《背越式跳高起跳技术教案-高一上学期体育与健康人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《背越式跳高起跳技术教案-高一上学期体育与健康人教版.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、背越式跳高起跳技术教学设计一、指导思想本课始终坚持健康第一的指导思想，贯彻体育与健康课程标 准理念，以学生发展为中心，充分发挥教师的主导作用，重视学 生的主体地位和情感体验，以培养学生的学习兴趣为主线，以培 养学生的实践活动能力为主要教学目标，教师合理把握教学的自 由度，给学生较大的学、练空间，以激发学生的学习兴趣，培养 学生的健康意识、提高学生的运动能力。二、教材分析本课采用的是人教版体育与健康教材，它是水平五必修的一 门基础学科，该教材特点有实用性强、注重人文精神、瞄准学生 需要、内容形式新颖等。背越式跳高是高一年级体育与健康 课程的主要知识之一，属于田径运动的跳跃类教材，由于跳高技 术难
2、度较大，所以本学期将安排6个课时进行教学，该课次为单 元计划第二次课。通过本课的学习，使学生了解背越式跳高的动 作含义，初步掌握正确的起跳技术，培养学生积极参与体育锻炼 的意识，有利于学生养成终身运动的良好习惯，因此本教材内容 在学生的体育运动实践中有着积极的实用性和重要性。三、教法分析学生爱动爱玩是天性，跳高教学怎样才能吸引学生？关键是教师 对学生参与活动的先行设计。为了达到本课的教学目标，突出重 点，解决难点，本堂课教学力图体现现代建构主义学习理论，以 学法定教法，把传统的体育课由教师示范、学生练习的教学模式 转变为学生自主学习模式，并利用多种器材，将技术要领与课堂 活动结合起来，本节课结
3、合初中学生学习基础和心理特点，遵循 教育学规律，采用讲解示范法、完整和分解法、提问作答法、表 扬鼓励法、分组练习法、小组讨论法等方法，给学生广泛的时间 和空间，力图达到形势新颖、因材施教、循序渐进、分组兼顾的 教学效果，让教师真正成为学生学习活动的引导者和组织者。 四、学法指导体育教学是教师与学生互动的双边活动，只有当教师所采取的教 法和学生相应的学法积极配合时，才能保证教学任务的顺利完 成。在教学活动中，适当教给学生一定的学习方法，才能真正做 到“授之于渔”。在学习方法上本课运用观察法、表象训练法、 模仿练习法、重复练习法、自我评价法和小组评价法等，学生通 过观察学习、模仿探究、讨论交流、实
4、践体验主动构建知识体系。 充分体现学生的主体地位，帮助学生学会学习，培养学生自主学 习意识、实践能力和自我管理能力，达到促进学生乐学、会学、 善学、志学的教学目的。四、学情分析本课的教学对象是高一年级学生，在之前学习的基础上，学生已 经有了一定的运动能力，但对跳高的相关知识认识模糊。另外， 处于青春期的他们活泼好动，好于模仿，乐于冒险，对体育活动 兴趣浓厚，有一定的自主学习能力，学习积极性容易被调动，但 中学生的骨骼正处于生长期，易于损伤，在进行体育运动中的安 全意识也较为薄弱，且好胜心强，情绪容易被激发，因此，在教 学过程中，遵循教师引导、学生自主探究学习的原则，运用营造 氛围、激发兴趣、分
5、组讨论、实践练习等教学手段，对背越式跳 高中起跳动作进行教学，贴合学生的实际需求，也能培养学生勇 于挑战、战胜自我、超越自我的精神。六、教学目标1、知识目标：经过教师启发引导，学生初步理解背越式跳高起 跳的动作含义。2、能力目标：在老师帮助下，初步掌握正确的起跳技术动作及 其练习方法，发展学生跳跃能力、身体灵敏性和协调能力。3、情感目标：在学习知识与技能过程中，提高学生的自信心和 竞争力，培养学生自主练习、克服困难、勇于拼搏的品质。七、教学重难点1、教学重点：起跳技术2、教学难点：起跳时上下肢的协调配合教学策略：为了突破教学难点，在教学思想上，本课轻理论，重 启发。在教学方法上，轻讲解，重体验，并通过大量的分组练习 和多层次评价，来增强学生对技术动作的掌握。八、教学过程跑步热身一一徒手操一一专项跳跃练习一一学生小组讨论并尝 试性练习一一教师讲解示范技术动作一一学生集体练习起跳技 术一一分组练习起跳技术一一教师讲解、纠错一一学生分组巩固 性练习下肢力量功能性训练太极操课堂小结一一 收还器材