辞藻，但是不可否认的是，使用修辞，采用整句来表达，具有鲜明、生动、形象的效果。这种语言表达能力的形成依赖于长期的仿写训练和思维训练。课标语文 23.H2 2011 辽宁卷 仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。(6 分)人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的哀怨；人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰暗
5、的点染；人生如一支歌，应该多一些激昂的欢唱，少一些悲观的咏叹。课标语文 23.H2 2011 辽宁卷【解析】本题考查语言的仿写、修辞的运用能力。仿写的三个句子，内容要前后相连，共同表达一个完整的话题，且内容积极健康。注意例句形式“如一，应该多一些，少一些”，即对所选用的表述对象先打一个比喻，然后用“多一些，少一些”的格式从两个方面阐述；话题上要保持一致；结构上三个句子之间要形成排比；内容上要有积极意义。【答案】略。内容合理，给 2 分；比喻贴切，给 2 分；句式相同，给 2 分。课标语文 23.H2 2011 课标全国卷 仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例
6、相同。(6 分)平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是苗圃，孕育着烂漫，只要你肯浇灌；平凡是细流，孕育着浩瀚，只要你肯积聚。课标语文 23.H22011 课标全国卷 【解析】本题考查考生仿写句式的能力。作答本题注意，要选用一个对象，使用比喻的修辞手法，句式和原句相同。在仿写时注意比喻要恰当贴切，内容要合理通顺，并且是完整的。注意“孕育着”后面的词语是喻体的特征，每个句子的最后一个动词是对喻体的具体实施动作。明白了这些细节，即可仿写了。【答案】奋斗是山峰，孕育着崇高，只要你肯攀登；奋斗是蜡烛，孕育着光明，只要你肯燃烧；奋斗是道路，孕育着未来，只要你肯奔跑。课标语文 6.H22011浙江卷
7、仿照下面的示例，另写一段话。(4 分)世上有多少这样的事呢？树在，叶去；叶在，花去；花在，香去；香在，闻它的人去。世上有多少这样的事呢？_ _ 课标语文 6.H22011 浙江卷【解析】本题考查语言表达中句式仿用的能力。分析例句，我们发现后面排比句中的二、三、四分句的前一意象，均顶真前句的后一意象。并且其选择的意象也有一定的关联。所以，在仿写的时候，选择意象与仿照句式是关键。另外，其谓语部分不必拘泥于“在，去”，可以做一些变化，比如“去，在”、“有，无”等。这样，思路就相对宽广了许多。【答案】略。语文 19.H32011 全国卷 把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不
8、得改变原意。(4 分)总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后，进行回顾、检查、分析和评价，从中找出成功的经验或失败的教训，悟出个中的道理，得出规律性的认识，并用以指导今后的工作而形成的书面材料。语文 19.H32011全国卷【解析】本题主要考查句式转换，这个句子是对“总结”下定义。根据下定义的语言表达规则，必然是“总结是的书面材料”，于是第一个短句形成；再从书面材料的属性来看，一是时间性“经过一段工作之后进行的”，一是目的性“为了回顾、检查、分析和评价得出规律性的认识”，于是又可形成两个短句。出恰当的句子分我不想知道你的电脑多么高级我只想知道它是不是你了解世界的窗口我不想知道你的语言多么华
9、美我不想知道你的理想多么远大我只想知道它是不是你学海航行的灯塔课标语文安徽卷解析本题考查选用仿用变换句式段形成排比格式又要在处使用比喻暗喻修辞答案示例我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁我不想知道你的藏书多么丰富我只想知道它是不是你通向成功的阶梯语文四川卷高中语文教材中的许多文化景点或文学意象常常会引发我们辞手法分康桥边城雨巷蜀道例句赤壁你的雄奇伟岸你的大气磅礴你的壮丽多姿不正好激荡起我心中的豪情吗语文四川卷解析本题考查仿用句式和正确运用常见修辞手法的能力能力层级为级解答此题有四个关键因素选择恰当的意象选【答案】总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后而写的一种书面材料，它常常对前一阶段的情况
10、进行回顾、检查、分析和评价，以利于从中找出成功的经验或失败的教训，悟出个中的道理，得出规律性的认识，并用以指导今后的工作。【点拨】长句变短句，这是句式变换的一种，是语言表达能力的重要体现。出现在第卷的这种主观型题目，实际上也是“微型写作”，写作中“句式灵活”就是发展等级中的一个具体要求，长短句变换只是其中的一个小类。要做好这一类题目，关键还在于平时的语言训练。长句变为短句，其关键在于提取句子主干，理清句内层次。课标语文 22.(2)H32011 广东卷 将下面的 3 句话整合为一个单句(含标点符号不超过 35 个字)。(3 分)真的东西总是同假的东西相比较而存在的。善的东西总是同恶的东西相比较
11、而存在的。美的东西总是同丑的东西相比较而存在的。课标语文 22.(2)H32011 广东卷【解析】本题考查句式变换。以第一句话为主干，提取另外两句的主干部分去做第一句的定语。【答案】真的、善的、美的东西总是同假的、恶的、丑的东西相比较而存在的。【解题基本思路】此题实际上是考查短句变长句的能力。学生变换时要注意，变化后一定只有一套句子成分，也就是只有一个谓语。有的短句间还有顺序的要求，变化后也要体现出来。课标语文 22.H3 2011 辽宁卷 把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。(5 分)他的著作用康德、叔本华的美学思想，就境界的主客体及其对待关系、境界的
12、辩证结构及其内在的矛盾运动、境界美的分类与各自特点，对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释。课标语文 22.H3 2011 辽宁卷【解析】本题考查句式变换中长句变短句的能力。题目明确提出了“改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意”的要求。解答此题，要特别注意理解“短句”的含义，要注意的是改成的“短句”要主干清楚，短句与短句之间要按照恰当的顺序排列，以求达到“语句通顺，语意连贯”的要求。这道题的改写方法是：先找主干句“他的著作对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释”，再整理句子内部成分，一是运用了什么阐释的依据是“康德、叔本华的美学思想”，二是有怎样的内容阐释的
13、内容既有“境界的主客体及其对待关系，也有境界的辩证结构及其内在的矛盾运动”，还有“境界美的分类与各自特点”。【答案】他的著作对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释，阐释的依据是康德、叔本华的美学思想，阐释的内容既有境界的主客体及其对待关系，也有境界的辩证结构及其内在的矛盾运动，还有境界美的分类与各自特点。(写成 3 个或 3 个以上短句，给 3 分；写成 2 个短句，给 2 分；表达流畅，给 2 分。如有其他答案，只要符合原意，可酌情给分。改变原句意思不给分。)课标语文 18.H3 2011 山东卷 假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的画线部分。
14、(不得改变原意，不超过 80 个字)(5 分)蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髯老者，面容清瘦，双目炯炯有神。课标语文 18.H3 2011 山东卷【解析】这道题考查考生语言表达得体的能力。同样意思的话因对象不同会有不同的表述方式和特点。为了能让少儿听懂，语言表达一定要通俗、活泼、亲切，甚至要口语化。这样，“潺潺”“小溪”“清晰可见”“长髯老者”“面容清瘦”“双目炯炯有神”都必须改换词语和口气，出恰当的句子分我不想知道你的电脑多么高级我只想知道它是不是你了解世界的窗口我不想知道你的语言多么华美我不想知道你的理想多么远大我只想知道它是不是你
15、学海航行的灯塔课标语文安徽卷解析本题考查选用仿用变换句式段形成排比格式又要在处使用比喻暗喻修辞答案示例我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁我不想知道你的藏书多么丰富我只想知道它是不是你通向成功的阶梯语文四川卷高中语文教材中的许多文化景点或文学意象常常会引发我们辞手法分康桥边城雨巷蜀道例句赤壁你的雄奇伟岸你的大气磅礴你的壮丽多姿不正好激荡起我心中的豪情吗语文四川卷解析本题考查仿用句式和正确运用常见修辞手法的能力能力层级为级解答此题有四个关键因素选择恰当的意象选甚至都换了也没关系，只要小朋友听起来轻松明白就行。【答案】示例：一条小溪哗哗啦啦地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。溪
16、边坐着一位老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有精神啦！课标语文 22.H3 2011 课标全国卷 把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。(5 分)巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多 雨果为建立法国文学创作者的著作权保护机构法国文学家协会所做的工作，为促成制定保护文学艺术作品著作权的国际公约伯尔尼公约做出的杰出贡献有了更深的了解。课标语文 22.H32011 课标全国卷 【解析】本题考查的是考生变换句式的能力。这是一道长句变短句的试题，先确定句子主干，然后将其中的修饰成分分解开来，单独成句。【答案】巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多 雨果有了更深的了解
17、。他在著作权保护方面做出了杰出的贡献。他促成了法国文学创作者的著作权保护机构法国文学家协会的建立，促成了保护文学艺术作品著作权的国际公约伯尔尼公约的制定。1根据语境，仿照画线的句子，在横线上续写两个句子。(6 分)婉约派和豪放派是宋词的两大流派。婉约词典雅工丽，委婉含蓄，缠绵悱恻，情感细腻；豪放词豪迈奔放，洒脱自然，气势恢宏，情感积极。如果说婉约词是南方小镇上的姑娘，那么豪放词就是北方原野上的汉子；_，_；_，_。1【解析】要结合婉约词和豪放词的本质特点，赋予形象，两者要有相对性。【答案】示例：(1)如果说婉约词是蜿蜒的小溪，那么豪放词就是奔腾的大河；如果说婉约词是卧波的画桥，那么豪放词就是入
18、云的高楼。(2)如果说婉约词是缠绵的流水，那么豪放词就是巍峨的高山；如果说婉约词是池塘里的荷花，那么豪放词就是山岩上的松柏。(每写对一组句子给 3 分，每句中“如果那么”的句式 1 分，比喻 2 分)2下面这个长句读起来别扭，请将它改成三个短句，要求不改变原意。(5 分)财富，不应因其可爱得被坏人觊觎便必须对这些坏人为攫取、占有它所采取的卑鄙行为负责。(1)_ _(2)_ _(3)_ 2【解析】此题属于长句变短句，弄清原句的逻辑关系，分解成三个短句，按照一定的关系排列。【答案】(1)财富因其可爱而被人觊觎。(2)这些坏人为攫取、占有它而采取卑鄙的行为。(3)财富本身不必对这些卑鄙行为负责。3把
19、下面的长单句改写成两个前后衔接的短句，要求这两个短句一个是主动句，一个是被动句。(6 分)北京大学教授孔庆东并不看好女作者步非烟放言要以自己的作品“革”前辈作家金庸的“命”，创作出颠覆传统的新武侠小说的“壮志”。答：_ _ _ 出恰当的句子分我不想知道你的电脑多么高级我只想知道它是不是你了解世界的窗口我不想知道你的语言多么华美我不想知道你的理想多么远大我只想知道它是不是你学海航行的灯塔课标语文安徽卷解析本题考查选用仿用变换句式段形成排比格式又要在处使用比喻暗喻修辞答案示例我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁我不想知道你的藏书多么丰富我只想知道它是不是你通向成功的阶梯语文四川卷高中语文教材中的许多
20、文化景点或文学意象常常会引发我们辞手法分康桥边城雨巷蜀道例句赤壁你的雄奇伟岸你的大气磅礴你的壮丽多姿不正好激荡起我心中的豪情吗语文四川卷解析本题考查仿用句式和正确运用常见修辞手法的能力能力层级为级解答此题有四个关键因素选择恰当的意象选3【解析】主动句的主语是动作行为的发出者，被动句的主语是动作行为的接受者。充分理解语段意思后，按主动句和被动句的特点完成即可。【答案】示例：女作者步非烟放言要以自己的作品“革”前辈作家金庸的“命”，创作出颠覆传统的新武侠小说，此番“壮志”并不被北京大学教授孔庆东看好。4将下面几句话改写成一个单句，要求不遗漏信息，可以适当增减个别词语。(5 分)函谷关是道家文化的代
21、表地之一。函谷关是当年老子著写道德经的地点。3 月 30 日，1 万名中学生齐声吟诵道德经。这次活动旨在纪念道教始祖老子诞辰 2581 年。这一活动在河南省灵宝市函谷关景区内的老子文化广场上进行。答：_ _ 4【解析】解答本题时一定要注意题干中“单句”的要求，在尽量不遗漏信息的情况下，确定主要事件“中学生齐声吟诵道德经”，然后将时间、地点状语，相关的定语融入即可。【答案】示例：3 月 30 日，1 万名中学生为纪念道教始祖老子诞辰 2581 年，在河南省灵宝市当年老子著写道德经的地点及道家文化的代表地之一函谷关景区内的老子文化广场上齐声吟诵道德经。5仿照下面画曲线的句子，另写两句话，要求内容贴
22、切，句式与示例相同。(6 分)挫折纵然无情，却给人无尽的砥砺；失败固然残忍，却能使人趋于顽强。一湾溪流，曲折回转中却能荡出山鸣谷应的回响；答：_ _ 5【解析】仿写时要把握住句式特点，明确主题中心，选好对象。【答案】(示例)一株寒梅，风刀霜剑中却能吐放沁人心脾的幽香；一波巨澜，腾起跌落时却能激起惊心动魄的雄壮。(一句 3 分，其中内容贴切 2 分，句式与示例相同且无语病 1 分)出恰当的句子分我不想知道你的电脑多么高级我只想知道它是不是你了解世界的窗口我不想知道你的语言多么华美我不想知道你的理想多么远大我只想知道它是不是你学海航行的灯塔课标语文安徽卷解析本题考查选用仿用变换句式段形成排比格式又
23、要在处使用比喻暗喻修辞答案示例我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁我不想知道你的藏书多么丰富我只想知道它是不是你通向成功的阶梯语文四川卷高中语文教材中的许多文化景点或文学意象常常会引发我们辞手法分康桥边城雨巷蜀道例句赤壁你的雄奇伟岸你的大气磅礴你的壮丽多姿不正好激荡起我心中的豪情吗语文四川卷解析本题考查仿用句式和正确运用常见修辞手法的能力能力层级为级解答此题有四个关键因素选择恰当的意象选4【解析】解答本题时一定要注意题干中“单句”的要求，在尽量不遗漏信息的情况下，确定主要事件“中学生齐声吟诵道德经”，然后将时间、地点状语，相关的定语融入即可。【答案】示例：3 月 30 日，1 万名中学生为纪念道
24、教始祖老子诞辰 2581 年，在河南省灵宝市当年老子著写道德经的地点及道家文化的代表地之一函谷关景区内的老子文化广场上齐声吟诵道德经。出恰当的句子分我不想知道你的电脑多么高级我只想知道它是不是你了解世界的窗口我不想知道你的语言多么华美我不想知道你的理想多么远大我只想知道它是不是你学海航行的灯塔课标语文安徽卷解析本题考查选用仿用变换句式段形成排比格式又要在处使用比喻暗喻修辞答案示例我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁我不想知道你的藏书多么丰富我只想知道它是不是你通向成功的阶梯语文四川卷高中语文教材中的许多文化景点或文学意象常常会引发我们辞手法分康桥边城雨巷蜀道例句赤壁你的雄奇伟岸你的大气磅礴你的壮丽多姿不正好激荡起我心中的豪情吗语文四川卷解析本题考查仿用句式和正确运用常见修辞手法的能力能力层级为级解答此题有四个关键因素选择恰当的意象选