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1、 体育一年级上教学计划6篇-品读360 体育一年级上教学规划篇1 一、学生分析 一年级的学生年龄较小，喜爱承受新学问，但留意力集中的时间短；男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强，同时他们的仿照力量强，但对体育根本活动的动作概念和方法了解很少，因此，根本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简洁的动作和方法，培育正确的身体姿势，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下肯定根底。同时重视趣味嬉戏教学，并在其中进展组织纪律性教育。 二、教学目标 通过教学，使学生初步把握各种根本动作的简洁方法和技能，培育学生身体的正确姿态，进展身体活动力量，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体安
2、康。学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的共性心理。通过教学能够培育学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、英勇坚韧、喜爱生活、积极进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地进展。 三、教学重难点 1、养成正确的身体坐、立、行、走姿态。 2、队列和队形练习。 3、小学生播送体操。 4、各种跑、跳、投练习。 5、趣味嬉戏。 四、教学主要措施 依据一年级学生活泼好动、留意力不集中、自制力与理解力都较差的特点，本学期我准备采纳歌谣法，故事法，典范示范法等多种适合她们身心特点的方法进展教学。 体育一年级上教学规划篇2 一年级
3、教学目标 ?一 进一步了解上体育课和熬炼身体的好处，知道一些爱护身体安康的简洁常识和方法。 ?二 进一步学会一些根本运动，嬉戏，韵律活动和舞蹈的方法进展身体素养和根本活动力量。 ?三 体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作 一年级体育教学进度表 周次 规划进度 一 引导课 体育常识：做早操的好处 1、队列队形;2、嬉戏；块块集合 二 1、根本体操：2、队列：排纵队，横队； 1、根本体操；2、嬉戏：块块集合； 三 1、根本体操；2、嬉戏：一切行悦耳指挥 1、复习根本体操；2、嬉戏：挑战应战 四 1、队列；原地转法；2、复习根本体操； 1、技巧；前后滚动；2、嬉戏：障碍赛跑； 五 嬉戏课
4、：1、端水平衡；2、障碍赛跑； 1、技巧：复习前后滚动；2、嬉戏：绕木棒接力； 六 1、韵律活动；2、走：各种姿态的”走； 1、用各种正确姿态的走；2、嬉戏：迎面接力； 七 1、队列：报数；2、复习，各种姿态的走； 1、韵律活动；2、队列：报数； 八 1、技巧：前滚翻；2、嬉戏：跳垫子嬉戏； 1、技巧：前滚翻；2、嬉戏：换物接力； 九 1、劳动仿照操；2、嬉戏：迎面接力； 1、劳动仿照操；2、嬉戏：换物接力； 十 1、队列：齐步走-立定；2、复习劳动仿照操； 嬉戏课：1、蹦蹦跳跳；2、猎人猎*老虎； 十一 1、队列：走圆形；2、十字接力； 1、技巧：立卧撑；2、嬉戏：换物接力； 十二 1、根本
5、体操；2、嬉戏：“8”字接力； 1、徒手操；2、嬉戏：改换目标； 十三 1、跳小绳；2、嬉戏：迎面接力跑； 1、走跑交替；2、复习跳小绳； 十四 1、走跑练习；2、嬉戏：跳进去拍人； 1、韵律活动；2、找自己的家； 十五 1、跳小绳；2、嬉戏叫号赛跑； 1、跳双绳；2、嬉戏：迎面接力 十六 1、走跑交替；2、嬉戏：单脚跳接力； 1、30秒跳小绳； 十七1、技巧：前滚翻；2、嬉戏：跳垫子嬉戏； 1、技巧：前滚翻；2、嬉戏：换物接力； 十八 1、队列：齐步走-立定；2、复习劳动仿照操； 嬉戏课：1、蹦蹦跳跳；2、猎人猎*老虎； 十九 嬉戏课：1、端水平衡；2、障碍赛跑； 1、技巧：复习前后滚动；2
6、、嬉戏：绕木棒接力； 二十 1、跳小绳；2、嬉戏：迎面接力跑； 1、走跑交替；2、复习跳小绳； 二十一 考核 体育一年级上教学规划篇3 一、指导思想 始终坚持“安康第一”的指导思想，“以学生进展为本”，“重视学生的主体地位”。充分地培育学生的体育兴趣和参加运动积极性，真正做到进展学生体质，促进学生身心安康；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益，重视学生的需要，以保证大多数学生能够完成课程的学习目标。 二、 教学目标 1、运动参加：学生乐于参与各种嬉戏活动，仔细上好体育课。 2、运动技能：学生初步把握简洁的技术动作，如跳绳、拍球、根本体操动作、仿照简洁的舞蹈或韵律动作。 3、身体安康：学生
7、能指出正确的坐、立、行时的身体姿态。学习实际生活中的移动动作，如走、跑、跳、攀爬动作。能伴同集体完成各种必要的操练，如队列练习、播送操。在嬉戏活动中进展如移动、躲闪、跳动、挥动、抛掷、转体等练习。 4、心理安康：学生能说出自己在体育活动中的心情表现，如进步、胜利、退步、失败时的心情。学生在体育活动中能适应生疏的环境，如在生疏的场地进展体育活动或与生疏的同伴一起参与嬉戏活动。 5、社会适应：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。 三、 工作重点 本学期的内容以走和跑、跳动、投掷、嬉戏、柔韧等进展学生根本活动力量为主。再辅以体育常识等其它内容。这些内容是一年级的体育教材，教材的安排表达
8、了以学生为主、安康第一的指导思想。在体育教学过程中教师应在备课、场地布置、器材方面去充分考虑学生的实际状况并做好预备。在教学过程中发觉问题，准时解决，课后做到有小结。 四、 学情分析 对于刚踏进小学的一年级学生，学习习惯需要渐渐养成，在课堂中集中留意力短，无意留意占主导地位，对教师枯燥的讲解与练习会产生厌倦心情。好动、多话是低年级学生的天性。做动作仿照力量强，所以拫据学生的生理、心理特点，在教学中针对学生求新、求变、求异的心理特点，多采纳情境式、学导式、主动式、合作式等教学方式。多采纳嬉戏、仿照性练习方式进展教学。使学生真正感受到活动的乐趣、更好的把握一年级的教学内容。 五、 教学措施 1、走
9、和跑的教学：要非常重视培育学生正确动作和姿态，要安排学生屡次反复练习和变换练习，可以用嬉戏和竞赛的方式来组织教学，以提高学生的练习兴趣。同时在教学时依据学生的实际状况，对男女生适当提出不同的要求，对体弱的学生适当减轻运动负荷。 2、嬉戏的教学：嬉戏的内容涉及范围较多，有跑、跳、投等等。在教法上，要讲解和示范结合进展，既要讲解、示范方法、规章和要求，又要讲解、示范动作的构造和要领，同时更要留意与其他相类似的实践教学内容有机结合。 3、柔韧练习的教学：在教学时侧重点进展学生的柔韧性，在教学方法上，教师示范清楚明确，且纪律严明，有秩序地进展，并结合嬉戏、竞赛等方法去练习，避开枯燥的训练练习法，让学生
10、在练习中得到进展。 六、 教学规划 略 体育一年级上教学规划篇4 一、班级学生状况分析 刚刚从幼儿园踏入一年级的孩子们，对体育课的了解只是停留在玩上，在生理上、心理上都需要教师不断地去关怀和爱惜并让他们逐步形成终身体育观和良好的体育熬炼的习惯。 学生的集中留意力时间过短但是擅长表现自己，争强好胜、乐于参与教师组织的各种嬉戏和竞赛、仿照性强、生性活泼好动等，这些都是一年级的孩子共有的特性。 任教的四个一年级，男女生的比例根本全都。但是无论是男生还是女生，都很期盼上体育课，表现欲强，这是属于每个孩子的特性，但是对于一年级的孩子尤为明显。 二、教材分析 小学一年级体育教材以实践教材为主。依据学生的力量以及学校的条件，体 . 体育一年级上教学规划6篇.doc 将本文的Word文档下载到电脑，便利保藏和打印 推举度： 点击下载文档