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1、 体育课篮球教学设计 一、指导思想 本课内容以“安康第一”为指导思想，以学生进展为中心。依据新的课程标准精神，在教学中，要充分表达学生的主体性，发挥教师的主导作用。挖掘教材的内涵，培育学生“主动参加、乐于探究”的良好学习习惯和团结向上、勇于拼搏集体主义精神，在学习中逐步形成敢于迎接挑战的积极态度和顽强的意志品质。为其终身体育打下根底。 二、教材分析 穿插步持球突破技术接行进间单手低手投篮是水平五中的教学内容之一，是篮球运动中运用较为广泛的一项技术，主要应用于进攻、突破上篮，它的特点是出手速度快、不易被封盖，命中率高、稳定性强。在实际的教学竞赛中有许多学生对持球突破技术缺乏正确的应用，因此为了培
2、育学生对篮球的兴趣，提高学生在篮球竞赛进攻力量，把穿插步持球突破与行进间单手低手投篮技术结合起来，应用到竞赛中，大大增加了学生的篮球技术的有用性。在素养练习中采纳X跑训练来提高学生团结协作积极主动参加，把练习推向高潮！ 三、学情分析 本课教学对象为高中学生。高中学生身心进展已趋向成熟，具备独立思索、推断、概括和仿照力量，在身体熬炼中也具备了较高的根本运动力量。同时，学生还普遍存在的一个通病喜爱上体育课但不喜爱跟着教师上，喜爱自已玩。鉴于此，在课中，一方面针对性要特别强，针对学生普遍存在的问题，针对普遍重视不够的细节，做到有的放矢，只有这样才能引起学生的兴趣，得到学生的认可，提高课堂教学的有效性
3、；另一方面也要加强组织纪律性的教育，一个班的学生在水平层次上差异不小。在教学当中我们要把动体和动脑很好的结合起来，给学生供应制造性和自主性学习的平台，促使学生努力到达教学目标。 四、教学目标 1、认知目标：初步学习穿插步持球突破技术接行进间单手低手投篮的动作技术 以及素养练习的一些根本学问。 2、技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的学生能根本把握和完成叉步持球突破技术接行进间单手低手投篮的动作，使60%以上的学生能娴熟把握这一动作，到达命中率高，稳定性强，动作协调美丽；同时使80%以上的.学生能把握X跑训练积极参加，提高学生的团结协作。 3、情感目标：激发学生的学习积极性和制造性，培育学
4、生奋勉向上的意志品质。 五、教学重难点 重点： 1、选择突破时机 2、运球与上篮的连接 难点： 1、蹬跨有力，上步快，抢占有利位置 2、手腕拨球的动作 六、学法指导 高中生的思维力量和体育实践力量已得到了肯定的进展，本次课通过将理论学问与运动技能的有机结合，运用“诱思探究”教学理论：在教学实践中，以“体验为红线”和以“思维为主攻”的教学策略，来保证明现学生的主体地位和发挥教师的引导作用，学生在学习时，行为表现为“探究讨论应用”，心理上表现为“观看思维迁移”。采纳导学、导思、导练等教学方法，调动学生思维参加体育学习，让学生通过探究（观看）讨论（思维）应用（迁移）的学习思维活动过程，到达了解动作技
5、术的实质和规律，让学生的学问学习、身体熬炼寓于教学、练习之中，在讲解与运用穿插步持球突破技术接行进间单手低手投篮时，选择学生一对一的“单挑”和学生与教师一对一的“单挑”，在极富挑战的状况下，调动学生学习的主动性与积极性，提高课堂教学效果。 七、教学过程 1、开头局部，考虑运动本身的特点，让学生尽可能多接触球。热身活动把侧滑步和急停跳起有机的结合起来，时刻在运动中去体验篮球美，应用各种形式的运球练习，来提高掌握球的力量。专项预备活动，在协作动感音乐下，创编形式新奇的篮球操，来增加学生球性球感，提高练习的积极性。 2、根本局部，以“思维为主攻”的教学策略，首先通过设疑（在一对一的对抗 中，进攻队员
6、一般采纳什么技术摆脱防守进攻得分？）看教学图。组织学生围绕提出设疑进展尝试练习，讲解、示范穿插步持球突破接行进间单手低手投篮技术动作。分组练习，教师巡回指导，请学生展现、教师评价纠错。连续练习及拓展提高练习，体能练习。放松身心，（在节奏鲜亮伦巴舞曲伴奏下，师生共同练习伦巴舞步，到达身心放松的目的）自评、小结。 八、估计课的效果 学生能在教师指导下仔细积极地参加练习，课堂气氛活泼。整堂课练习密度为35%40%，练习强度中等偏上，素养练习时强度到达最顶峰。 九、场地器材 篮球场12块，篮球若干 体育课篮球教学设计2 教学内容 1、篮球：行进间急停急起运球，急停跳投，教学竞赛 2、素养练习：俯卧撑，
7、加速跑，单脚跳 教学目标与任务 1、通过学习篮球行进间急停急起运球，投篮以及教学竞赛，进一步提高学生篮球根本技战术水平以及学生裁判工作力量。 2、通过素养组合练习，进展学生力气、跳动、协调性、速度等素养，培育学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。 教学程序 一、开头局部（3分钟） 1、体育委员整队，报告出勤状况。 2、师生问好。 3、教师宣布本次课内容：篮球、素养。 4、安排见习生。 要求：集合队伍快静齐，见习生旁听，帮助教师工作。 二、预备局部（6分钟） 学生熟识球性练习 组织教法： 1、教师讲解练习的方法，即学生运用已经学过的动作或者仿照所见过的某些球星的动作，每人一球在指定的区域内进展熟识球
8、性练习。 2、教师下到学生中间一起练习或做一些动作让学生仿照。 要求：学生不能投篮。 三、根本局部（32分钟） 1、行进间急停急起运球练习（8分钟） 动作要领：运球速度快变慢，跨步急停缓前冲，急起运球慢变快，重心前移后腿蹬。 教学重点：手、脚、身体重心协调全都。 教学方法： （1）教师先进展示范并讲解动作要领。 （2）学生分两边看示范听讲课。 （3）学生成四列横队列于篮球场中线。 （4）学生分组练习。 练习方法：学生快速运球朝篮球场端线方向作急停急起动作，依据自身力量调整快慢。 （5）教师仔细观看学生动作并准时订正错误。 （6）请个别学生示范，教师进展讲评。 2、急停跳投练习（8分钟） 动作要
9、领：急停动作与运球急停一样。投篮时双脚用力蹬地跳起，眼睛瞄准篮，抬肘伸臂，翻拨指球出手。 留意事项：前臂与手腕要掌握好处手力气。 教学关键：向上举球和起跳动作协调全都。 组织教法： （1）教师讲解、示范动作，学生仔细观看，留意听讲解。 （2）学生分组列于中线（图2）。 （3）学生分组进展急停跳投练习。 要求：球不管有否投进，都只做一次投篮动作。 （4）投完篮的同学运球返回中线接到队伍的后面。 （5）教师全场观看学生练习状况，准时个别订正错误。 3、教学竞赛（10分钟） 组织教法：学生分成人数相等的小组进展半场教学竞赛，由学生担当裁判，裁判可轮番 担当。教学竞赛完毕后，教师进展讲评。 4、素养练
10、习（6分钟） 组合练习： （1）俯卧撑8次； （2）加速跑； （3）“火车前进” 练习方法：由队伍排头同学开头在起点做俯卧撑8次后向前加速跑到对面端线，与此同时，下一位同学便可开头做俯卧撑练习，与此类推，依次进展。待全组同学都跑到端线后用嬉戏“火车前进”返回起点。先到的队为胜，最迟到达的队集体做俯卧撑5次。 四、完毕局部（4分钟） 1、放松练习 组织教法：学生成体操队形散开，听教师口令进展放松练习。 2、师小结本次课状况。 3、教师宣布下一次课内容、地点。 4、安排值日生还器材。 5、师生再见。 体育课篮球教学设计3 一、教学内容： 篮球同侧步持球突破 二、教学目标 学问与技能目标：通过学习使
11、学生正确理解同侧步持球突破技术的应用方法与时机。 过程与方法目标：通过练习使学生根本把握同侧步持球突破的技术动作，并能够合理运用以及进展学生的推断、灵敏、协调力量。 情感态度与价值观目标：培育学生探究讨论、团队协作、主动参加的精神。 三、教学重、难点 教学重点：蹬跨、转体探肩和中枢脚蹬地之间的连贯和快速摆脱和超越对手。 教学难点：持球放球与中枢脚脚步的协作。 四、教学过程 (一)开头局部 课堂常规：体委集合整队，清点人数，检查服装，引入(在打球过程中同学们都很喜爱突破对手，那么这节课我们来学习一项突破技术)新授课内容，安排见习生。 (二)预备活动 1.能量梯简洁步法(分组进展竞赛) 2.球性练
12、习 (三)根本局部 1.两人一组体验在竞赛中如何突破对手。(强调留意安全)思索用什么步伐突破，找同学答复并演示。 2.教师通过学生答复引出授课内容：篮球同侧步突破。(带出穿插步突破简洁说明)并提出问题：同侧步突破包括几个环节?以右侧突破，左右脚移动挨次及放球挨次?上身肩部动作? 3.教师做示范(以右侧突破为例)，并通过学生的答复总结出动作要点(一跨(降重心)二放三蹬地转肩四加速)，然后分解动作右脚同侧跨步、放球、左侧脚跟上三个步骤进展练习(让学生思索能否转变练习挨次以加深对中枢脚的理解)。 4.徒手练习初步形成直观表象。教师喊口令1、2，喊“1”时跨右脚摸脚尖(代替放球)，喊“2”时蹬左脚转肩。教师做示范，学生跟做，渐渐加速口令，连贯动作练习。 5.分组有球练习，小组相互纠错，教师纠错。 6.学生分小组展现，教师评价。(鼓舞为主) 7.小组间竞赛同侧步持球突破过杆，小组先完成队伍为赢。(初中生心理特点：竞争性) (四)完毕局部 1.放松活动：呼吸放松练习。 2.课后小结，师生再见。 3.归还器材。 五、教学负荷 练习强度：125135次/分 练习密度：35%45%