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1、学习好资料 欢迎下载 课题：两位数加两位数笔算（连续进位）教学内容：课本第 15、16 页例 1 以及练习四。一、教学目标：A、理解并掌握两位数加两位数的连续进位加法的算理，能正确地进 行计算。B、通过多种形式的练习，提高学生的计算能力。C、在探究过程中体验成功，增强学习数学的信心。二、重点难点：1、掌握连续进位加的计算方法。2、理解连续进位加的算理（哪一位上的数相加满十，要向前一位进 1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的 1）。三、教学准备：实物投影仪。.四、教学过程：（一）1、找朋友游戏 2、投影出示练习：38+39=师：谁来说说你是怎样计算的？师：这节课我们继续用笔算这种方法
2、学习加法。（二）新授 1、谈话：同学们，你们认识这几种动物吗?（PPt 课本图）（结合学生的回答、教师的讲解完成竖形板书：哺乳类、鸟类、爬行类、两栖类）2、观察“中国部分动物种类统计表”，你能得到那些数学信息？如：在中国已知道的哺乳类动物有（581）种，其中中国特 有的有（110）种，濒危和受威胁的有（134）种（适时补充完成中国特有种数相关信息的板书，引导学生发现受威胁的种数比较多，提醒学生爱护动物）3、师：请同学们再来观察这份表格，根据表格中的信息，你能提出哪些加法问题？（可能会提出如下类型问题：中国特有的类和类一共有多少种？或者连加式问题）（教师在学生提出问题后，根据所提问题划分为已学的
3、、本节课要学习的、今后要学习的三类，进行选择性板书，如已学的、今后要学习的加法问题采取只板书算式、本节课要学习的板书所提问题和算式，在得到本节课预设的问题后可向学生说明还能提出一些问题，时间的缘故不再一一列举。）（三）探索交流，解决问题：师：你能用笔算（列竖式）的方法计算出 98+25 的得数吗？试试看（先独立完成，然后小组交流，最后汇报板演）。学生试算，教师巡视，并指名板演。汇报讲解：师：你们和这位同学计算的一样吗？下面我们请他来说一说他的计算过程。（教师及时评价学生的讲解）小结：在计算这道题时，你认为应该注意什么？（对学生的回答及时做出评判）（相同数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进 1
4、，十位满十向百位进 1。）引导学生进行小结，并重点强调：十位相加满十要向百位进 1，并用课件的形式展示出来。）学习好资料 欢迎下载 分析比较：（教师引导学生完成分析、比较、总结）师：今天我们学习的两位数加两位数的笔算与以前所学的相比，有什么不同？（生：以前学的只是个位满十向十位进 1，只进位一次。今天学习的笔算有两次进位：个位满十向十位进 1，十位相加又满十向百位进 1。）（教师引导学生进行总结，并完成课题板书：两位数加两位数的连续进位加法）（四）巩固应用，内化提高：师：你能用学到的本领计算出 98+30 的得数吗？比一比看谁算得又对又快。老师考一考大家，看同学们掌握得怎么样？1、谁能说对下面
5、藏的数字是几，就和谁交朋友？（学生计算，指名板演，教师巡视并指导。）2、分小组赛一赛，看哪个组做得又对又快。（小组长在组内订正，然后到前面汇报。其它组没有做得也要认真看，认真听）87+34 55+78 63+97 39+86 67+95 43+88 五、当堂达标 六、回顾整理，反思提升 通过这节课的学习，你有什么收获？我们解决了两位数加两位数连续进位的问题，我觉得大家都很了不起。谢谢同学们！下课 七、板书设计：两位数加两位数连续进位加法 中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？98+25=123（种）98 +25 1 2 3 位数加两位数的连续进位加法的算理能正确地进行计算通过多种形式的练习提高学生的计算能力在探究过程中体验成功增强学习数学的信心二重点难点掌握连续进位加的计算方法理解连续进位加的算理哪一位上的数相加满十要向前练习师谁来说说你是怎样计算的师这节课我们继续用笔算这种方法学习加法二新授谈同学们你们认识这几种动物吗课本图结合学生的回答教师的讲解完成竖形板书哺乳类鸟类爬行类两栖类观察中国部分动物种类统计表你能得到那些相关信息的板书引导学生发现受威胁的种数比较多提醒学生爱护动物师请同学们再来观察这份表格根据表格中的信息你能提出哪些加法问题可能会提出如下类型问题中国特有的类和类一共有多少种或者连加式问题教师在学生提出问