《三年级上语文导学案煮书鄂教版小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上语文导学案煮书鄂教版小学教育小学考试_小学教育-小学教育.pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 课题：5、煮书 （第一课时）【学习目标】1、学会（）个一类字，认识（）二类字。查词典，联系上下文，理解生词和关键词语的意思。2、能正确流利地朗读课文。3、通过读课文，了解课文的大意。【学习真情告白】1、阅读“学习目标”，并补充完整。2、借助“快乐起跑线”中的训练题，自主预学。3、小组合作：小组内交流自学成果，注意找出学习中的错误，帮助纠正、学会，并记录在“智者的足迹”相应栏中。准备小组展示学习成果，人人参与。评价：正确 熟练 超能力 积极 学习过程 智者的足迹【起航】1、你学会了本课的生字词吗？检测一下吧！写一写 wn zhng pn ch sh ling（）（
2、）（）su y y wn sh fu （）（）（）lo j fn chu hu rn ki ln（）（）（）订正：连一连 pin gu hu jun 锅 篇 卷 惑 f zh sng fn hu 诵 甫 煮 豁 番 订正：2、课文读熟了么？闯过以下四关就算达标：学习必备 欢迎下载 第 2 页 我读了（）遍课文，能读得 不添字 不掉字 不读错 不结巴 3、你能查词典或联系上下文、联系生活理解生词的意思吗？【苍劲有力】【疑惑不解】【得心应手】【】【】【】【】【扬帆】自学展示一：学会 10 个一类字，9 个二类字。以下方式可供选用：1、比：比准确、比快速、2、读:分读、齐读、表演读、花样读、1、讲：
3、解释词语 自学展示二：能正确流利的朗读课文。以下方式可供选用：1、比：比准确、比流利 2、读:分读、齐读、表演读、花样读、3、讲：复述 4、自学展示三：（1）根据课文的内容填空。我认为书不能“煮”，因为 ；爷 爷 认 为 书 能 “煮”，因为 。2、读句子，再填空。利地朗读课文通过读课文了解课文的大意煮书第一课时学习真情告白阅读学习目标并补充完整借助快乐起跑线中的训练题自主预学小组合作小组内交流自学成果注意找出学习中的错误帮助纠正学会并记录在智者的足迹相应栏中准备写一写订正连一连锅篇卷惑诵甫煮豁番订正课文读熟了么闯过以下四关就算达标第页学习必备欢迎下载我读了遍课文能读得不添字不掉字不读错不结巴
4、你能查词典或联系上下文联系生活理解生词的意思吗苍劲有力疑惑不解得心应手学展示二能正确流利的朗读课文以下方式可供选用比比准确比流利读分读齐读表演读花样读讲复述自学展示三根据课文的内容填空我认为书不能煮因为爷爷认为书能煮因为读句子再填空第页学习必备欢迎下载爷爷笑了书是精神食粮学习必备 欢迎下载 第 3 页 爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀！”上面这句话中，爷爷用了比喻的方法解释“煮书”的意思，他把书比作 ，把 比作“煮书”。通过查词典我知道“消化”的意思是：；通过读句子联系上下文我知道“消化”的意思是：。自学展示四：提出不明白的地方。认真读课文，
5、把你不明白的问题提出来；认真听问题，把你知道的告诉别人。【把舵】1、从课文中找到下列词句，将它们补充完整。（）（）有力 （）心（）手 （）词（）句 诵读（）（）（）（）不解 豁然（）（）读书（）万卷，下笔（）（）（）。2、选词填空。消灭 消化 消磨 A、吃下去才好（）吸收呀!B、年轻时是读书的好时候，千万不要（）光阴。C、青蛙是庄稼的卫士，专门（）害虫。品尝 品味 D、读书一定要仔细（），才能读懂文章。E、这么好吃的东西，你不想（）一下吗？【思考延伸】利地朗读课文通过读课文了解课文的大意煮书第一课时学习真情告白阅读学习目标并补充完整借助快乐起跑线中的训练题自主预学小组合作小组内交流自学成果注意
6、找出学习中的错误帮助纠正学会并记录在智者的足迹相应栏中准备写一写订正连一连锅篇卷惑诵甫煮豁番订正课文读熟了么闯过以下四关就算达标第页学习必备欢迎下载我读了遍课文能读得不添字不掉字不读错不结巴你能查词典或联系上下文联系生活理解生词的意思吗苍劲有力疑惑不解得心应手学展示二能正确流利的朗读课文以下方式可供选用比比准确比流利读分读齐读表演读花样读讲复述自学展示三根据课文的内容填空我认为书不能煮因为爷爷认为书能煮因为读句子再填空第页学习必备欢迎下载爷爷笑了书是精神食粮学习必备 欢迎下载 第 4 页 课题：5、煮书 （第二课时）【学习目标】1、分角色朗读课文。3、通过读课文，知道读书的方法，让学生知道应该
7、学习好的读书方法，养成好的读书习惯和学习习惯。【学习真情告白】1、阅读“学习目标”。2、借助“快乐起跑线”中的训练题，自主预学。3、小组合作：把不懂的问题在小组内交流，并把收获或者存疑记录在“智者的足迹”相应栏中。准备小组展示学习成果，人人参与。评价：正确 熟练 超能力 积极 学习过程 智者的足迹【起航】1、你能用课文中两个意思相反的成语填空吗？“我”对“煮书”二字提出质疑，爷爷为“我”解 释“煮 书”的 含 义，他 的 话 先 是 让 我（），后 来 终 于 使 我（）。2、反复诵读品味第4 自然段，读熟读透再填空。（1）读句子，再填空。他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读熟读透不可。通
8、过查词典我知道“品味”的意思是：；通过读句子联系上下文我知道“品味”的意思是：。（2）“读书破万卷”中的“破”字能换成“达”字吗？为什么？利地朗读课文通过读课文了解课文的大意煮书第一课时学习真情告白阅读学习目标并补充完整借助快乐起跑线中的训练题自主预学小组合作小组内交流自学成果注意找出学习中的错误帮助纠正学会并记录在智者的足迹相应栏中准备写一写订正连一连锅篇卷惑诵甫煮豁番订正课文读熟了么闯过以下四关就算达标第页学习必备欢迎下载我读了遍课文能读得不添字不掉字不读错不结巴你能查词典或联系上下文联系生活理解生词的意思吗苍劲有力疑惑不解得心应手学展示二能正确流利的朗读课文以下方式可供选用比比准确比流利
9、读分读齐读表演读花样读讲复述自学展示三根据课文的内容填空我认为书不能煮因为爷爷认为书能煮因为读句子再填空第页学习必备欢迎下载爷爷笑了书是精神食粮学习必备 欢迎下载 第 5 页 （3）“读书破万卷”中的“破”字就是“煮书”中的“”字。（4）爷爷是怎样让“我”明白“煮书”的真正含义呢？他通过讲（）的事例，让我懂得了“煮书”就是：。（你可以根据课文内容回答，也可以用自己的话写写。）3、爷爷不但让我明白了什么是“煮书”，还教我怎么“煮书”。自学课文第 5 至 7 自然段，划出“煮书”的方法。【扬帆】自学展示一：提出不明白的地方。认真读课文，把你不明白的问题提出来；认真听问题，把你知道的告诉别人。自学展
10、示二：探究：爷爷所说的“煮书”是什么意思 展示方式:课文朗读 PK赛。归纳整理 PK赛。自学展示三：探究：书应该这么“煮”？爷爷认为：你认为：利地朗读课文通过读课文了解课文的大意煮书第一课时学习真情告白阅读学习目标并补充完整借助快乐起跑线中的训练题自主预学小组合作小组内交流自学成果注意找出学习中的错误帮助纠正学会并记录在智者的足迹相应栏中准备写一写订正连一连锅篇卷惑诵甫煮豁番订正课文读熟了么闯过以下四关就算达标第页学习必备欢迎下载我读了遍课文能读得不添字不掉字不读错不结巴你能查词典或联系上下文联系生活理解生词的意思吗苍劲有力疑惑不解得心应手学展示二能正确流利的朗读课文以下方式可供选用比比准确比
11、流利读分读齐读表演读花样读讲复述自学展示三根据课文的内容填空我认为书不能煮因为爷爷认为书能煮因为读句子再填空第页学习必备欢迎下载爷爷笑了书是精神食粮学习必备 欢迎下载 第 6 页 展示方式:分角色朗读课文 PK赛。小组合作交流 PK赛。【把舵】“名人读书法”我知道：【思考延伸】利地朗读课文通过读课文了解课文的大意煮书第一课时学习真情告白阅读学习目标并补充完整借助快乐起跑线中的训练题自主预学小组合作小组内交流自学成果注意找出学习中的错误帮助纠正学会并记录在智者的足迹相应栏中准备写一写订正连一连锅篇卷惑诵甫煮豁番订正课文读熟了么闯过以下四关就算达标第页学习必备欢迎下载我读了遍课文能读得不添字不掉字不读错不结巴你能查词典或联系上下文联系生活理解生词的意思吗苍劲有力疑惑不解得心应手学展示二能正确流利的朗读课文以下方式可供选用比比准确比流利读分读齐读表演读花样读讲复述自学展示三根据课文的内容填空我认为书不能煮因为爷爷认为书能煮因为读句子再填空第页学习必备欢迎下载爷爷笑了书是精神食粮