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1、学习好资料 欢迎下载 保定市第一届小学数学教材解读参评作品 内容：三年级下册课题：“应用乘法两步计算解决问题”单位：涞源县联合关中心小学联合关学校 姓名：臧志平 学习好资料 欢迎下载 课题内容：“应用乘法两步计算解决问题”人教版三年级下册P99 页例1和做一做，练习二十三1、3、4、7。一、学生的知识基础和社会生活经验。本节课的知识是建立在学生已经会用表内乘、除法以及加、减法解决简单两步计算的实际问题的基础上进行教学的。学生已经积累了一定的数量关系及解决问题的经验，初步了解了同一问题可以有不同的解决方法。有着独立购买一些生活用品和学习用品的生活经验。二、课程标准对该内容的学习目标和掌握程度的要
2、求。（一）、知识与技能：1、学会用乘法两步计算解决问题。2、培养学生从实际生活中收集数学信息，提出解决数学问题的能力。（二）、过程与方法：让学生经历解决问题的过程，自主探索方式学会乘法两步计算解决问题。（三）、情感态度与价值观：感受数学在日常生活的作用。重点：理解相关数量之间的关系，学会用乘法两步计算解决问题。难点；学会从实际生活中发现问题，提出问题，并运用所学知识解决问题。三、教材的呈现：1、例1 是用乘法两步计算解决的问题。教材呈现给学生一副广播操表演的情景图。图下面小精灵明明提出“三个方阵一共有多少人”的问题。接着，显示出学生收集数学信息和交流解决问题的方法、结果。、位涞源县联合关中心小
3、学联合关学校姓名臧志平学习好资料欢迎下载课题内容应用乘法两步计算解决问题人教版三年级下册页例和做一做练习二十三一学生的知识基础和社会生活经验本节课的知识是建立在学生已经会用表内乘除法初步了解了同一问题可以有不同的解决方法有着独立购买一些生活用品和学习用品的生活经验二课程标准对该内容的学习目标和掌握程度的要求一知识与技能学会用乘法两步计算解决问题培养学生从实际生活中收集数学信息提出解与价值观感受数学在日常生活的作用重点理解相关数量之间的关系学会用乘法两步计算解决问题难点学会从实际生活中发现问题提出问题并运用所学知识解决问题三教材的呈现例是用乘法两步计算解决的问题教材呈现给学生一副广学习好资料 欢
4、迎下载 位涞源县联合关中心小学联合关学校姓名臧志平学习好资料欢迎下载课题内容应用乘法两步计算解决问题人教版三年级下册页例和做一做练习二十三一学生的知识基础和社会生活经验本节课的知识是建立在学生已经会用表内乘除法初步了解了同一问题可以有不同的解决方法有着独立购买一些生活用品和学习用品的生活经验二课程标准对该内容的学习目标和掌握程度的要求一知识与技能学会用乘法两步计算解决问题培养学生从实际生活中收集数学信息提出解与价值观感受数学在日常生活的作用重点理解相关数量之间的关系学会用乘法两步计算解决问题难点学会从实际生活中发现问题提出问题并运用所学知识解决问题三教材的呈现例是用乘法两步计算解决的问题教材呈
5、现给学生一副广学习好资料 欢迎下载 2、例一主题图的呈现形式是以静态形式呈现的。在教学时我变静态为动态过程。变静态为动态过程 关注学生学习的过程与方法，是新课标中的基本理念之一，教材中的“主题 图”表现在课本上都是静止的，在教学中，我们通过处理，使原本静态的主题图变成了动态过程式的演示，在紧紧把握学生思维的前提下，让学生发现问题，提 出问题、进而解决问题。3、教材呈现给学生一幅广播操表演的情境图。图下面小精灵明明提出“3 个方阵一共有多少人？”的问题。接着，显示出学生收集数学信息和交流解决问题的方法、结果。教材从学校生活选材，使学生产生亲切感，利于加深学生对数学问题的基本含义的理解。”教材呈现
6、给学生解决问题的内容，注意体现解决问题策略的多样化。4、例1 之后的“做一做”，安排了一个情境题。教材呈现一位阿姨正在摆放整盘鸡蛋的画面，问题是“一共有多少个？”教学时，完全放手让学生独立完成。请学生从情境中找到要求解决的问题、收集解决问题所需要的信息数据，自己确定解决问题的步骤，进而列式计算出结果。注意引导学生寻找不同的解决方法。在学生完成后，组织交流。特别注意，请用乘法和加法计算解决问题的学位涞源县联合关中心小学联合关学校姓名臧志平学习好资料欢迎下载课题内容应用乘法两步计算解决问题人教版三年级下册页例和做一做练习二十三一学生的知识基础和社会生活经验本节课的知识是建立在学生已经会用表内乘除法
7、初步了解了同一问题可以有不同的解决方法有着独立购买一些生活用品和学习用品的生活经验二课程标准对该内容的学习目标和掌握程度的要求一知识与技能学会用乘法两步计算解决问题培养学生从实际生活中收集数学信息提出解与价值观感受数学在日常生活的作用重点理解相关数量之间的关系学会用乘法两步计算解决问题难点学会从实际生活中发现问题提出问题并运用所学知识解决问题三教材的呈现例是用乘法两步计算解决的问题教材呈现给学生一副广学习好资料 欢迎下载 生，说一说解决问题的过程，第一步解决了什么问题让学生在交流中熟悉解决两步计算问题的过程，获得欣赏自己和小伙伴的愉悦心理体验，从而达到本课的教学目标。四、教学环节设计简案。（一
8、）、创设情境，导入新知。（大约用时6 分钟）1、教师课件出示复习题。2、学生读题解题，并说一说每步解决了什么问题？3、导入新授并板书课题 类似刚才这样的问题在我们的生活中会经常出现，今天我们再进一步学习应用乘法两步计算解决问题。（板书课题）（二）、探究新知，体验策略。（大约用时15 分钟）1、提出问题：课件出示例1.同学们，你们知道：3 个方阵一共有多少人吗？2、搜集信息：请同学们仔细观察画面，你从中得到了哪些帮助你解决问题的信息。汇报信息：每个方阵有8 行。每行有10 人。谁能完整地叙述出你得到的信息和问题？团体操表演中，每个方阵有8 行，每行有10 人。3 个方阵一共有多少人？3、独自探究
9、：请同学们先独立思考解决问题的方法并把它写在本上。教师巡回、点拔指导。位涞源县联合关中心小学联合关学校姓名臧志平学习好资料欢迎下载课题内容应用乘法两步计算解决问题人教版三年级下册页例和做一做练习二十三一学生的知识基础和社会生活经验本节课的知识是建立在学生已经会用表内乘除法初步了解了同一问题可以有不同的解决方法有着独立购买一些生活用品和学习用品的生活经验二课程标准对该内容的学习目标和掌握程度的要求一知识与技能学会用乘法两步计算解决问题培养学生从实际生活中收集数学信息提出解与价值观感受数学在日常生活的作用重点理解相关数量之间的关系学会用乘法两步计算解决问题难点学会从实际生活中发现问题提出问题并运用
10、所学知识解决问题三教材的呈现例是用乘法两步计算解决的问题教材呈现给学生一副广学习好资料 欢迎下载 汇报独立思考后的结果，教师板书。同学们想出的方法真多，说明同学们都认真思考了，那么你能说出不同方法的解题思路吗？4、相互启发：5、齐心协力：小组内成员互相讨论、交流点拔。教师巡回、给以适当点拔指导。汇报交流后的结果。、三种方法与、三种方法之间有什么样的关系？你发现了吗？汇报：与，与，与的解题思路相同的。只是、分别是、两步计算合并的综合算式。6、师生小结：解决问题的方法要根据对实际问题的分析而决定。（三）、实际应用：（大约用时10 分钟）1、课件出示练习题 2、学生独立完成。指名回答。（四）、拓展延
11、伸：（大约用时7 分钟）1、课件出示练习题 2、学生独立完成。指名回答。（五）、归纳总结，畅所欲言。（大约用时2 分钟）这节课你有哪些收获？你知道在生活中怎样应用你所学的数学知识吗？你对老师或同学还有什么建议吗？位涞源县联合关中心小学联合关学校姓名臧志平学习好资料欢迎下载课题内容应用乘法两步计算解决问题人教版三年级下册页例和做一做练习二十三一学生的知识基础和社会生活经验本节课的知识是建立在学生已经会用表内乘除法初步了解了同一问题可以有不同的解决方法有着独立购买一些生活用品和学习用品的生活经验二课程标准对该内容的学习目标和掌握程度的要求一知识与技能学会用乘法两步计算解决问题培养学生从实际生活中收
12、集数学信息提出解与价值观感受数学在日常生活的作用重点理解相关数量之间的关系学会用乘法两步计算解决问题难点学会从实际生活中发现问题提出问题并运用所学知识解决问题三教材的呈现例是用乘法两步计算解决的问题教材呈现给学生一副广学习好资料 欢迎下载 五、学生可能出现问题和难点是从实际生活中发现问题，提出问题，并运用所学知识解决问题的能力较差。通过创设情境，让学生经历解决问题的过程，学会从实际生活中发现问题，提出问题，并运用所学知识解决问题。六、板书：乘法两步计算解决问题 第一种：第二种：第三种：10 8=80（人）3 8=24（行）10 3=30（人）80 3=240（人 24 10=240（人）30
13、8=240（人）综合算式：10 8 3 3 8 10 10 3 8 a b c d e f 位涞源县联合关中心小学联合关学校姓名臧志平学习好资料欢迎下载课题内容应用乘法两步计算解决问题人教版三年级下册页例和做一做练习二十三一学生的知识基础和社会生活经验本节课的知识是建立在学生已经会用表内乘除法初步了解了同一问题可以有不同的解决方法有着独立购买一些生活用品和学习用品的生活经验二课程标准对该内容的学习目标和掌握程度的要求一知识与技能学会用乘法两步计算解决问题培养学生从实际生活中收集数学信息提出解与价值观感受数学在日常生活的作用重点理解相关数量之间的关系学会用乘法两步计算解决问题难点学会从实际生活中发现问题提出问题并运用所学知识解决问题三教材的呈现例是用乘法两步计算解决的问题教材呈现给学生一副广