粤教花城版七上 第六单元《校园的早晨》教学设计0.docx

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1、校园的早晨教学设计一、教学目标【情感态度价值观】通过学唱歌曲校园的早晨,懂得珍惜校园生活、珍惜时间,并提高对音乐的审美能力。【过程与方法】通过聆听、感受、练习,提高对音乐感知能力和表现能力。【知识与技能】掌握从头反复记号和跳跃记号的用法,并能够用活泼亲切的情绪演唱歌曲。二、教学重点、难点教学重点: 感受校园歌曲的魅力,有感情的演唱歌曲。 教学难点: 前八分休止和切分节奏的正确演唱,体会歌曲的内涵。三、教学过程:(一) 组织教学 师生相互问好 (二) 练声(1)5 5 5 5 5 - - - la la la la la(2)5 3 1 5 3 1 lu lu lu lu lu lu(三) 情景

2、导入 播放童年视频短片,创设欢快活泼的生活氛围。提问:这首歌曲唱了什么内容?你熟悉吗? 同学们都说得非常好,今天老师也给大家带来了一首歌曲:教师示范唱校园的早晨。 老师的这首歌曲是什么内容的?歌唱校园生活的,你的校园生活是什么样? 师:请同学们注意听,请老师一起做个小游戏。 做八分休止和切分节奏的节奏游戏。 先说节奏语言,校园的早晨美,同学齐声唱。再边拍节奏边说。 师:同学们表现的真不错,今天我们一起走进校园的早晨。(三)新课教学 1、播放歌曲校园的早晨视频,感受歌曲。导言:校园的一天开始了,听到这首歌曲,你感受到什么样的情绪?从哪些方面感受到的?(欢快、活泼、抒情)(旋律,节奏) 2、你觉得

3、歌曲的旋律有什么特点?(活泼,舞蹈性) 3、翻开书本,第二页,用节奏读歌词,歌词讲述一个故事,让我们记住什么? 记住学生时代的美好时光,好好学习,以后长大成才。 4、讲解反复记号,混合拍。 5、我们一起用活泼的“啦”来熟悉旋律 老师用“啦”示范一句; 弹琴,生唱; 6、提出难点地方的演唱:八分休止的节奏; 跟伴奏旋律用啦唱。 7、用什么样的声音来演唱? 老师用两种声音来表现,学生选择。 第二种声音是怎么唱?你们模仿一下? 8、师伴奏生唱歌曲 希望从声音中听出同学们的青春、快乐。9、出示歌谱,数一数有几个乐句,这些乐句有什么关联? A+B+A 学生背诵歌词10、播放伴奏,加上身体的律动,男女生对唱歌曲。(四)拓展 1、讨论:你还知道什么校园歌曲?你能唱出来吗?2、欣赏视频片段校园歌曲联唱3、师生设计表演唱校园的早晨(五)作业分组设计表演唱,下节课汇报。

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