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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 植物之间的“爱”和“恨”教学设计 教学目标 1运用学过的方法，自主学会本课生字；借助字典、词典和生活积累，理解新词“和睦相处”、“冤家对头”、“相互得益”等词语的意思。2能正确、流利、有感情地朗读课文，利用批读语，抓住重点词句领悟课文内容。3了解植物是怎样表现“爱”和“恨”的，激发关注自然、爱科学、学科学的情感。教学重点 通过自主阅读和合作探究，了解植物之间是怎样“爱”和“恨”的，感受说明文的语言特点，激发关注大自然的情感。教学准备 生字新词卡片，植物之间相生相克的个案挂图或课件。课时安排 12 课时。教学过程 一、激情导入，揭示课题 1今天咱们一同到植物王国去
2、了解一下它们的生长，（课件或挂图）配第 2、3段朗读。小结：好一个多彩的世界啊！2世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。植物与人类一样，也有“爱”和“恨”，并且也不是无缘无故的。板书课题，齐读课题。二、初读课文，学习生字 1读读课文，借助拼音读准字音，勾出生字新词并多读几遍。2用你喜欢的方法学习生字。3交流检查，注意提醒字音和难写字的字形。如：“互”读“hù”不读“fù”。“恨”是前鼻韵。“俱”字的有右半部分中间是 3 横。“驱”字中“马”字的一横要变写。4分段读课文，注意读准字音，读通句子。三、借助批注细读课文，边读边批 1读课文，把你认为是重点的词句批注上
3、你喜欢的符号。全班交流，你读了课文，明白了什么？2读第 1 段课文，再读读旁边的批读语。想一想，读了第1 段，你还明白了什么？把你的体会批注在这段话旁边。（提示学生批注的内容要简洁、明了，例：“和睦相处”就是植物之间的“爱”，“冤家对头”就是植物之间的“恨”）3对于植物之间的“和睦相处”课文是怎样把它写清楚、写具体的。（学生可借助课文第 2 段提出的例子理解）联系咱们的生活实际，谈谈你还知道哪些植物之间能“和睦相处”。教师课件展示不常见的植物之间的“和睦相处”。激发学生了解植物的生活习性，关注大自然。读读课文第 2 段旁的批读语，说说你有什么新发现？把它批注在课文旁边。（提示学生可以针对一个词
4、语、一句话或一个标点作上批注）让学生理解“和睦相处”，说说你用什么方法理解的？引导学生可借助文中翔实学习必备 欢迎下载 第 2 页 的例子和准确的数据来说明，语言平实、准确。4自读第 3 段，把不理解的词句做上标记，并在组内交流，互相帮助理解。再读课文，借助课文和生活中植物之间的生长状况，通过全班交流了解“木樨、白花草、丁香花”等植物的生活习性，理解“冤家对头”“水火不容”的意思。再次感悟举实例这种说明方法，激发学生关注大自然的情感。5小组讨论学习第 4 段，借助课文与批读语，领会“相生相克”、“同室操戈”、“两败俱伤”的意思。体会人类如何利用植物之间的“爱”和“恨”。四、再读课题，总结延伸
5、再读课题，把你学习课文后对课题的理解做上批注。全班交流。教师总结：同学们理解得真好，植物之间的“爱”就是指植物之间的和睦相处，“冤家对头”、“水火不容”就是植物之间的“恨”；植物之间的“爱”和“恨”不是感情的表现，而是体现在生长状况上的。对人类如何利用植物间的“爱”和“恨”充分发表自己的见解。五、实践作业 结合今天学习的内容，利用植物之间的“爱”和“恨”的关系的相关知识，给农业、环保、行政部门写一份小建议。附：板书设计 植物之间的爱：和睦相处 相互得益 恨：冤家对头 水火不容 合理运用 服务人类 累理解新词和睦相处冤家对头相互得益等词语的意思能正确流利有感情地朗读课文利用批读语抓住重点词句领悟课文内容了解植物是怎样表现爱和恨的激发关注自然爱科学学科学的情感教学重点通过自主阅读和合作探究了解植物之挂图或课件课时安排课时教学过程一激情导入揭课题今天咱们一同到植物王国去了解一下它们的生长课件或挂图配第段朗读小结好一个多彩的世界啊世界上没有无缘无故的爱也没有无缘无故的恨植物与人类一样也有爱和恨并且也不欢的方法学习生字交流检查注意提醒字音和难写字的字形如互读不读恨是前鼻韵俱字的有右半部分中间是横驱字中马字的一横要变写分段读课文注意读准字音读通句子三借助批注细读课文边读边批读课文把你认为是重点的词句批注