《7听听秋的声音教研导学案（语文部编版）-三年级语文学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《7听听秋的声音教研导学案（语文部编版）-三年级语文学案.docx（1页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题：听听，秋天的声音（一）课型：识字课主备人：谭晶审核人：谭晶日期：7月6日教材分析本课是一首现代诗，是略读课文。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。选编这篇课文的意图是，从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。诗歌语言精练优美，富有 韵味。教学重点是：从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。学习目标1 .正确、流利、有感情地朗读这首诗。2 . 一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3 .仿照诗歌的形式，续写诗文。学习过程教师个案一、初读课文1 .读通诗文: 读几遍。2 .感知内容:我的学习过程自读课文，喜欢读的可以多读几遍，
2、读准字音，读通句子，生字可以多 你在诗中听到了哪些声音？你最喜欢哪种声音，喜欢的话多读几遍。二、研读课文1、听老师范读，可试着模仿。（配轻音乐）2、找出你最喜欢的小节，多读几遍，想想为什么喜欢，和你的同桌交流交流。3、展示朗读，展开想象。（配乐）学生每读一小节，教师可让他说说是带着怎样的感情来读这一小节的，还可组织其他 同学自由评议，再引导学生想象说话。如：第一小节，可以读出一点点忧伤，因为树叶还舍不得和大树妈妈告别呢！假如你就是那一片黄叶，你会怎么和树妈妈告别？（提示学生注意表情和动作）第二小节，可以读得高兴些，因为小蟋蟀正张大嘴巴快乐地歌唱，它在唱什么呢？ 第三小节，大雁在对谁叮咛？怎样叮
3、咛？秋风唱什么？第五小节，要读出欣喜的感觉，因为大自然到处都有秋的声音4、全班齐读。（配乐）【通地多种形式的读，学生在读中思，读中议，读中悟，读中品，读中评，浓浓的秋 情自然地流露出来。】5、学生质疑，全班交流。三、拓展延伸：续写诗歌1、引入：听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听听秋的声音，你还能 听到哪些秋的声音？（播放音乐金铃铛）【熟悉的音乐声将学生带入到充满着丰收的果园里，启发学生想象果园里的悄悄话， 达到语文也可以和音乐整合的目的。】2、学生发散说，师引导到诗歌的形式，为写打下基础。出示：听听，秋的声音3、学生写诗，每人写一小节，四人小组合成一首。4、学生展示，并有感情地朗读给同学听，教师引导学生评议。【学生学习语言的目的就是为了运用语言，他们将在练笔中，写出秋的韵味和风情。】 五、作业1、给自己写的诗配上画。2、收集有关秋的诗歌。我的学习小站学习完这首诗，我的收获是: 教学反思: