《2022届高考作文复习：写人记事记叙文“感情真挚”的写作方法.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022届高考作文复习：写人记事记叙文“感情真挚”的写作方法.ppt（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 情动于中而形于言情动于中而形于言 记叙文写作指导系列记叙文写作指导系列教学目标：教学目标：1、了解、了解“感情真挚感情真挚”的内涵。的内涵。2、掌握用细节描写使写人记事记叙文、掌握用细节描写使写人记事记叙文 “感情真挚感情真挚”的写作方法。的写作方法。 2016年情人节，有一张图年情人节，有一张图刷遍了朋友圈，在短时间刷遍了朋友圈，在短时间内火遍了全国。尽管很多内火遍了全国。尽管很多明星在当天秀恩爱，但头明星在当天秀恩爱，但头条还是被这张图片抢条还是被这张图片抢了了网友评价网友评价文艺版：文艺版：与君吻离别，相送到村口，夕阳长身影，自此各天涯！现实版：现实版：君去全聚德，我去老鸭汤。夕阳从此
2、别，锅里勿相忘。散文版：散文版：一吻而别，从此以后，天各一方，一个曲颈向天歌，一个铁锅炖大鹅。红尘陌路，永不相见，再相见，只能是黄泉路上愿彼岸花前再相偎，三生石畔勿相忘。两只鹅吻别照走红，两只鹅吻别照走红，主要是触动了人们主要是触动了人们内心深处的柔软神内心深处的柔软神经，让人们再一次经，让人们再一次相信，这个世界有相信，这个世界有真情！真情！这张图片为什么能那么火？这张图片为什么能那么火？“感人心者，莫先乎情感人心者，莫先乎情” 白居易白居易“你的感情只要有一点儿不真实，读者一下你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实，要把子就会念得出来。所以要对自己真实，要把自
3、己的真情实感写出来。自己的真情实感写出来。” 冰心冰心基基础础等等级级5050分分 一等一等(50(50一一41) 41) 二等二等(4031)(4031)三等三等(3021)(3021)四等四等(20(20一一0)0)内内容容2 25 5分分切合题意切合题意中心突出中心突出内容充实内容充实感情真挚感情真挚符合题意符合题意中心明确中心明确内容较充实内容较充实感情真实感情真实基本切合题意基本切合题意中心基本明确中心基本明确内容单薄内容单薄感情基本真实感情基本真实偏离题意偏离题意中心不明或立中心不明或立意不当意不当没什么内容没什么内容感情虚假感情虚假表表达达2 25 5分分结构严谨结构严谨语言流畅
4、语言流畅字体工整字体工整符合文体要求符合文体要求结构完整结构完整语言通顺语言通顺字迹清楚字迹清楚大体符合文体大体符合文体要求要求结构基本完整结构基本完整语言基本通顺语言基本通顺字体潦草字体潦草基本符合文体要基本符合文体要求求结构混乱结构混乱语病多语病多字迹难辨字迹难辨不符合文体要不符合文体要求求评分标准评分标准一一、感情真挚的内涵：感情真挚的内涵： “感情真挚”，即感情真诚恳切。感情真诚恳切。“真真”即真实，真诚；即真实，真诚；“挚挚”即诚恳，诚挚。凡是行文真诚、恳切、感人的即可即诚恳，诚挚。凡是行文真诚、恳切、感人的即可视为视为“感情真挚感情真挚”。感情真挚就是能自然的表达真实情感，使情感的
5、流露能给人真实感，真诚感。 “感情真挚”是在“感情真实”的基础上的升华。 高考作文分等评分标准将“感情真挚”列为基础等级中的最高一等（第一等）。 例例1：暖暖 有一次给家里通电话，其余的话已忘，只记得父亲问有一次给家里通电话，其余的话已忘，只记得父亲问我的身体状况，我说有一点喉咙痛。当时不在意，不料父我的身体状况，我说有一点喉咙痛。当时不在意，不料父亲晚上就到了学校来，我问他有什么事，他说没什么，就亲晚上就到了学校来，我问他有什么事，他说没什么，就从包中拿出一盒从包中拿出一盒“小胡柴冲剂小胡柴冲剂” 递给我，他说：递给我，他说：“你早你早上不是说喉咙痛吗？自己要小心一点。上不是说喉咙痛吗？自己
6、要小心一点。”我说：我说： “知道知道了，你有没有吃饭？了，你有没有吃饭？”他说：他说：“没有。没有。”我们就去了学校我们就去了学校食堂吃了点东西，当我拿着那盒冲剂时，有一种暖暖的感食堂吃了点东西，当我拿着那盒冲剂时，有一种暖暖的感觉。觉。 这段文字文从字顺，叙事清楚，但这段文字文从字顺，叙事清楚，但缺乏感情缺乏感情，读来索然无味。，读来索然无味。作者应当具体抒写作者应当具体抒写“拿着那盒冲剂时拿着那盒冲剂时”的内心感受，以体现的内心感受，以体现“暖暖”的题意，但这位同学却只以一句的题意，但这位同学却只以一句“有一种暖暖的感觉有一种暖暖的感觉”来虚晃一枪，来虚晃一枪，草草收场，自然不能给读者以
7、感染。草草收场，自然不能给读者以感染。 1、寡情、寡情例例2：暖暖 教室里传来一阵敲打桌子的声音。这么晚了，谁还在教室里传来一阵敲打桌子的声音。这么晚了，谁还在教室里呢？教室里呢？ 我怀着好奇心走进去，只见班长满头大汗，我怀着好奇心走进去，只见班长满头大汗，修理着破桌子。啊！一股暖流淌入我的胸膛，我的心在激修理着破桌子。啊！一股暖流淌入我的胸膛，我的心在激动地跳荡，热泪也涌出来了！多好的班长啊，你那么爱护动地跳荡，热泪也涌出来了！多好的班长啊，你那么爱护公物，公物， 关心集体，你为了教育损坏公物的同学，以身作关心集体，你为了教育损坏公物的同学，以身作则，埋头苦干，你的心灵是最美的！你是我们班里
8、的活雷则，埋头苦干，你的心灵是最美的！你是我们班里的活雷锋！锋！ 对做好事的班长抒发赞美之情，本来无可厚非，但这段文字小对做好事的班长抒发赞美之情，本来无可厚非，但这段文字小题大做，感情过火。毕竟只是修修桌子，又何至于题大做，感情过火。毕竟只是修修桌子，又何至于“心在激动地跳心在激动地跳荡，热泪也涌出来了荡，热泪也涌出来了”，更何至于用，更何至于用“你的心灵是最美的你的心灵是最美的”、“你你是我们班里的活雷锋是我们班里的活雷锋”这种溢美之词来形容。这种溢美之词来形容。感情失度，就给人以感情失度，就给人以矫揉造作之感。矫揉造作之感。 2、矫情、矫情二、写人记事记叙文二、写人记事记叙文“感情真挚感
9、情真挚”的写作的写作方法方法（1）化虚为实法）化虚为实法（2）细节显情法）细节显情法（3）氛围渲染法）氛围渲染法（1）化虚为实法）化虚为实法 成功的情感表达不能过于抽象、成功的情感表达不能过于抽象、过于空洞，空喊口号，要具体的描写过于空洞，空喊口号，要具体的描写出来，我们不妨出来，我们不妨“化虚为实化虚为实”“”“化抽化抽象为具体象为具体”，即把对抽象无形的情感，即把对抽象无形的情感表达转化为生活中具体可感的几件小表达转化为生活中具体可感的几件小事，在具体叙事中做到情物交融、情事，在具体叙事中做到情物交融、情事交融、情人交融。事交融、情人交融。12 例一：写父爱例一：写父爱 爸爸非常爱我们。他
10、给了我们无微不至的关爸爸非常爱我们。他给了我们无微不至的关怀，给了我们百般呵护，他深深地爱着我们，在怀，给了我们百般呵护，他深深地爱着我们，在他心中，只有我们最重要。可以说，爸爸把全部他心中，只有我们最重要。可以说，爸爸把全部的爱都给了我们。爸爸呀，我最亲爱的爸爸，你的爱都给了我们。爸爸呀，我最亲爱的爸爸，你深爱着我们，我们也永远深爱着你。深爱着我们，我们也永远深爱着你。 例二：写父爱例二：写父爱 爸爸，今天看到窗前临风摇曳的竹，我便想起爸爸，今天看到窗前临风摇曳的竹，我便想起了您对我的爱。不能忘记，多少回，了您对我的爱。不能忘记，多少回，您用宽实的肩您用宽实的肩膀把我高高地托起，在遍地的花草
11、间奔跑；不能忘膀把我高高地托起，在遍地的花草间奔跑；不能忘记，为了养育我们，您在暑天里四处奔走，归来时您记，为了养育我们，您在暑天里四处奔走，归来时您是满身的灰尘，满身的汗水，深深的皱纹里藏着辛劳是满身的灰尘，满身的汗水，深深的皱纹里藏着辛劳和艰难；不能忘记，在我深夜生病时，你不顾一天的和艰难；不能忘记，在我深夜生病时，你不顾一天的劳累，不顾外边风狂雨骤，背着我深一脚浅一脚奔向劳累，不顾外边风狂雨骤，背着我深一脚浅一脚奔向医院；不能忘记，我康复出院时，您喜极而涕的憔悴医院；不能忘记，我康复出院时，您喜极而涕的憔悴的面容的面容。爸爸啊，每次看您，我都抑制不住伤感的泪。爸爸啊，每次看您，我都抑制不
12、住伤感的泪水，不顾心痛的泪珠串串地落在您的双肩，向您诉说水，不顾心痛的泪珠串串地落在您的双肩，向您诉说着日思夜想的牵挂。着日思夜想的牵挂。 （2）细节显情法）细节显情法 细节描写就是指作品中那些极富个性特细节描写就是指作品中那些极富个性特点的细枝末节方面的描写。它可以是一个细点的细枝末节方面的描写。它可以是一个细小动作，可以是一个细微的痕迹，可以是一小动作，可以是一个细微的痕迹，可以是一处细小的景物。运用好细节描写可以增强作处细小的景物。运用好细节描写可以增强作品的真实性，可以深化文章的主题，可以达品的真实性，可以深化文章的主题，可以达到到“一瞬传情，一目传神一瞬传情，一目传神”的动人艺术效果
13、。的动人艺术效果。 病因分析：这段表现母爱的文字虽然没有空喊口号，有病因分析：这段表现母爱的文字虽然没有空喊口号，有了具体内容，但是纯粹叙述，了具体内容，但是纯粹叙述，缺少具体细微的描写缺少具体细微的描写，所以母，所以母亲的形象不鲜活、不生动，整个文段仍然缺少打动读者的真亲的形象不鲜活、不生动，整个文段仍然缺少打动读者的真挚感情。挚感情。 示例示例1：照片这张照片定格的是在医院醒来的那个深夜。那天夜里，这张照片定格的是在医院醒来的那个深夜。那天夜里，我睁开眼睛，看着周围的环境。我知道，这里是医院。我睁开眼睛，看着周围的环境。我知道，这里是医院。可是，我怎么会在医院呢？转过头，看见母亲侧趴在可是
14、，我怎么会在医院呢？转过头，看见母亲侧趴在床边，她的手握着我的手。心头一阵酸楚，我转过头，床边，她的手握着我的手。心头一阵酸楚，我转过头，眼泪流下来了。我拿起手机，记录下了这一瞬间。眼泪流下来了。我拿起手机，记录下了这一瞬间。 讨论交流：这是一段赞颂母爱的文字，这段文字是否做到了感情真挚？升格训练：升格训练： 这张照片定格的是在医院醒来的那个深夜。那天夜里，我睁开涩涩的眼睛，看着陌生而令人心悸的惨我睁开涩涩的眼睛，看着陌生而令人心悸的惨白的环境白的环境（环境描写），心里满是慌张。我知道，这里是医院。可是，我怎么会在医院呢？转过头，母亲侧趴在床边，脸上写满疲惫与沧桑，眉间隐约脸上写满疲惫与沧桑，
15、眉间隐约流露着内心的焦灼与担忧流露着内心的焦灼与担忧（神态描写）。凌乱的头凌乱的头发，苍灰中夹着根根白丝，随着母亲的呼吸微微抖发，苍灰中夹着根根白丝，随着母亲的呼吸微微抖动动（肖像描写）。那双长满了老茧的手紧紧地握着那双长满了老茧的手紧紧地握着我细白的手我细白的手（动作描写）。心头一阵酸楚，我悄悄的转过头，眼泪流下来了。我拿起手机，记录下了这一瞬间。怎样做好细节描写使写人记事记叙文怎样做好细节描写使写人记事记叙文“感情真挚感情真挚”？ 父亲闻讯赶来，一瘸一拐的，他二话没说就脱鞋父亲闻讯赶来，一瘸一拐的，他二话没说就脱鞋挽裤，用棍敲探着冰面，光脚下河而来，冰面冰水刺挽裤，用棍敲探着冰面，光脚下河
16、而来，冰面冰水刺骨，他一步步渡到这边岸上，在我面前一蹲说爬背上，骨，他一步步渡到这边岸上，在我面前一蹲说爬背上，见我不肯，又见我挽裤准备脱鞋，他吼一句干什么啊？见我不肯，又见我挽裤准备脱鞋，他吼一句干什么啊？冻病了咋上学？便不由分说背起我就下河。冻病了咋上学？便不由分说背起我就下河。 父亲的光脚伸进冰水和冰碴里，一步一步探寻着父亲的光脚伸进冰水和冰碴里，一步一步探寻着能撑住人的冰面，小心翼翼抖抖地走着，踩得碎冰碴能撑住人的冰面，小心翼翼抖抖地走着，踩得碎冰碴嘎吱嘎吱响，尖利的冰碴刺破他的赤脚，鲜红的血流嘎吱嘎吱响，尖利的冰碴刺破他的赤脚，鲜红的血流进水里，如蚯蚓般扭舞，浸在寒水里，他那双脚如煮
17、进水里，如蚯蚓般扭舞，浸在寒水里，他那双脚如煮透的虾一般通红。我强忍着泪水。趟过冰河，父亲喘透的虾一般通红。我强忍着泪水。趟过冰河，父亲喘着气，脸色腊黄，蹲下去搓搓冻僵的双脚。着气，脸色腊黄，蹲下去搓搓冻僵的双脚。以上打动你的语句是哪几句？为什么？以上打动你的语句是哪几句？为什么？怎样做好细节描写使记叙文怎样做好细节描写使记叙文“感情真挚感情真挚”？ 父亲闻讯赶来，一瘸一拐的，他二话没说就脱鞋父亲闻讯赶来，一瘸一拐的，他二话没说就脱鞋挽裤，用棍敲探着冰面光脚下河而来，冰面冰水刺骨，挽裤，用棍敲探着冰面光脚下河而来，冰面冰水刺骨，他一步步渡到这边岸上，在我面前一蹲说爬背上，见他一步步渡到这边岸上
18、，在我面前一蹲说爬背上，见我不肯，又见我挽裤准备脱鞋，他吼一句干什么啊？我不肯，又见我挽裤准备脱鞋，他吼一句干什么啊？冻病了咋上学？便不由分说背起我就下河。冻病了咋上学？便不由分说背起我就下河。 父亲的父亲的光脚伸进冰水和冰碴里，一步一步探寻着光脚伸进冰水和冰碴里，一步一步探寻着能撑住人的冰面，小心翼翼抖抖地走着，踩得碎冰碴能撑住人的冰面，小心翼翼抖抖地走着，踩得碎冰碴嘎吱嘎吱响，尖利的冰碴刺破他的赤脚，鲜红的血流嘎吱嘎吱响，尖利的冰碴刺破他的赤脚，鲜红的血流进水里，如蚯蚓般扭舞，浸在寒水里，他那双脚如煮进水里，如蚯蚓般扭舞，浸在寒水里，他那双脚如煮透的虾一般通红。透的虾一般通红。我强忍着泪水
19、。趟过冰河，父亲喘我强忍着泪水。趟过冰河，父亲喘着气，脸色腊黄，蹲下去搓搓冻僵的双脚。着气，脸色腊黄，蹲下去搓搓冻僵的双脚。以上打动你的语句是哪几句？为什么？以上打动你的语句是哪几句？为什么？踏踏此处不描写脚，改成描写神态，比较一下，谁更好？此处不描写脚，改成描写神态，比较一下，谁更好？选择典型细节选择典型细节 比喻比喻恰当运用修辞恰当运用修辞“踏踏”与与“伸伸”哪个更好？哪个更好？锤炼词语锤炼词语怎样用细节描写使写人记事记叙文怎样用细节描写使写人记事记叙文“感情真挚感情真挚”？1、选择典型细节、选择典型细节 2、拉长细节拉长细节细化动作、延长过程：细化动作、延长过程：精心锤炼词语，精心锤炼词
20、语， 主要用好动词、形容词主要用好动词、形容词 。 适当运用修辞：适当运用修辞：比喻比喻、拟人拟人、排比等排比等 一是此细节是最能够鲜明地凸现该人物的特点，一是此细节是最能够鲜明地凸现该人物的特点，不是似是而非、可有可无的，要能发挥以一当十的作不是似是而非、可有可无的，要能发挥以一当十的作用；用； 二是所选的细节是众多的细节中最能表现文章主二是所选的细节是众多的细节中最能表现文章主题的，能切实为文章中心服务。题的，能切实为文章中心服务。 片段作文写作训练片段作文写作训练： 综合描写一个上课不认真听讲的同学被老师提问综合描写一个上课不认真听讲的同学被老师提问的窘态的窘态生动、完整地表现了其神态变
21、化的过程生动、完整地表现了其神态变化的过程。 生活中的一些寻常琐事生活中的一些寻常琐事,从选材新从选材新这个角度来看，并没有什么优势，但这个角度来看，并没有什么优势，但如果考生能够对其进行情感化的处理，如果考生能够对其进行情感化的处理，渲染出浓郁的情感气氛渲染出浓郁的情感气氛,也可以收到震也可以收到震撼人心的效果。撼人心的效果。三、氛围渲染法三、氛围渲染法 无法忘记那个秋天的黄昏。无法忘记那个秋天的黄昏。 秋风吹过，略有一些寒意，发黄秋风吹过，略有一些寒意，发黄的树叶无奈地随风飘扬。望着这一切，的树叶无奈地随风飘扬。望着这一切，我只有默默地流泪，这一切都是我亲我只有默默地流泪，这一切都是我亲手造成的。手造成的。 示例示例写人记事记叙文写人记事记叙文“感情真挚感情真挚”的常用方法：的常用方法：2、细节显情法细节显情法1、化虚为实法、化虚为实法3、氛围渲染法、氛围渲染法 细化动作、延长过程：细化动作、延长过程：精心精心锤炼词语，主要用好动词、锤炼词语，主要用好动词、形容词形容词 。适当运用修辞：适当运用修辞：比喻比喻、拟拟人人、排比等。排比等。 选择典型细节选择典型细节拉长细节拉长细节