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1、 保护自我教案8篇 爱护自我教案篇1 教学目标 学问与技能： 提高区分是非力量及用法律进展自我约束和自我爱护的力量 过程与方法： 本框内容是第六课思想教育的落脚点和归宿，教师应结合学生的实际有针对性的进展叙述，或者让学生提出自己的疑问与问题，通过与学生一起争论，甚至辩论，共同总结出解决问题的方法。 情感、态度与价值观： 使学生充分熟悉我国的未成年人爱护法，引导学生珍惜和运用自己的合法权益，增加自我爱护意识，依法爱护自身合法权益。 教学建议 重点、难点与疑点分析 增加自我爱护意识是本框的教学重点。由于它是第六课思想教育的落脚点和归宿。对未成年人的各种爱护只是为未成年人的安康成长供应了必要条件，而
2、真刚要使未成年人的身心安康和合法权益得到爱护，还需要未成年人自身的大力协作。 教法建议 本框从三个方面简要阐述了如何：第一、要依法自律；其次、要正确对待父母和学校的教育；第三、要学会运用法律武器爱护自己的合法权益。在讲“第一”时，教师可以直接引用法律原文，还可以综合其他相关要求进展讲授。接下来，教师在讲后两局部内容时，可以精选几个案例或者由学生提出他们在日常生活中，遇到的一些苦恼或疑问，让学生绽开争论，进展自我教育，。在此教师还可以组织一场辩论会或演讲会。 教学设计例如 提问：前面三节课都介绍了未成年人爱护法的哪些内容？ 归纳： -介绍了未成年人爱护法关于对未成年人的家庭爱护、学校爱护、社会爱
3、护和司法爱护。 下面看一个案例： 投影：“14岁的北京少女马某，在观看流星雨的夜晚，被丧尽天良的狡猾歹徒凶残地杀害了“。 争论一：这个案件给我们的启发是什么？ 归纳：-未成年人爱护法关于对未成年人的爱护不只是家庭、学校、社会及司法机关的工作，更重要的是未成年人自己长本领，提高自己的自我爱护意识和力量，才能有效地防范来自社会生活中的各种侵权侵害，依法维护自己的合法权益。因此，接下来就来讲： 四、（板书） 1、的必要性（板书） 争论二：题目-未成年的中学生怎样做才能增加自我爱护意识？ 要求： （1）学生以行政小组为单位按题目进展争论； （2）时间为15分钟； （3）每组推选一名学生代表本组将争论结
4、果公布出来； （4）其他组可以补充或发表不同意见。 争论过程（略） 最终由教师进展归纳总结，除了点明教材中的三个方面外，还要将学生争论的结果总结归纳进去。 2、如何（板书） 下课之前，教师布置关于“正确对待家长的正确教育“辩论会的工作。 教学手段： 1、教学时间和教学条件允许的状况下，可以充分利用教材中的插图、小栏目、文字资料及教师自己、学生搜集到的资料、案例，解决本框教学的重点、难点。 2、可以利用投影片、实物投影、电视录像及影视作品或图片来帮忙学生理解、把握各学问点。 3、 条件的地区，可以充分利用现代化的多媒体及互联网技术，开展多种方式的教学。 探究活动 题目：关于“正确对待家长的正确教
5、育”的辩论会 （一）活动目标： 1、使学生从不同角度明确把握教材中的学问点。 2、培育学生明辨是非、明确表达观点及雄辩的力量。 3、提高学生搜集、组织资料及表达力量。 （二）教学步骤 ： 1、教师对辩论会的题目、要求做详尽解释。 2、学生自愿及教师建议相结合全班组成正方、反方两大阵营。 3、由学生进展预备，教师进展相应的指导 4、组织辩论会。 5、进展最正确辩手、优秀参加奖及优胜奖等评比。 （三）对教师的建议 教师在组织学生的活动时，要针对本地特点及学生的特点来进展，不要只追求活动的数量外表上的喧闹、轰动，最主要的是要使活动与教学严密相连，活动在精而不在多。 （四）评价重点 1、学生的参加程度
6、，预备状况； 2、学问点表达的清晰、明白与否； 3、辩论会上的表现，组内同学间的团结协作精神。 爱护自我教案篇2 活动目标： 1. 知道不能给生疏人开门，懂得在家时的安全常识。 2. 知道爱护自己，培育自我爱护意识。 活动预备： 1. 相关的录像带（图片） 2. 各种外形的卡纸、彩笔若干 活动过程： 一、 谈话导入 师：小朋友，你有过一个人在家的时候吗？ 幼：有。 师：你一个人在家时，都做什么呢？ 幼：我自己家时就看电视。 幼：我一个人在家时，会玩玩具、看书 师：今日，也有一个小朋友一个人在家，我们一起来看看他遇到了什么事情？ （简短的谈话，引导幼儿回忆自己的生活阅历，进展了幼儿的口语表达力量
7、） 二、 观看图片 师：图上的小朋友在干什么？ 幼：给生疏人开门。 师：他这样做对吗？ 幼：不对。 师：这样做有什么危急？ 幼：会被生疏人骗走。 小结：当爸爸妈妈不在家的时候，假如有生疏人敲门，千外不能开门，要问清是谁，找谁，然后告知他，过会再来，任凭给生疏人开门会发生危急。 （此环节，让幼儿懂得单独一人在家遇到生疏人来时该怎么办，懂得不能给生疏人开门） 三、 安全争论 师：小朋友，一个人在家很闷怎么办？ 幼：可以看电视。 幼：可以画画、看书 师：自己在家肚子饿了，怎么办？ 幼：饿了看看冰箱里有什么吃的，先吃点。 幼：饿了我就拿点心吃 师：自己在家时，假如来了坏人或是发生了事情该怎么办？ 幼：
8、大声喊救命。 幼：打110。 幼：给妈妈打电话 小结：自己在家时，要特殊留意安全，不要做危急的动作，如翻跟头，不要玩弄电器插头、插座以及煤气开关，不要到阳台上去。一个人在家时可以宁静的看书、画画、玩玩具、看电视等。 （通过谈话，使幼儿知道哪些东西是不能乱动的，以及一个人在家时应当做哪些事情，培育幼儿的自我爱护意识） 四、 制作“安全警示牌” 幼儿自由设计，为有危急的地方制作“安全警示牌”，教师巡回指导，重点帮助力量差的幼儿。 （让幼儿进一步了解哪些地方是有危急的，要留意） 五、粘贴标志牌 引导幼儿将做好的“安全警示牌”贴在电器插头、插座、桌角、玻璃门窗等认为有危急的地方。 （引导幼儿将制作的安
9、全警示牌贴在相应的地方，进一步增加幼儿的安全意识） 活动反思： 在活动中，教师通过引导幼儿观看录像、争论沟通等形式，使幼儿懂得了自己在家时，不要任凭给生疏人开门，不能动有危急因素的物品，了解了危急的物品能给人们带来的危害，知道了危急发生时一些简洁的自救方法，培育了幼儿的自我爱护意识及力量。 本活动符合幼儿的兴趣，所以幼儿参加的积极性高，在活动中积极思维，大胆探究，勇于结合生活阅历表达自己的见解，进展了幼儿的语言概括力及表达力量，幼儿通过自主探究中，在原有根底上拓展了新的学问阅历。 爱护自我教案篇3 设计意图： 早晨，明明一来园就同大家介绍昨天在公共汽车上，妈妈手记被偷，以及众人帮助抓小偷的事情
10、。小朋友们听得特别投入，并自发地参加争论。抓住孩子的这一兴趣点，自然就产生了“生活中的防盗”的主题，这个教育内容源于幼儿的生活，又是孩子感兴趣的事物和问题，既可以满意幼儿的需要，反映最近进展区的水平，又有助于提高幼儿的自我爱护意识，拓展孩子的视野，具有特别现实积极的意义。 活动目标： 1、结合生活实际，了解防盗的设施与方法。 2、乐于探究、沟通与共享，激发求知欲、制造力。 3、提高自我爱护的意识与力量。 4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 5、初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护力量。 本目标从认知、力量、情感等多角度确立，内容涉及社会、安康、科学、美术等多个领域，力求“既符合幼儿的现实
11、需要，又有利于其长远进展”。 活动预备： 1、幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。 2、介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。 3、画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。 4、红色水笔人手1支。 5、实物投影仪1台。 幼儿收集资料的过程同时也是阅历预备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在预备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量预备可以用不同的手段来展现的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。 活动过程： 1、利用生活阅历引出课题。 争论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事？（从孩子熟识的
12、生活内容入手，孩子参加踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发） 2、了解各种防盗方法。 （1）幼儿介绍自己了解的防盗方法。 （通过实物投影仪，幼儿把预备的图片资料在电视屏幕上展现，并介绍给大家） （2）幼儿布置展板，教师鼓舞幼儿观看并相互介绍。 活动前与家长的沟通特别有效，在家长的支持下，孩子预备的材料特别丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片；有从网上下载的从古至今外形各异的锁（包括指纹锁、密码锁、插卡锁）的图片资料；农村双重门的模型；密码箱、锁、家庭报警器等实物；在银行工作的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片；公安家长供应了警车、警员的照片；外企家长
13、打印了电子门、保安室的资料 （这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮忙了个别力量差的幼儿预备材料，使他们此时感受同伴观赏与鼓舞，激发学习的欲望。努力表达在教与学的过程中，实施进展的全面性与差异性原则，探究集体教学与个别化教学的问题。） （3）鼓舞幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。 （在整个沟通中教师留意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时，请大家介绍还知道哪些防盗门。） （在沟通中注意拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题争论绽开，孩子从住宅小区银行、商店等公共场所公共汽车等多方面思索，教师准时播放幼儿熟识的新村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相
14、关内容时播放，用生动的画面帮忙幼儿进一步了解并拓展视野） （在沟通中注意体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活动室的门上当场演示；讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇异成效。） （在沟通中准时生成新的课题。幼儿在争论电子警察时，有幼儿说到大路上的装置，“这个电子系统的究竟有什么功能呢？”“大路上还有哪些装置？”教师把这个问题还是抛个孩子，让他们去探究，并作为一个新的课题。） 3、通过争论提高自我爱护意识。 （1）“有了这么多的防盗方法是不是肯定安全了，为什么？” （2）“原来，小偷是会想尽坏办法偷东西，所以我们在平常生活中还要留意些什么？” （3）“假如我们真得发觉小偷该怎么办？ （
15、陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开安康教育”。而安康教育的动身点与归属点是提高幼儿的生活质量和爱护自己的力量。这一环节的争论，旨帮忙孩子养成顺手关门、上锁、开门先看猫眼等安康生活方式，知道有状况先打110，提高安全意识。 4、嬉戏：设计防盗方案。 （1）鼓舞几个小朋友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。 （小组的共同探究，增加了更多的相互沟通与协作的时机，在观点的相互碰撞中丰富新的学问，从同伴那里得到更多的信息、阅历，促进幼儿不断思索完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的阅历。） （2）巡回指导时鼓舞幼儿设计
16、创造新奇的防盗方法。 （在开放的有预备的环境中，幼儿的制造力得以充分的展现，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特改进描绘出来） 教学反思 当我上完这节课。我知道我消失了一些问题。我所设置的目标都到达了我预期的效果。对于大班的孩子在语言进展方面要比中班的孩子要好一些，让他们观看挂图并说出图中发生什么事的时候，孩子能连贯的叙述出来。在目标三。能用一些爱护的方法来爱护自己。孩子们几乎都能做到生疏人的东西不能要，不能吃、不能和生疏人说话等等。我在完毕环节用了一个现炒现卖的方法，把刚学的学问有效的运用到课程当中，这样也加深了还子的记忆。教
17、师们给我缺乏的评价是“在提问方面不是很好“我们要实行有效的提问。这个建议很好。假如在我上这节课时我肯定会留意提问的”有效性。以后孩子遇到类似的状况也就知道自己应当怎样去做了。 爱护自我教案篇4 敬重的各位领导、教师： 大家好，今日我给大家说课的内容是珍爱生命，增加自我爱护意识，适用于中高年级。 设计理念： 现在许多家长认为，孩子只要会学习就行了，至于生活的技能，会不会，有没有无所谓。但现在的家庭大局部只有一棵独苗，家长对孩子的人身安全倍加忧虑。他们把孩子束缚在身边，孩子就像个被捆住了手脚的机器人。这种消极的举动并不能起到实质性的作用，关键还是要孩子自己树立自我爱护意识，增加自我爱护力量。 心理
18、学指出，作为人所特有的心理现象的意识，是包括感觉，知觉，思维在内的一种复合型构造的最高级的熟悉活动，思维在其中起着打算性的作用。在人的各种心理活动中，它发挥着调整、掌握、指导的作用。因此，意识打算行为，力量打算结果。 “安康、安全地生活”是儿童生活的前提和根底，它旨在使儿童从小懂得珍爱生命，懂得一些日常生活中的自我爱护的学问、技能，遇到危急及突发大事，能总冷静面对，寻求最正确解决方法，拥有一个安全、美妙的人生。 依据以上理念和实际状况，我特制订了如下的教学目标。 教学目标： 1、让学生深刻地熟悉到增加自我爱护意识和力量的必要性。 2、教育孩子克制娇气的毛病，遇事冷静，敢于面对。 3、学习自我爱
19、护的方法和技能，并能在生活中敏捷运用。 教学重难点： 自我爱护意识的培育是教学难点。 自我爱护的方法和技能的学习是教学重点。 教学预备： 让学生搜集有关自我爱护的资料。 教师以图书、网络及生活大事为资源搜集相关资料，做成课件。 教学流程： 新课伊始，为了吸引学生的兴趣，我奇妙设计的第一个环节是：鲜亮比照，引出话题。 （一） 鲜亮比照，引出话题： 我给学生展现了两组迥然不同的画面：一组是美妙生活的图片，另一组是触目惊心的事故的图片，如火灾、触电、中毒、杀害、溺水、交通事故（篮球女孩）等等。剧烈的比照，让学生的情感快速由轻松、愉悦转移到沉重、难受，孩子们的心灵被深深地振撼了。生命召唤安全，安全第一
20、需要的是自我爱护。从而引出课题“珍爱生命，增加自我爱护意识”。这样的导入，激发了学生学习的主动性，能有效地提高课堂学习的效率。 孩子是祖国的将来，是祖国的花朵。生活是美妙的，但生活中也到处存在着危急。因此，我的其次个环节是：联系实际，增加自我爱护意识。 （二） 联系实际，增加自我爱护意识： 我给学生展现了近段在娄底城区发生的一个真实案例：一个二年级小学生放学后，不和同学们排路队，单独一人走在机动车的公路上。被犯罪分子抓上车，至今已整整二十多天了，仍旧没有一点点消息紧接着，我又充分利用网络资源，把发生在江西的楼梯踩踏的大事的图片展现给学生，六人死亡十一人受伤的惨痛代价，深深刺痛了学生心灵中最松软
21、的局部，教师用消沉的声音叙述着事例，孩子们听着感到痛心和悲愤。这时，教师让学生分析、争论：“为什么会消失这样的状况？假如是你，你会怎样做？”“一石激起千层浪”，孩子们已有的一些学问、阅历被激活了。我让孩子们先在小组里积极、踊跃地争论，然后派代表说出自己的看法，再请人补充，最终大家达成共识：生命漂亮如花，却又是如此脆弱，我们要有剧烈的自我爱护意识，时时、到处警觉身边可能消失的突发的大事和危急，让自己尽可能地避开、远离这些事情的发生。这样的教学让每位同学都有时机发言，积极参加学习，使学生成为教学的主体。学生自己在活动过程中，丰富了学问，熬炼了胆识，提高了口头表达力量，课堂气氛民主、和谐。 此时，我
22、趁热打铁，进入第三个环节：群策群力，解决问题。 （三）群策群力，解决问题： 意识打算行为，力量打算结果。孩子们光有自我爱护的意识是远远不够的。我们作为家长、教师有责任教给孩子们一些日常自我爱护的学问、方法和技能。 孩子们都有很强的竞争意识，我利用竞赛的方式，调动学生积极思索、积极发言，让学生参加活动。安排了“推断题问答题情境题”三种不同的题型，让学生在活动中玩，在玩中学，在学中实践。特殊是情境题的设置，让孩子们演练，增加学生的合作精神，培育学生的集体荣誉感。其他同学推断好坏，再说说有没有更好的其他方法。这种形式让课堂教学与生活实际严密联系，利于指导学生的行为。 蓝猫是孩子们的亲切伙伴，他无所不
23、知，无知不能。在教学中，我充分利用课件演示，让孩子们一起跟着蓝猫学习三字歌。这就是第四个环节：群策群力，解决问题。 （四）群策群力，解决问题： 三字歌简短，易上口，利于学生理解，孩子们在多种形式的练读中，不知不觉地学会了三字歌，并且加深理解了一些自我爱护的学问。生动活泼的形式吸引了学生，让学生愿意学，轻松学，学得快，学得好，收到了“事半功倍”的效果。 学以致用是教学最高的境地和最终的目的。通过前面几个环节的学习，学生对自我爱护已经有了肯定的熟悉，并且学会了一些自我爱护的方法和技能。人不是单独的个体，而是社会中的人。因此，我细心设计了“互致心语”的环节。 （五）学以致用，互致心语： 教师教育、帮
24、忙学生建立良好的人际关系，让孩子们给好朋友赠送一句“增加自我爱护的话语”，这即是对朋友的一种关怀，也是学习的一个检验，从而形成一个“感知理性实践升华”的过程。 课内课外相结合，在课外延长中学习。 （六）课外延长，拓展学习： 学生依据教师的教导，课外阅读未成年人爱护法，使学生不仅懂得日常自我爱护的学问和技能，还适当地学习一些浅显的法律学问，学会用法律爱护自己，让学生拥有另一种自我爱护的武器，这不做过多的要求，适当了解、承受、学习即可。 最终，播放祝你平安的歌曲，让孩子们在歌声中完毕学习，离开教室。 教学反思： 我国小学生每年非正常死亡的人数已逾上万人，这触目惊心的数据不能不引起我们广阔教育工的觉
25、醒。针对大局部家长“重智力，轻力量，轻心理”的教育现状，我依据心理学的原理，运用大量事例，唤起学生自我爱护的意识，并且在活动中让学生或自己演，或听、或看其他同学的答复、表演，学到更多的学问、技能。最终，帮忙孩子们在多元化的社会里建立良好的人际关系，关爱他人，关爱自己。 本节课的教学设计，循序渐进，由浅入深，集生活性、开放性、活动性为一体，引导学生装自主学习、探究学习，形成一个良好的课堂模式。学生兴致高，教学到达了预期的效果。 爱护自我教案篇5 活动目标 1、萌发探究动物自我爱护方法的兴趣。 2、了解昆虫自我爱护的方法。 3、了解自我爱护常用的方法，增加自我爱护意识。 活动预备：课件 活动过程
26、一、激趣导入。 师：小鸟是昆虫的天敌，小鸟飞得很快，一下子就能抓住昆虫。昆虫为了躲避小鸟，都会想方法藏起来，我们一起来看看这些昆虫是怎样爱护自己的。 二、开拓视野。 1、播放课件，教师和幼儿一起了解昆虫爱护自己的方法。 枯叶蝶：枯叶蝶的样子像枯槁的树叶，敌人很难发觉它。 竹节虫：竹节虫的身体又长又瘦，藏在草丛里很难被发觉。 金龟子：利用假死来躲避敌人。 小灰蝶：小灰蝶有一双假的眼睛和触角，让人以为它有两个头，有危急的时候它可以趁机逃跑。 毛毛虫：颜色艳丽的毛毛虫身上长有毒毛，敌人都不敢靠近它们。 独角仙：独角仙是通过外壳的变色来爱护自己的。 2、欢乐抢答。 什么昆虫利用假死来躲避敌人? 什么昆
27、虫通过外壳变色来爱护自己? 毛毛虫身上长了什么，让别人不敢靠近它? 三、自我爱护。 师：昆虫们在遇到危急的时候，都会有很好的方法来爱护自己，那小朋友们遇到以下危急，你会怎么做呢? 1、有生疏人来家里敲门怎么办? 2、遇到生疏人给糖吃怎么办? 3、在大街上与爸爸妈妈走散了怎么办? 教师小结自我爱护的方法。 活动应变 预备一些幼儿自我爱护的新闻案例，用案例加深幼儿自我爱护意识。 活动延长 教师可以请家长委员会帮助，开展安全教育课。如请家长来扮演生疏人，接触幼儿，看看幼儿的反响，以此来对幼儿开展防拐骗的安全教育。 区角活动 语言区：投放幼儿用书，引导幼儿阅读昆虫是如何自我爱护的。 环境创设 主题墙上
28、张贴一些防拐骗、自我爱护的安全小学问图片。 家园同步 请家长帮助教师做好安全教育，尤其在针对防拐骗方面要多下功夫。 随机教育 时刻提示幼儿留意安全，从小培育幼儿的安全意识。 爱护自我教案篇6 活动背景： 人是一种社会性生物，任何人都不能离开社会而生存，更不能离开社会而进展。社会环境中的首要和核心因素是人。而“生存教育”在现行的幼儿素养教育活动中，已经成为众人关注的话题。记得有一次，我给孩子们叙述农夫和蛇的故事，教学活动完毕之后，孩子们的谈论立即炸开了锅：“我遇到这条冻僵的蛇就打死它。”“我看到了，就跑掉。”“我才不快乐救他呢？”这时一个洪亮的声音说到：“为什么不救它，它其实也很可怜的！也需要帮
29、忙的啊！教师不是说过我们要乐于助人的吗？要向雷锋叔叔学习，在别人遇到困难的时候伸出救济之手的吗？”一场争辩由此而引发。 的确如此，在现在的社会上存在着现实与传统之间的冲突，平常我们经常教育孩子要乐于帮忙别人，要向有困难的人献出爱心，但是有时侯却是事与愿违，反而把孩子们给弄糊涂了，“莫非帮忙别人有错吗？”新纲要中指出：教育活动的选择，既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。所以，我们就以“假如有生疏人向你求助，我们小朋友该不该帮助？”为主题，绽开一次大争论。盼望通过辩论会的形式，让孩子们自由发表意见，培育孩子们的质疑精神，帮忙孩子们树立正确的人生观、价值观，
30、和孩子们共同进步，共同成长！ 活动目标： 1、萌发与树立生存意识、自我爱护的意识，在生活中逐步提高自己的辨别是非的力量。 2、能够正确的处理人际关系中特别状况的力量，做自己力所能及的事。 3、拓展思维方式，培育质疑精神，提高语言表达力量。 活动预备： 1、幼儿依据自己的意愿分成正反两方（全班幼儿都参加本次活动，共同收集资料，正方双方商议争论并推举参赛选手。） 2、邀请家长共同参加本次活动，与孩子共同收集资料，为孩子们出谋划策。 3、雷锋的照片，音乐磁带，报纸。活动过程： 一、主持人介绍辩论会的论题和辩论的双方。通过教师的语言引导，引起孩子们辩论的兴趣和愿望。 二、正反双方进展立论陈述： 1、正
31、方一辩陈述观点。 2、反方一辩陈述观点。 3、正方二辩陈述观点。 4、反方二辩陈述观点。 5、正方三辩陈述观点。 6、反方三辩陈述观点。 三、攻辩阶段： 相互选择对方辩友进展攻辩。 四、自由辩论： 正反双方进展自由辩论，教师准时的提示幼儿留意敬重对方的发言，掌握自己的心情。 五、总结陈词： 分别由双方的四辩总结双方的观点。 六、教师总结： 作为正反双方的小朋友说的都很有道理，正方的小朋友们认为：助人为乐是我们中华民族的传统美德，作为我们小朋友应当继承这种优良传统，向雷锋叔叔学习，向别人伸出救济之手，爱是人间最美的语言，爱是人们最高尚的情操。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的人间。”所以当
32、生疏人向我们求助时，我们小朋友应当帮助！ 而反方的小朋友他们认为，我们的年纪小，缺乏区分是非和自我爱护的力量，不能任凭得去帮忙别人，假如轻易地去帮忙别人可能会越帮越忙，甚至会损害到自己。所以，生疏人向我们求助时，我们小朋友不应当帮助！ 友情第一，竞赛其次，在赛场上我们是竞争对手，在生活中我们是亲切的朋友，让我们一起拉拉小手，拥抱一下吧！ 活动反思： 一、促进了幼儿的进展 促进幼儿的进展是幼儿教育的根本目的，教师在本次活动中始终是以讨论者，支持着，引导者的身份参加其中，充分地发挥孩子们的自主性和积极性。在本次辩论活动中，孩子们显得特别的兴奋，积极的收集资料，盼望自己能在辩论会中露一手呢！就连平常
33、很少发言的浏浏小朋友也在全班小朋友的面前陈述了自己观点。 通过本次活动让孩子们明白了许多的道理，培育了孩子们的质疑精神。记得在活动刚开头的时候，有许多家长也很怀疑：这么小的孩子怎么能够参与辩论会？通过这样的活动会不会给孩子带来负面的影响呢？结果让家长大吃一惊，孩子们不仅精彩地完成了任务，而且说得还有根有据的呢！ 二、利用了多种教育资源 教育资源是指对幼儿教育和幼儿的进展具有积极意义的物质和精神资源，最值得关注的是对家庭资源和社区资源的利用，充分的利用家庭和社区中的人力资源、社会文化资源等，家园协作始终是幼儿园教师与家长之间共同培育幼儿的一座桥梁，也是一种培育幼儿身心安康的有效的方法，在本次活动
34、中，需要预备大量的实例，教师有限的”教育资源远不能满意教育活动需要，于是家长与幼儿的积极协作就成为活动顺当开展的动力。在预备材料中，幼儿常常询问教师“教师我这张图片行吗？” “教师，我资料在家呢，晚上给您打电话” “我今日再和爸爸找找报纸上的”家长与幼儿从报纸、网络、书籍上收集了许多图片与实例，这也是我们本次活动取得胜利的关键之一。 三、引发了教师的思辨 新纲要中指出：教育活动的选择，既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历与视野。作为我们教师，通过本次辩论会，通过让孩子们自由发表意见，充分的开掘了孩子们的潜力，充分激发了孩子们的质疑精神，让我们深深地熟悉到孩子们的
35、力气。我们的孩子都是独立的个体，有其独特的思维，而作为我们教师应当成为孩子们活动的支持者、鼓舞者和参加者，应当学会倾听孩子的所思所想，学会了解孩子，敬重每一个孩子，与他们共同学习，共同成长！ 爱护自我教案篇7 活动目标 1、知道火警电话“119“，报警电话110，爸爸妈妈的电话号码。 2、懂得自我爱护。 3、稳固熟悉0-9数字。 4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 5、培育幼儿自我爱护力量。 活动预备 1、自我爱护视频。 2、电话号码字卡（能熟悉119、110和一些相关标识的衣服以及警车、消防车） 活动过程 1、拿出10个数字字卡，让小朋友们拼出火警电话和报警电话。 2
36、、请小朋友们指出消防车和警车。 3、请小朋友们拼出爸爸妈妈的手机号码。 4、选择性观看视频 a、(一)组织幼儿观看视频一：在外面走丢了怎么办？ (二)提问，启发幼儿争论。 1、你刚刚看到了什么？ 2、走丢了应当怎么办？ b、(一)组织幼儿观看视频二：生疏人敲门怎么办？ (二)提问，启发幼儿争论。 1、你刚刚看到了什么？ 2、生疏人敲门应当怎么答复？ c、(一)组织幼儿观看视频三：我要爱护自己的身体 (二)提问，启发幼儿争论。 1、你刚刚看到了什么？ 2、别人要触摸自己的身体你该怎么答复？ d、(一)组织幼儿观看视频四：不要任凭跟别人走 (二)提问，启发幼儿争论。 1、你刚刚看到了什么？ 2、别
37、人叫跟他走要去吗？应当怎么答复？ e、(一)组织幼儿观看视频五：学会大声求救 (二)提问，启发幼儿争论。 1、你刚刚看到了什么？ 2、求救的时候是喊什么？ 反思 在本次活动中，考虑到小班幼儿的年龄特点及他们的承受力量，所以在活动中采纳了综合性、趣味性、直观性较强的视频，图片，充分调动了孩子的各种感官，让他们更直观的了解危急及求救方法。进一步稳固了所学的安全学问。在幼儿进展思索过程中，我始终以引导者、支持者、合的身份消失，在幼儿角度进展思索，努力理解幼儿的想法及感受，支持鼓舞他们，形成合作探究式的师幼互动，让幼儿得到满意。 爱护自我教案篇8 幼儿园小班安全教案：我会滑滑梯 活动目标：. 1.幼儿
38、学会用正确的方法玩滑梯。 2.帮忙幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害。初步培育幼儿的安 全意识。 活动重难点：幼儿学会正确的玩滑滑梯，培育幼儿的安全意识。 活动预备： 1.小兔头饰若干，照相机。 活动过程： 给每个孩子戴上小兔宝宝头饰，教师戴上兔妈妈的头饰。 导入活动，激发兴趣。兔妈妈：“今日天气真好，小兔们，妈妈带你们出去玩。” 1. 向幼儿介绍滑梯及其玩法。提问：我们怎么样玩滑滑梯呢？请几名幼儿滑一下。小节:订正幼儿玩滑梯时的不正确姿态。教师正确示范然后再请幼儿示范。 2.人多的时候应当怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地
39、往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。假如不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危急。 3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：“刚刚我们看了兔妈妈滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？“(2)兔妈妈：“孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。“（准时订正幼儿不正确的动作，鼓舞幼儿用正确的方法玩滑梯。） 完毕活动：让幼儿自由玩滑梯，教师巡回观看，留意小兔宝宝们的安全。 幼儿园大班安全教案：“着火了，怎么办?” 活动目标： 1通过嬉戏使幼儿懂得防火的粗浅学问和自救的力量。 2在讲讲，议议中培
40、育幼儿大胆清晰地叙述自己的想法。活动重点： 避开火灾的发生 活动难点： 在火灾发生时，爱护自己的方法 环境创设与教学预备： 1幼儿收集火灾的案例及录像 2对错、1和2的牌子；红、黄、蓝色的小旗子各8面；白纸， 记号笔每组一份；大班所在楼面的平面图3份 教学过程： （一）导入 1.（消防车的声音）听，这是什么声音？发生了什么事情？ 2夏教师在以前正好录过一场火灾的录像，我们一起来看看当时的情景。（幼儿观看录像） 3我们小朋友讲讲看怎么会引起火灾的？（幼儿争论） （二）避开火灾的发生及自救的方法 1假设我们小朋友遇到火灾了，那时候我们会怎么做呢？（拨打火警电话119；赶快离开现场，到邻居家呼救；用
41、湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒；走安全出口等） 2现在请我们小朋友把你们的方法根据次序都画下来。（小组合作，有一个幼儿画） 3请每组的派一名幼儿上来把他们画的方法讲给其他幼儿听。 4刚刚我们每组小朋友第一个想到的方法是打火警电话“119”，那应当怎样正确的拨打“119”呢？现在夏教师扮演消防员，你们谁来试试来打电话呢？（幼儿试打电话） 安全教案：认标志 讲安全 一 活动名称：认标志 讲安全 二 活动目标 1、鼓舞幼儿在生活中做一个擅长观看的有心人 2、进一步培育幼儿的语言表达力量，观看力量和推断的力量 3、帮忙幼儿熟悉生活中的一些常见的标志，主要熟悉：留神触电 留神中毒 制止烟火 4、懂得
42、根本的安全学问 知道发生火灾以后简洁的自救方法，提高 自我爱护意识 三 活动预备 1、多媒体课件一套 2、安全标志图片一套 3、挂图四幅 4、布置好“安全图片展览” 四 活动过程 1、开头局部：多媒体课件 会说话的标志 导入课题 师 ：小朋友刚刚谁在说话，提示我们留意安全（安全标志）在我们生活的四周有很多这样的标志时刻提示我们留意安全，所以需要我们去熟悉它 小朋友看它来了（大屏幕消失标志娃娃：小朋友们好！我是标志娃娃，今日我带来了好多的朋友，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好朋友吗？） 教师和你们一起找，你能告知教师你是在什么地方找到的吗？是在小椅子上面还是下面找到的？ 2、根本局部：熟悉安全标志 师：小朋友我们坐下来和你的标志朋友说说静静话，看他叫什么？提示我们怎么做？也可以把你标志朋友的名字告知你的好朋友。大家相互说一说。动脑筋想一想。（小朋友自由争论一分钟）现在教师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家，让大家都来熟悉他