《《经济学原理（第三版）》教案二十四任务10.1 失业与通货膨胀.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《经济学原理（第三版）》教案二十四任务10.1 失业与通货膨胀.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教案二十四（2020学年 第 学期）专业名称课程名称授课教师系 部课题序号47-48授课班级授课课时2授课形式讲授 案例、小组讨论授课章节名称项目十宏观经济现象 任务10.1失业与通货膨胀使用教具黑板、PPT、多媒体教学目的知识目标：了解失业和通货膨胀的基本含义，理解失业率对经济的影 响，理解通货膨胀对经济产生的影响；能力目标：能区分不同的失业类型和通货膨胀类型及其产生原因，能 够结合理论知识分析实际经济现象并提出初步的实施措施；素质目标：培养学生观察社会经济现象的基本素质，养成经济学的思 维观。教学设计在本课程中，学生对所学知识特别关心，但同时并不了解的实际， 在教学设计中应多举例加以说明和
2、解释。特别是针对失业和通货膨胀 可以组织学生对某些问题进行必要的讨论，加强学生学习主体性的投 入，充分调动学生的额学习积极性和主动性。教学重点失业和通货膨胀的概念、类型教学难点通货膨胀的类型和原因更新、补 充、删节 内 容无课外作业能力训练手册项目十部分内容教学后记课堂教学安排导入新课：通过近几年的实际经济数据，向学生介绍就业问题、失业现象、通货 膨胀等问题。教学过程和内容：任务10.1失业与通货膨胀一、失业现象（一）失业的含义与衡量1 .失业的含义失业是指在一定工作年龄范围内，有就业能力并且有就业要求的人口没 有就业机会的经济现象。所有那些未曾受雇以及正在变换工作岗位或未能按当时通行的工资率
3、 找到工作的人都是失业者。2 .失业的衡量失业严重与否可以用失业率来衡量。失业率是失业人数在劳动力总数中 所占的比重，即：教 学 过 程 和 内 容失业率=失业人数/劳动总数X 100%其中：劳动力总数是指适龄范围内的就业者和失业者。年龄规定以外， 已退休、丧失劳动能力或由于某种原因不愿工作或不积极寻找工作的人以及 在校学生都不计入失业人数，也不计入劳动力总数。（二）失业的种类1 .自愿失业和非自愿失业所谓自愿失业是指工人所要求的实际工资超过其边际生产率，或者说不 愿意接受现行的工作条件和收入水平而未被雇佣造成的失业。由于这种失业 是劳动人口主观不愿意就业而造成的，所以被称为自愿失业。这种失业
4、无法 通过经济手段和政策来消除。非自愿失业是指有劳动能力、愿意接受现行工资水平但仍然找不到工作 的现象，这种失业是由于客观原因造成的，因而可以通过经济手段和政策来 消除。经济学中所指的失业是指非自愿失业。2 .摩擦性失业、结构性失业和周期性失业非自愿失业又分为摩擦性失业、结构性失业和周期性失业。摩擦性失业是指生产过程中难以避免的、由于转换职业等原因而造成的 短期、局部失业。摩擦性失业的性质是过渡性的或短期性的，它的存在是正 常的。结构性失业是指劳动力的供给和需求不匹配所造成的失业，在性质上是 长期的，而且通常源于劳动力的需求方。周期性失业是指当社会处于经济周期的衰退期或萧条期时，社会总需求 下
5、降而造成的失业。3 .充分就业充分就业并非指人人都有工作，因为失业分为自愿失业和非自愿失业， 只要在经济中消除了非自愿失业，就算达到了充分就业。实现充分就业时的失业率称为自然失业率，它是经济社会在正常情况下 的失业率，是劳动力市场处于供求稳定状态下的失业率，是一国实现了潜在 国民收入水平时的失业率。(三)降低失业率的措施1 .增加总需求，减少周期性失业；具体措施包括采取扩张性财政政策、增加转移支付、减少税收或采取扩 张性货币政策。2 .降低自然失业率。具体举措包括：建立和完善职业培训制度，建立多种就业服务机构，完 善劳动力市场，全方位提供就业服务，完善失业救济制度，变消极救济为积 极就业。二、
6、通货膨胀(一)通货膨胀的含义和衡量1 .通货膨胀的含义从本质上来说，当流通中的纸币发行量超过它所代表的贵金属货币需要 量时，就会发生通货膨胀，从现象上来看就表现为一般价格水平持续和明显 的上升。(1)反映通货膨胀的物价水平是各种物品的平均价格水平；(2)物价有相当大幅度的上涨；(3)物价普遍上涨；(4)物价持续上涨。2 .通货膨胀的衡量衡量通货膨胀水平通常使用通货膨胀率，它是一个时期的物价指数比另 一个时期的物价指数增加的百分比，即：通货膨胀率二(本期物价指数-上期物价指数)/上期物价指数一般包括：消费者物价指数(CPI)、生产者物价指数(PPI)和GDP平 均指数。GDP平均指数是衡量不同时
7、期一切产品与劳务价格变化的指标。它是按 当年价格计算的国内生产总值与按基期价格计算的国内生产总值的比率。(二)通货膨胀的种类1 按照价格上升的速度划分(1)温和的通货膨胀每年物价的上升率在10%以内，其中3%以下的物价上升叫爬行的通货膨 胀。(2)奔腾的通货膨胀年通货膨胀率在10%到100%。(3)超级通货膨胀，又称恶性通货膨胀年通货膨胀率在100%以上，是政治、经济、社会崩溃的一种表现。2 .按照通货膨胀的表现形式划分(1)公开的通货膨胀，通过物价水平上升表现出来的通货膨胀(2)隐蔽的通货膨胀，不以物价水平的上升而以物品短缺表现的通货 膨胀。3 .按照公众对通货膨胀的预期划分(1)预期的通货
8、膨胀(2)非预期的通货膨胀4 .按照对价格影响的差别划分(1)平衡的通货膨胀，每种商品价格都按相同的比例上升。(2)不平衡的通货膨胀，每种商品价格上升的比例不完全相同。(三)通货膨胀的原因1 .需求拉动型通货膨胀需求拉动型通货膨胀是指总需求增加，使得总需求超过总供给引起的通 货膨胀。2 .成本推动型通货膨胀又称为供给推动的通货膨胀，引起通货膨胀的原因在于成本的增加，又 可以分为工资推动的通货膨胀和利润推动的通货膨胀。3 .结构性通货膨胀社会经济结构的变动使得总需求超过总供给引起的一般价格水平的持 续上涨叫做结构性通货膨胀。4 .供给混合型通货膨胀供给混合型通货膨胀是由于需求拉动和供给推动而引起
9、的通货膨胀。(四)通货膨胀对经济的影响通货膨胀对经济的影响主要表现在三个方面：1 .通货膨胀对收入和财务分配的影响(1)通货膨胀有利于利润收入者，不利于工资收入者(2)通货膨胀有利于债务人，不利于债权人(3)通货膨胀有利于政府而不利于公众2 .通货膨胀对资源配置的影响通货膨胀会造成物价系统紊乱，打乱市场机制的有效秩序，干扰市场信 号的传递并导致信息失真，造成资源配置失调，使经济效率降低并使经济陷 入不稳定状态。3 .通货膨胀对经济增长的影响(1)有利论(2)不利论课堂小结和作业布置根据本科内容进行总结和作业布置。教本节课的教学真正实现了课程预定的教学目标，体现了课程思政，做到学 了以德树人，学生在操作中认识了重要性,效 为进行打下了良好的基础，达到了良好的教学效果。果 学生对的内容非常感兴趣(比较感兴趣、能够接受)，对这种体现职业教育特点的教学方式乐于接受,真正实现了在潜移默化中提升能力，掌握知识，学会思考。1,该部分包容为教师根据实际进行填写