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1、 体育课教学反思范文（6篇） 时间过的太快了，不知不觉已经在桥头小学小学体育教学有2年了，我觉得体育教学真的不简洁，所要面对的事情太多了，但从中也学到了许多东西和阅历，借此时机和大家共享一下。 一、利用嬉戏竞赛形式培育安康心态 嬉戏深受学生的宠爱,而且在小学体育教材中占有相当的份量，通过嬉戏教学能培育学生的创新精神、竞争意识、团结合作、喜爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人安康心态的集中表达。嬉戏深受学生的宠爱，也为教师开展心理安康教育供应了良机。比方，有一次我组织学生“斗鸡”嬉戏,一个学生不当心把另一个学生撞跌倒了,这个学生立刻爬起来预备拳脚相向了,这时，我抓住这一契机，急躁
2、地教育学生特殊是有倾向性的使学生熟悉嬉戏竞赛的意义，正确对待竞赛的成败，批判有碍团结的不良倾向。同时还与学生一道分析造成失败的缘由，找出制胜的有利因素。两个学生握手言和了,以积极的心态去迎接新的挑战了。 二、利用小组活动形式，培育乐于合群的性格 性格是共性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性格和交际关系、心理安康有着亲密联系。小学阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培育学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。如在体育分组活动中，常会发觉个别学生不愿参加活动，只是坐在一旁观看或四处走走，这时,我们做教师的就要分析缘由了.经深入调查才得知或是因性格孤僻而
3、导致不合群，或是由于体育成绩不抱负，而没有人情愿与他们一组。针对这一状况，我就亲自上阵，带着不合群的学生一起参与小组活动，指导小组活动方法，并在巡察中不时地过问该小组每个成员的活动状况，准时表扬小组成员取得的成绩，使不合群的学生增加信念、融入群体。此外，还可创设两人合作 的嬉戏竞赛，让这类学生在开心的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累，持这以恒，就能帮忙学生培育起良好的性格。 三、采纳“运动处方”教学方式 教学中为了熬炼同学们的自我组织力量、自我治理力量，为了有目的、有组织、有规划地教学，满意全部同学的兴趣和需要，有时我把教学内容科学地、严谨地设计成多种运动处方让同学们选择自己所喜爱的运动处方
4、，然后依据选择状况自由结合成小组，每个小组选出一位小组长，小组长带着同学们完成教学内容。各小组在完成运动处方的内容时，依据自己状况选择自己的组织方法和学习方法。这样充分发挥了同学们的聪慧才智，发挥了同学们的想象力、制造力，学生的主动性充分调动了，课堂教学一片生气盎然。 四、培育创新精神和实践力量 创新精神和实践力量是衡量学生心理安康的一项重要指标。由于一项创新活动的完成，必需具有充足的体力、饱满的精神和乐观的心情。为此，我在教学中通过多种手段培育学生活泼的思维、丰富的想象及运用学问的实践力量等。比方教材的安排要表达健身性、趣味性和有用性，以促进学生生理、心理和精神等方面的提高，获得胜利和开心的
5、体验，使他们能喜爱体育，增加自尊心和自信念 体育课优秀教学反思2 教学内容：1嬉戏：跳绳接力 2原地投掷垒球(投掷纸飞机)在这次课中，以坚持“安康第一”的指导思想，促进学生安康成长。激发学生的运动兴趣，兴趣的培育是实现体育与安康课程目标和价值的有效保证。本着以学生进展为中心，教师为主导。充分发挥学生学习的积极性和学习潜能。为了学生的个体差异，确定学习目标和评价方法，从而使每个学生都能体验到学习和胜利的乐趣。教师通过讲解、示范，指导学生积极的学习，所采纳的引导、鼓舞、表扬、竞赛等激发学生的共同参加。 从整体看课前的教学目标，规划、教材的选用、设计，都很胜利。 一、在嬉戏局部教学内容的合理搭配，对
6、学生的学习产生深厚兴趣。在嬉戏中安排了复习课：“前滚翻”和同学们特殊宠爱的跳绳运动。用竞技的形式，将这两项结合起来对学生产生深厚的兴趣，使学生在消遣中学习，产生学习的欲望，这样就像一根无形的指挥棒，牵引着五十几位同学的.心，这样让留意力不集中小学生都吸引过来。将复习课安排在嬉戏中。1是起到稳固的效果;2是辅导个体差异的学生;3是无形中形成了积极的练习作用。 二、师生的共同参加，激发了学生的练习欲望。在嬉戏、学习中以学生为中心，教师为指导者。这样就形成了教学相长，让学生也成为教学的设计者。在嬉戏和放松练习的过程中，教师主动、积极地和同学们共同练习，主动参加，既起到组织者的作用，又发挥其引导学生的
7、作用，学生练习的积极性得到充分调动，学生练习的时间增加， 练习密度加大，这样很好地完成了教学任务。 三、注意学生三基的培育。教师通过讲解、示范、指导;注意学生根本学问、技术、技能的学习。让学生知道什么而且更要让他知道为什么;教师是学生学习的典范，根本技术、技能的学习，是直接关系到动作质量的好坏，小学体育教师的技术、技能，对学生的终身体育熬炼至关重，所以加强教师自身素养也不容无视。4学生对在授课的过程中有以下几点需加强：1教师的语言应接近学生的年龄，这样才能更好地表达学生的主体地位。2培育学生良好的习惯是一个长期的工作，要坚持不懈地培育学生良好的身体姿势，扎实贯彻安康第一的思想3加强组织纪律，加
8、强课堂的组织。 体育课少年拳教学反思：学而不思则罔，思而不学则殆先简洁回忆一下本堂课的根本流程：根本的课堂常规，然后是体育嬉戏，接下来就是本堂课的核心内容少年拳的教学，最终是放松活动以及课堂小节。 接下来针对性地进展自我总结：由于缺乏上公开课的阅历，在上课铃声响起，但是听课教师没有到场的状况下就进展了课堂常规，导致导致从后来听课教师给的珍贵意见中就消失了“缺少安排见习生”这点，这是今后需要引以为戒的一点。 在体育嬉戏这个环节，产生了“观众生”，使一半同学没有充分利用起这段时间，在今后的教学中，应考虑到“观众生”的产生，适当安排活动，增加教学效率。由于体育嬉戏用到许多器材，在嬉戏的过程中不了避开
9、地产生了器材倒地、远离原来位置的状况，在这一点上没有利用好处于“闲暇”的同学，利用学生裁判能帮忙我更好地治理课堂秩序。不过由于嬉戏的趣味性，并且具有肯定的挑战性等因素的存在，整个嬉戏过程的课堂气氛还是相当不错的! 在课堂的核心内容少年拳的教学上，由于采纳的是播送操式的队形，因此在治理上不存在太大问题，不过由于室内空间的限制，还是有局部学生之间的间距太小，在肯定程度上影响了教学效果。由于武术动作不像播送操动作有标准的动令术语，因此学生能否理解动作的过程，将直接影响学生对于武术动作的练习。因此反复强调、简洁易懂的术语有助于学生把握。尤其需要强化学生对于定型动作的印象。在整合整套少年拳的过程中，还是
10、发觉了局部学生跟不上大家的节奏，还不是很整齐，需要多加练习。原来准备配上音乐，可能会激起学生更高层次的心情反响，故准备在教授其次套少年拳的时候，实施此想法。 在课后小结上，确定了同学们的学习成果，适当总结了消失的小问题，强化了“蹬踢”跟“弹踢”的区分，使学生有更加清楚的概念熟悉。整堂课下来，中间有过渡，完毕有放松;课堂有小结，过程很完整;教师蛮轻松，学生很愉悦。准时总结能够帮忙我发觉自身存在的缺乏，在今后的教学中渐渐改良，盼望能多多得到各位教师的提点与帮忙。 体育课优秀教学反思3 上周学校领导通过听课依据体育课的现状对我们体育课消失的状况进展了评课，提到体育课上课比拟混乱，活动不积极，且离食堂
11、较近，不能让学生上课时间去买饭，上课时有个别学生迟到，针对以上状况我感绝还应在上课的内容上加以调整，让学生感兴趣动气来，应多通过嬉戏竞赛的形式调动学生的积极兴、创新精神、竞争意识、团结合作、喜爱集体和遵纪守法等优良品质。而且还能激发和保持学生对体育的学习兴趣。将嬉戏的自主性、趣味性代入教学。先提高学生的学习兴趣，再增加他们的好胜心理，最终再进展练习，使学生能主动进展练习，不觉得累和厌烦。但有些教材，并不能全部都运用竞赛性的嬉戏。如：耐久跑教材（50*8来回跑和400米跑）就可以运用“追打球”、“螺旋形跑”、“S形跑”等嬉戏进展耐久跑的练习。既激发学生能积极进展熬炼，又能到达耐久跑的要求，使学生
12、不觉得累和厌烦。以上的嬉戏完毕进展便步走，走成圆圈，再进展一个“找伙伴”的嬉戏，再一次激发学生的学习兴趣。在完毕局部的整理运动，用一个唱游来代替，既可以到达放松的目的，又能使学生最终都保持轻松、开心的心情。 因此，在体育课中能有效地贯穿嬉戏教学，既能激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性，也能排解学生的“逆反心理”，更是提高教学质量的方法 体育课优秀教学反思4 由于新课标大大拓宽了原来体育课的学习领域，这对担当体育课的教师提出了更高的要求，完全沿袭原来体育课的教法明显不能满意新课准的要求，如何在教学中加强对学生社会适应力量的关注，促进学生运动兴趣的保持和良好行为习惯的养成，是教师应当特殊留意
13、讨论的重点。 小学的体育教学可依据学生自制力和理解力相对较差、心情变化较大而身心发育快的特点，采纳主题教学、情景教学、复式教学等方法，充分发挥嬉戏活动的作用，激发学生的运动兴趣，更要加强对新的教学内容和方法的讨论，以进一步提高教学效果。 案例：在体育活动过程中培育合作意识和行为；学习目标为与他人合作共同完成体育活动任务；学习内容为集体合作跑；主要学习步骤为： 1、教师讲解：练习的根本形式是以小组为单位的各种合作跑。 2、第一次练习：各小组分成甲乙两队，各成一路纵队，轮番练习。甲队练习时乙队帮忙，用绳将参与者的左、右脚分别捆绑在一起。甲队每人双手扶在前面人肩上（领头第一人除外），各组甲队同时动身
14、，看哪队能最先“跑”完半个篮球场。甲乙两队互换位置，连续练习。 3、其次次练习：分组方法同前，但换成横队。甲队练习时乙队帮忙，用绳将参与者相邻两脚捆绑在一起。各甲队队员可以用手相互搭在肩上，同时动身，看哪队最先“跑“完规定距离（10m）。 4、第三次练习：“开火车“（变异一，由“跑“转成“跳“）各小组成一路纵队。小组的每一个参加者，右手扶在前面人的右肩膀上，左脚向前直腿抬起，前面人用左手接住后面人的左腿，成一路纵队单脚站立姿态。听口令后动身，必需保持队伍的整齐，坚持跳完规定距离（半个篮球场）。 5、第四次练习：（变异二）同上练习，各小组全体蹲立，两手扶住前面人的腰，听口令后动身，实行集体同节奏
15、的蹲跳方式，先进距离约215m。 6、小组争论：胜利的关键是什么？（合作、默契、协同、节奏、速度） 通过合作学习让学生更加积极的参加到练习中，使教学过程远远不只是一个认知过程，同时还是一个交往的过程，特殊是要提倡自主、探究、合作的学习方式，让学生成为学习的仆人，使学生的主体意识、能动性和制造性不断得到进展，培育学生的制造力量和实践力量。 体育课优秀教学反思5 传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心，学生跟着教师转，教师跟着教材转，教师教无兴趣，学生学无乐趣。随着生产自动化水平的快速提高、社会物质生活的较大改善以及闲暇时间的不断增多，人们的生活方式发生了很大的变化。特殊是近年来，参与健身熬炼，
16、正在成为人们日常生活中不行缺少的组成局部。体育课是体育教学的重要途径，体育活动是学生喜闻乐见的教学内容。因此，体育教师也要树立“安康第一“的指导思想，利用体育教学改善学生的心理安康和社会适应力量，从而增进学生身心安康这一目标动身，引导学生把握根本的运动技能，学会科学熬炼身体的方法，培育坚持课外熬炼的习惯，增进身体素养、心理安康和社会适应力量等全面进展。 首先，依据学生的体能和体育根本技能的差异，确定教学目标、安排教学内容，让全体学生都有公平参加体育活动的时机。其次，关注学生的需求，重视学生的情感体验，激发学生的学习动机和兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。
17、我想，光上好一节课是不够的，还应与学生们多接触，发觉他们的力量，了解他们需要什么样的课堂，什么样的教学方式，什么样的教师，什么样的情感沟通。我还有很多需要探究的地方。 盼望各位教师多提珍贵意见，帮忙我在教学过程中提高提前成为一名优秀的教育工，为学校争光。 体育课优秀教学反思6 本周我上了一节内容是身体素养练习，我着重将上下肢协调练习作为课内的重点。我上此课的初步想法是要将几个不同的嬉戏组成一堂素养练习课，通过嬉戏的方式来强化学生的协调动作，力图将效果最优化。本课中的我通过设疑、布置任务、让学生自我解答、让学生在实践中解决问题等方法，使整个嬉戏特别胜利。无形中还将柔韧素养融入课堂，拓展了学生的学
18、问面。在熬炼学生协调的同时，开发了学生的创新力量。 整堂课下来，学生的参加性很高，而且整节课下来，学生还会进展比拟，比谁的动作正确、协调，同时还存在一些缺乏之处： 1、首先，由于学生是刚入的学的新生，对任何东西都布满了奇怪心，不能跟着教师的要求去进展，但是通过我的嬉戏式开场白的调剂，拉近了师生之间的距离。当时，我将整个课堂布置成一个大的嬉戏园地，将六个海绵垫子组合成“沟堑”、“山洞”、“江流”等人造障碍，我和学生同时在这些障碍中慢跑，在玩耍中，大家不觉地就热身完毕。但是失误就消失了排队后的操练中，当时我将自编的一套柔韧操付诸于实践，但是未根据人体生理学的原理，只对身体各大关节、肌肉和韧带做了系
19、统的活动，但是对上下肢少了着重的熬炼。主要缘由我分析是由于我没有充分考虑到学生的年龄、喜好、身体状况、运动规律、认知构造等个体差异性，所以导致预备活动缺乏坡度和普遍性。 2、其次，在做完操后，做的嬉戏没有考虑到学生的兴趣问题，当时我站在篮球场的中间，让同学们围绕我成一圈，手都能触遇到我的身体，我吹哨的时候，他们必需四散奔开，手触遇到四周的线后，回来和我拍手。但是在飞奔出去的时候，局部学生有推搡状况，我想以后要尽量掌握嬉戏的有效性，加强安全教育，从学生的兴趣动身。 3、接下的失误是紧接上局部的练习，当时我开头组织学生做推垫子的接力嬉戏，这个嬉戏主要练习下肢力气，也充分利用垫子的用途。接力竞赛有胜
20、败，所以竞争性比拟剧烈。在推垫子的嬉戏中，还存在有些学生推大型物件时不懂精确的用力方式和部位的状况。这局部的内容和主要的教材没有连接很紧，而且整个环节我缺乏鼓励性的语言来导入，所以学生在练习的时候有点忙乱，没有尽力去完成教师给的任务。 4、最终，在爬行竞赛中，我组织了四组学生从起跑线动身，让每个学生想想如何才能爬的快，而且又不会爬歪，这充分熬炼了上下肢体的力气和协调。在课堂中，由于学生的力量差异，没有组成公平的竞争实力，所以在竞赛中，我充分调动学生的兴趣，同时赐予正确的指导，让学生能改良技能，取得最终的成功。 通过自我反思，我想在以后的课堂教学中，肯定要根据学生的实际状况来安排我的教学规划，选择运动量相对相宜的工程来进展练习。这次的嬉戏性教学课特别考验教师的组织力量和课堂调控力量，由于自己的教学阅历缺乏，暴露出了教师简单消失的问题，今后我还需要在这方面加强。由于嬉戏式的教法能充分将师生互动，所以我以后的教学仍旧以嬉戏方式为主，由于只有在这样师生同乐的气氛中，课堂教学才能胜利。以后的课我会更尽心地去上，去完善，争取上得更好。 【体育课优秀教学反思范文（精选6篇）】