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1、学习好资料 欢迎下载 平 均 数 逸夫小学 谢美凤 教学目标：1.知识目标：通过具体活动情境，让学生经历数据的产生整理，并初步感受和理解平均数的含义，以及在生活中的应用。2.能力目标：初步学会计算和估算平均数的方法，并能进行简单分析。3.情感目标：培养学生能够运用所学知识，合理、灵活地解决一些简单的实际问题。教学重点：理解求平均数的含义，掌握求平均数的方法。教学难点：感知平均分和求平均数的异同。教具学具准备：主题图或多媒体课件。教学过程：一、谈话引入：1、平均数问题在我们生活中有很广泛的应用，想一想，说一说平时生活中在什么地方用到或见到过平均数？出示生活中的一些数据，让学生感受一下平均数。你想
2、知道他们是怎样统计出来的吗？今节课我们一起探讨这个内容。2、课件出示：一槽水拿开挡板后的平均高度。3、课件演示：三排圆形分别是 6、7、2 个。师问：你能动手摆一摆使每行同样多吗？（通过摆了解 5 是 6、7、2 的平均数。）想一想：平均数是这一组数中最大的？是最小的？那是怎样的数？用自己的话说说。归纳板书：移多补少 4、观看课件演示：16 毫升水倒在 4 个杯，理解平均数的意义。学习好资料 欢迎下载 归纳板书：先合后分 二、创设情境，生成问题：1.出示主题图，谈话：学校开展“捡出一个美好环境”活动，这是三（3）班第一小组的学生在向老师汇报他们收集矿泉水瓶的情况。小红：14 个 小兰：12 个
3、 小亮：11 个 小明：15 个 2.从图中你获得了那些信息？你是怎么发现的？三、探索交流，解决问题：1.怎样解答图中老师提出的问题？（1）小组内讨论：你们能先猜一猜，这个数大约在哪两个数之间呢？（1115）它会不会大于 15 或小于 11 呢？为什么？（2）汇报：平均每人收集了13 个矿泉水瓶。（4）这四位同学收集的个数如果都一样多的话，每个人收集了13 个，13 就是 14、12、11、15 这一组数的平均数。2.出示主题图：让我们一起来探讨一下这种思考方法：（1）从图上我们可以直观的看到他们4 个人，每人收集矿泉水瓶的数量。步感受和理解平均数的含义以及在生活中的应用能力目标初步学会计算和
4、估算平均数的方法并能进行简单分析情感目标培养学生能够运用所学知识合理灵活地解决一些简单的实际问题教学重点理解求平均数的含义掌握求平均数的方们生活中有很广泛的应用想一想说一说平时生活中在什么地方用到或见到过平均数出示生活中的一些数据让学生感受一下平均数你想知道他们是怎样统计出来的今节课我们一起探讨这个内容课件出示一槽水拿开挡板后的平均高度课大的是最小的那是怎样的数用自己的话说说归纳板书移多补少观看课件演示毫升水倒在个杯理解平均数的意义学习好资料欢迎下载归纳板书先合后分二创设情境生成问题出示主题图谈话学校开展捡出一个美好环境活动这是三班第一学习好资料 欢迎下载 （2）仔细观察，你发现了什么？根据学
5、生的回答，在图上标注，成为下图：（或用课件演示）（3）通过这样的方法，使得不一样多的数量，在总数不变的情况下同样多，就得到了他们的平均数。（4）还有其他方法吗？（5）想一想，平均数是不是就是以前学过的每份数呢？为什么？（14+12+11+15）表示什么？（板书：总数量）4 又表示什么呢？（总份数），那你们知道平均数可以怎么求吗？（6）指导学生完成解答：（14121115）4 524 13（个）3.小结：平均数能较好地反映一组数据的总体情况（1）先求出总数把各个部分加起来（2）再求平均数总数份数=平均数 步感受和理解平均数的含义以及在生活中的应用能力目标初步学会计算和估算平均数的方法并能进行简单
6、分析情感目标培养学生能够运用所学知识合理灵活地解决一些简单的实际问题教学重点理解求平均数的含义掌握求平均数的方们生活中有很广泛的应用想一想说一说平时生活中在什么地方用到或见到过平均数出示生活中的一些数据让学生感受一下平均数你想知道他们是怎样统计出来的今节课我们一起探讨这个内容课件出示一槽水拿开挡板后的平均高度课大的是最小的那是怎样的数用自己的话说说归纳板书移多补少观看课件演示毫升水倒在个杯理解平均数的意义学习好资料欢迎下载归纳板书先合后分二创设情境生成问题出示主题图谈话学校开展捡出一个美好环境活动这是三班第一学习好资料 欢迎下载 三、巩固应用，内化提高：1.口算比赛：哪一组成绩好学生独立思考，
7、独立完成。2、小明有 12 本书，小军有 20 本书，小明和小军平均每人有多少本书？3、三（3）班做好事 28 件，三（4）班做好事 36 件，平均每个班做好事多少件？(反馈时强调：我们在求平均数时要找准总数量与总份数之间的对应关系)4、中心小学在植树节有 6 个班参加了植树活动。第一天植 43 棵；第二天植 38 棵；第三天植 39 棵。（1）平均每天植多少棵？（2）平均每班植多少棵？5、用四个同样的杯子装水，每个杯子分别标 12 厘米、6 厘米、10 厘米、4 厘米的高度，这四个杯子水面的平均高度是多少厘米？6、想一想：小陈受骗了吗？小陈到一家餐厅应聘时，经理答应他每月的平均工资有 200
8、0 元，可是第一个月发工资时，小陈只拿到 1900 元，他受骗了吗？7、应用；刚发下的成绩单不小心被同桌弄污了,你能帮他算出自己的数学成绩吗?学科 成绩 语文 90 数学 英语 95 平均分 94 四、回顾整理，反思提升：1.这节课你有什么新的收获？你体验最深的是什么？2.课下作业：书本第 44 页第 3 题 步感受和理解平均数的含义以及在生活中的应用能力目标初步学会计算和估算平均数的方法并能进行简单分析情感目标培养学生能够运用所学知识合理灵活地解决一些简单的实际问题教学重点理解求平均数的含义掌握求平均数的方们生活中有很广泛的应用想一想说一说平时生活中在什么地方用到或见到过平均数出示生活中的一些数据让学生感受一下平均数你想知道他们是怎样统计出来的今节课我们一起探讨这个内容课件出示一槽水拿开挡板后的平均高度课大的是最小的那是怎样的数用自己的话说说归纳板书移多补少观看课件演示毫升水倒在个杯理解平均数的意义学习好资料欢迎下载归纳板书先合后分二创设情境生成问题出示主题图谈话学校开展捡出一个美好环境活动这是三班第一