《三年级下册《轴对称图形》教学设计中学教育中学学案_中学教育-中学学案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册《轴对称图形》教学设计中学教育中学学案_中学教育-中学学案.pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习好资料 欢迎下载 苏教版小学数学三年级下册轴对称图形教学设计 课 题 名称 轴对称图形 科 目 小 学 数 学 年 级 三 年 级 教 学 时间 一课时（40 分钟）学 习 者分 析 我班学生聪明好学，对于知识的接受快。思维能力较强，学生愿意探讨，乐意想象，乐于发现问题，乐于分析解决问题。平时课堂上，我着重于小组合作学习能力的培养，他们已掌握了一些平面图形的特征，部分学生在平时的生活中已有了运用轴对称图形的经历，具有一定的欣赏美，创造美的能力，也具备了一定的自主探索能力，他们积累的知识、经验足以完成本堂课的要求。教 学 目标 一、情感态度与价值观 1 感受生活中的对称美，潜在激励学生努力创
2、造美；2充分体会数学与生活的联系，形成“有用数学”的意识；3让所有学生参与活动，培养合作探究意识，激发学习数学的积极情感。学习好资料 欢迎下载 二、过程与方法 1 通过实物的演示和观看，丰富学生的形象思维；2使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识，能用一些方法“做”出一些简单的轴对称图形，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。三、知识与技能 1联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活的对称现象；2认识轴对称图形的一些基本特征，并能运用它准确快速地判断一个物体是不是轴对称图形。教 学 重点、难点 1.理解轴对称图形的特征，并能运用特征掌握判断轴对称图形的方法；2.会“做”一些简单
3、的轴对称图形。教 学 资源 1.教具准备:钉子板、皮筋、自制的多媒体课件。2教师为每个小组准备两个信封，1 号信封装天安门、战机、奖杯平面图形（来自课本附页），2 号信封装等腰三角形、等腰梯形、平行四边形、正五边形图片（自制）。2 学具准备:图片、剪刀、彩纸、画笔、3.上课的环境为学校的多媒体教室。轴对称图形的教学活动过程描述 级教学时一课时分钟间学习者我班学生聪明好学对于知识的接受快思维能力分析较强学生愿意探讨乐意想象乐于发现问题乐于分析解决问题平时课堂上我着重于小组合作学习能力的培养他们已掌握了一些平面图形的特征部分学生在累的知识经验足以完成本堂课的要求教学目一情感态度与价值观标感受生活中
4、的对称美潜在激励学生努力创造美充分体会数学与生活的联系形成有用数学的意识让所有学生参与活动培养合作探究意识激发学习数学的积极情感学习好识能用一些方法做出一些简单的轴对称图形能在方格纸上画出简单的轴对称图形三知识与技能联系生活中的具体物体通过观察和动手操作使学生初步体会生活的对称现象认识轴对称图形的一些基本特征并能运用它准确快速地判断一学习好资料 欢迎下载 教 学 活动 1（一）激发兴趣，导入新课。1.教师用课件出示蝴蝶图片，提问：同学们，你们观察一下这幅蝴蝶图，看看哪一只蝴蝶最美？2再利用课件出示天安门、奖杯、战机图片。（1）让学生仔细观察这几种物体，想一想它们有什么共同的特征？（2）你是怎样
5、理解对称的呢？（3）像这样两边形状、大小相同的物体，我们就说它是对称的。（板书：对称）（4）像这样对称的物体，在我们的生活中你看到过吗？那位同学来说说看？教 学 活动 2 （二）合作探究，发现新知。1.认识对称图形。（1）这些对称的物体我们把它们画下来，就能得到这样的一些平面图形（课件出示天安门、飞机、奖杯的平面图形。）这些图形是对称的吗？现在我们一起来探讨一下。（2）请各学习小组同学们拿出 1 号信封，先把天安门的平面图形拿出来，看看我们怎样才能证明天安门平面图形是不是对称图形？请各小组想办法折一折，组长汇报。（沿着图形中的一条直线对折后，折痕两边的图级教学时一课时分钟间学习者我班学生聪明好
6、学对于知识的接受快思维能力分析较强学生愿意探讨乐意想象乐于发现问题乐于分析解决问题平时课堂上我着重于小组合作学习能力的培养他们已掌握了一些平面图形的特征部分学生在累的知识经验足以完成本堂课的要求教学目一情感态度与价值观标感受生活中的对称美潜在激励学生努力创造美充分体会数学与生活的联系形成有用数学的意识让所有学生参与活动培养合作探究意识激发学习数学的积极情感学习好识能用一些方法做出一些简单的轴对称图形能在方格纸上画出简单的轴对称图形三知识与技能联系生活中的具体物体通过观察和动手操作使学生初步体会生活的对称现象认识轴对称图形的一些基本特征并能运用它准确快速地判断一学习好资料 欢迎下载 形完全重合，
7、我们就说这个图形是对称图形）。（3）请各小组同学再把奖杯和战机平面图折一折，看看这两个图形是不是对称形。（这两个图形也是对称图形）。师强调并板书：对折后，折痕两边是完全重合的。2.认识对称轴。（1）刚才同学们把天安门、战机、奖杯图都对折了，并发现了它们都是对称图形，那你们对折的这几个图形折痕叫什么呢？我们就把这个折痕叫做对称轴。（板书：折痕是对称轴）（3）在对称图形中，对折后能让两边完全重合的这条折痕，在数学上称为“对称轴”，对称轴一般用点画线来表示。（4）课件出示，在天安门、奖杯、战机的平面图形上显示的点画线，让学生说说这三个对称图形的对称轴在哪里？由此引出，像这样对折后能完全重合的图形就叫
8、轴对称图形。这就是我们今天研究的内容。板书：将刚才板书的“对称”补充为“轴对称图形”。教 学 活动 3 （三）合作交流，验证、总结新知 1.完成课本上的试一试，请各小组拿出 2 号信封（等腰三角形、等腰梯形、平行四边形和正五边形），把里面级教学时一课时分钟间学习者我班学生聪明好学对于知识的接受快思维能力分析较强学生愿意探讨乐意想象乐于发现问题乐于分析解决问题平时课堂上我着重于小组合作学习能力的培养他们已掌握了一些平面图形的特征部分学生在累的知识经验足以完成本堂课的要求教学目一情感态度与价值观标感受生活中的对称美潜在激励学生努力创造美充分体会数学与生活的联系形成有用数学的意识让所有学生参与活动培
9、养合作探究意识激发学习数学的积极情感学习好识能用一些方法做出一些简单的轴对称图形能在方格纸上画出简单的轴对称图形三知识与技能联系生活中的具体物体通过观察和动手操作使学生初步体会生活的对称现象认识轴对称图形的一些基本特征并能运用它准确快速地判断一学习好资料 欢迎下载 的图形拿出来判断一下，哪个是轴对称图形，哪个不是轴对称图形？组织学生汇报交流，注意引导学生进一步理解轴对称图形的概念，并强调对折与剪开是不同的。通过刚才的活动，大家想一想判断一个图形是不是轴对称图形，最关键的是什么？随着学生的回答，师强调并板书“对折”和“完全重合”。2知道字母、数字、汉字中也有轴对称图形，出示课件，让学生欣赏。教
10、学 活动 4 （四）实践应用，拓展知识。（1）各小组利用剪刀、彩纸、画笔动手制作轴对称图形。并展示作品。（2）教师用课前准备好的钉子板和皮筋，指名到讲台前来拉一个轴对称图形出来。（3）在课本的方格子上画一个轴对称图形。教 学 活动 5（五）欣赏，体会对称美。引导学生欣赏著名的建筑图片，师：同学们，对称产生美！古今中外，有许多著名的建筑也是对称的，让我们一起来欣赏并感受它们的奇妙和美丽吧！（课件出示一些著名建筑）师：同学们，这些图片都体现了对称的美。级教学时一课时分钟间学习者我班学生聪明好学对于知识的接受快思维能力分析较强学生愿意探讨乐意想象乐于发现问题乐于分析解决问题平时课堂上我着重于小组合作
11、学习能力的培养他们已掌握了一些平面图形的特征部分学生在累的知识经验足以完成本堂课的要求教学目一情感态度与价值观标感受生活中的对称美潜在激励学生努力创造美充分体会数学与生活的联系形成有用数学的意识让所有学生参与活动培养合作探究意识激发学习数学的积极情感学习好识能用一些方法做出一些简单的轴对称图形能在方格纸上画出简单的轴对称图形三知识与技能联系生活中的具体物体通过观察和动手操作使学生初步体会生活的对称现象认识轴对称图形的一些基本特征并能运用它准确快速地判断一学习好资料 欢迎下载 教 学 活动 6 （六）实际应用，巩固提高，并小结。1.课件出示：想想做做第 1 题。使学生认识大自然中，更多的、更美的
12、轴对称图形。2.课件出示：想想做做第 5 题，仔细观察哪个国家的国旗是轴对称图形？使学生初步认识各国的国旗。3.动手在课本上完成想想做做第 3 题，画出下面轴对称图形的另一半。4.小结：同学们，今天这节课我们学习了什么内容？谈谈你有什么收获？板 书 设 计 轴对称图形 天安门、奖杯、战机 平面图形对折 两边完全重合 折痕是对称轴 等腰三角形、梯形、正五边形 对折 两边完全重合 折痕是对称轴 级教学时一课时分钟间学习者我班学生聪明好学对于知识的接受快思维能力分析较强学生愿意探讨乐意想象乐于发现问题乐于分析解决问题平时课堂上我着重于小组合作学习能力的培养他们已掌握了一些平面图形的特征部分学生在累的知识经验足以完成本堂课的要求教学目一情感态度与价值观标感受生活中的对称美潜在激励学生努力创造美充分体会数学与生活的联系形成有用数学的意识让所有学生参与活动培养合作探究意识激发学习数学的积极情感学习好识能用一些方法做出一些简单的轴对称图形能在方格纸上画出简单的轴对称图形三知识与技能联系生活中的具体物体通过观察和动手操作使学生初步体会生活的对称现象认识轴对称图形的一些基本特征并能运用它准确快速地判断一