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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页【课题】植物的激素调节【教学内容分析】1教学内容在教材中的地位：植物的激素调节部分，是一个相对较为独立的单元。分析历年的高考试题可以发现，本单元知识点在高考中一直占有一定的比分，所考查的内容涵盖生长素的发现、产生、运输、分布、生理作用、应用、其他植物激素的作用及应用等。2教材的编写思路：通过植物的向光性生长引出植物生长素的发现，然后重点分析生长素的生理作用，最后介绍其他植物激素的合成部位、分布和主要作用。3.教材处理：在教学过程中，经过对本单元所有内容进行梳理后，将教学内容分成生长素的发现、产生和运输，生长素的生理作用及其他植物激素的相关内容等几个部分进行教学。【
2、教学对象分析】1.学生的兴趣：该单元的许多内容与人们的日常生活有着非常密切的联系，学生较感兴趣。2.学生的知识基础：经过新课的学习和高三第一轮系统复习，学生对植物的激素调节这部分知识已经有一定程度的掌握。3.学生的认识特点：总体来讲，高中生的认知发展已接近成人的水平，他们精力旺盛，思想敏锐,能言善辩，反应迅速。【教学目标】1.知识与技能：概述植物生长素的发现过程和生理作用。列举其他植物激素。2.过程与方法：体验发现生长素的过程和方法。3.情感态度与价值观：评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。【教学重点】生长素的发现过程和生理作用。【教学难点】生长素的产生、运输和分布。【教学策略设计(教学
3、模式)】自学辅导式 【教学用具】多媒体课件和相应教辅资料。【教学过程设计】教学环节和教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 学习必备 欢迎下载 第 2 页 一，以实验为基础借助图示考查生长素的作用及特征。生长素的一个生理作用、两个弯曲原因和四个部位(1)一个生理作用：指生长素在某植物器官生长过程中，起的是促进作用还是抑制作用。(2)两个弯曲原因：内因是生长素分布不均匀;外因是引起生长素分布不均匀的外部因素,如单侧光照、重力等。(3)四个部位:生长素的主要产生部位幼嫩的芽、叶和发育中的种子 生长素的作用部位胚芽鞘尖端下部 受单侧光刺激引起生长素分布不均匀的部位胚芽鞘尖端 弯曲生长的部位胚芽鞘尖端
4、下部 2生长素的作用特性两重性 一般地，低浓度促进生长，高浓度抑制生长,即生长素作用具有两重性,且在促进作用最强的点(H 点)两侧存在浓度不同,但对植物生长作用相同的情况。两重性源于敏感性不同。生长素的作用特性 高浓度抑制生长,即生长素作用具有两重性,且在促进作用最强的点(H 点)两侧存在浓度不同,但对植物生长作用相同的情况。两重性源于敏感性不同。构建知识网络 归纳生长素的发现、产生和运输 对学生的疑惑进行阅读思考 思考练习 帮助学生系统性回顾植物的激素调节 巩固提升 为独立的单元分析历年的高考试题可以发现本单元知识点在高考中一直占有一定的比分所考查的内容涵盖生长素的发现产生运输分布生理作用应
5、用其他植物激素的作用及应用等教材的编写思路通过植物的向光性生长引出植物生长素经过对本单元所有内容进行梳理后将教学内容分成生长素的发现产生和运输生长素的生理作用及其他植物激素的相关内容等几个部分进行教学教学对象分析学生的兴趣该单元的许多内容与人们的日常生活有非常密切的联系学生较感掌握学生的认识特点总体来讲高中生的认知发展已接近成人的水平他们精力旺盛思想敏锐能言善辩反应迅速教学目标知识与技能概述植物生长素的发现过程和生理作用列举其他植物激素过程与方法体验发现生长素的过程和方法情感学习必备 欢迎下载 第 3 页 (2)将生长正常的植株幼苗水平放置时，受重力的影响，根向地生长、茎背地生长。图 2 是水
6、平 放置后，幼苗根、茎的生长与生长素浓度的关系。则曲线上与茎的近地侧和根的远地侧对应的点依次是：_。图 3 为生长素浓度 与茎生长关系的曲线，若测得茎的近地侧生长素浓度为 2f，茎的远地侧生长素浓度为x，用数学式表示x的范围：_。2(2019高考广东卷)右图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是()A去顶芽能促进主根生长 B去顶芽植株不能合成生长素 C生长素由顶芽向下非极性运输 D外源生长素能替代顶芽促进主根生长 二、与植物激素有关的实验探究与分析 解答 归纳生长素的生理作用相关知识 思考理解 学生 帮助学生掌握生长素作用的特点 为独立的单元分析历年的高考试题可以发现本单元知识点
7、在高考中一直占有一定的比分所考查的内容涵盖生长素的发现产生运输分布生理作用应用其他植物激素的作用及应用等教材的编写思路通过植物的向光性生长引出植物生长素经过对本单元所有内容进行梳理后将教学内容分成生长素的发现产生和运输生长素的生理作用及其他植物激素的相关内容等几个部分进行教学教学对象分析学生的兴趣该单元的许多内容与人们的日常生活有非常密切的联系学生较感掌握学生的认识特点总体来讲高中生的认知发展已接近成人的水平他们精力旺盛思想敏锐能言善辩反应迅速教学目标知识与技能概述植物生长素的发现过程和生理作用列举其他植物激素过程与方法体验发现生长素的过程和方法情感学习必备 欢迎下载 第 4 页 1验证生长素
8、的产生部位在尖端 2验证胚芽鞘生长部位在尖端下段 3验证生长素的横向运输发生在尖端 4验证生长素的极性运输只能从形态学上端向下端运输 5探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度 引导 探究设计实验 培养学生实验设计、分析的能力 教学反思 这是一节公开课的教学设计，课后，在听课老师们的点评下，我认真总结大致有以下几个方面的反思。一、从课前准备上说 要上好一堂高考二轮专题复习课比上好一堂新课难度更大，一方面是因为复习课本身的特点，例如复习课所涉及的知识内容都是学生学过的，因此学生缺乏新鲜感；另一方面是由于学生学习习惯和学习能力的差异，对知识的理解程度和应用知识解决实际问题的能力大不相同，从而造成复习
9、课上的起点大不相同。为了上好这堂复习课，我在课前认真组织材料制做 PPT课件，设计简单的问题让基础差的学生回答，要让他们找回自信。搭建好知识网络体系，帮助全体学生系统掌握知识并学会应用。设计经典的练习让全体学生参与，助其巩固知识。二、从教学理念上说 既然是一堂二轮复习课，我在讲授知识方面不可能面面俱到。只能对重难点进行针对性讲解。在知识点上引导学生建立知识网络，理解各个知识点之间的联系，把相关的知识用生长素发现生长素成分生长素产生生长素分布生长素运输生长素作用生长素应用这“一条线”串联起来，使其知识归纳有条理，要使之知识得到升华。三、从教学方法上说 讲练结合，注重解题方法的指导，注意读懂题意，
10、提防陷阱，找到主要问题再寻找与之相关的知识点解决问题。当然，在教学过程中也存在一些问题，而且这些问题是我们在教学过程中必须要注意的。一、把时间还给学生，让他们真正动手。课堂上多给学生一些时间，让他们真正动手，去体会师生互动的快乐，并在轻松的气氛中掌握所复习的知识。二、回归教材 就是注重书本，在课堂中，一定要留时间给学生看书，课本上的知识是基础。为独立的单元分析历年的高考试题可以发现本单元知识点在高考中一直占有一定的比分所考查的内容涵盖生长素的发现产生运输分布生理作用应用其他植物激素的作用及应用等教材的编写思路通过植物的向光性生长引出植物生长素经过对本单元所有内容进行梳理后将教学内容分成生长素的发现产生和运输生长素的生理作用及其他植物激素的相关内容等几个部分进行教学教学对象分析学生的兴趣该单元的许多内容与人们的日常生活有非常密切的联系学生较感掌握学生的认识特点总体来讲高中生的认知发展已接近成人的水平他们精力旺盛思想敏锐能言善辩反应迅速教学目标知识与技能概述植物生长素的发现过程和生理作用列举其他植物激素过程与方法体验发现生长素的过程和方法情感