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1、2023届高考语文二轮复习：古诗阅读模拟试题分类汇编（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。河涅杜牧元载相公曾借箸，宪宗皇帝亦留神。旋见衣冠就东市，忽遗弓佥产不西巡。牧羊驱马虽戎服，白发丹心尽汉臣。唯有凉州歌舞曲，流传天下乐闲人。注河涅：这里指的是吐蕃统治者自唐肃宗时期以来占据的河西、陇右之地。元载：唐 代宗时期的宰相，曾对西北边防提出建议；后来因事下狱而死。借箸：这里指为君王筹划 国事，出自史记中张良在刘邦吃饭时进策的故事。指汉景帝时晁错任御史大夫，他对 于削藩巩固中央集权有很好意见，却被皇帝听信谗言而错杀，“衣朝衣，就东市”。忽遗弓 剑：古代传说黄帝仙去，只
2、留下弓和剑。这里指宪宗去世。凉州：李唐王室出自陇西，偏 好凉州一带的音乐。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.诗歌以河涅为题，十分醒目，寓主旨于其中，起到笼罩全篇作用。B.诗歌前四句全用叙述，不着议论，连用三个典故，感慨溢于言表。C.诗歌颈联巧用虚词，其中“虽”和“尽”两字一抑一扬，准确精妙。D.诗歌后四句采用对照描写，将河涅百姓受奴役和唐朝统治者安乐进行对比。15.后人评价杜牧诗歌擅长用含蓄的方式表达复杂隐晦之思，请结合全诗分析这一特点。A.本词开篇妙用叠词“苒苒”萧萧，音韵和谐优美，表现出时令变化和两鬓状态。B. “寓身”句中词人以“尘沙”自喻，与赤壁赋中“渺沧海之一粟”营造
3、的意境相似。C.词人认为方士求仙、渔人泛舟虽清静恬淡，却不及追随李白写下雄奇诗文有滋味。D.本词属于小令，语言晓畅，虽有用典，但并不艰涩，且用韵工巧，使全词格律整齐。15、本词与念奴娇赤壁怀古抒发的情感有哪些相似之处？请结合全词简要分析。（6 分）14 .C【解析】“却不及追随李白写下雄奇诗文有滋味”理解有误，词中并未将方士求仙、 渔人泛舟与追随李白写下雄奇诗文进行比较；两种生活实则一脉相承，都是词人超脱旷达的 精神体现。15 .时光易逝、年华老去的感叹。本词说渐渐地中秋又过，自己已是两鬓花白，与念奴 娇赤壁怀古中“早生华发” 一样，都表达了时光易逝、年华老去的感叹。功业未就、平庸无为的自嘲/
4、哀伤/伤感。本词说自己为清明时代中的一粒沙尘，有感叹个 人渺小，才华无法施展之意；念奴娇赤壁怀古中将自己与年少得志、意气风发的英雄 人物对比，突出了对功业未就、老大未成的自嘲。超脱尘世、忘怀得失的旷达（或自我安慰）。本词说“笑看潮来潮去”，希望与李白相伴, 写下豪迈诗篇；念奴娇赤壁怀古中说“人生如梦”，但以酒祭洒江月等，都体现了词人 看透世俗、超脱尘世、忘怀得失的旷达。（6分；每点2分，如有其他答案，言之成理亦可 酌情给分。）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成1415题。送郭三落第还乡钱起郢客文章绝世稀，常嗟时命与心违。十年失路谁知己，千里思亲独远归。云帆春水将何适
5、，日爱东南暮山碧。关中新月对离尊，江上残花待归客。名宦无媒自古迟，穷途此别不堪悲。荷衣垂钓且安命，金马招贤会有时。【注】郢客：指鸵三。名宦：名声和官职。金马：汉代宫门名，学士待诏之处。14.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（3分）A. “十年失路”写自己，“千里思亲”写哪三，时间和空间对举，既悲己，又伤人。B.“关中新月”实写送别的情景，“江上残花”是别后想象，虚实结合，寓情于景。C. “荷衣垂钓且安命”和离骚“制芟荷以为衣兮”的荷”有相同的象征意义。I）.诗歌语言既质朴通俗，又含蓄隽永，如“云帆春水将何适，日爱东南暮山碧”等。15 .诗歌蕴含着诗人对郭三丰富的情感，请简要分析。（6分
6、）答：16 .【答案】A【解析】十年失路写自己”“既悲己”错误，“十年失路谁知己”写的是哪三，是说哪三 世无知己，长期以来不得志。17 .【答案】对郭三才华的赞美。诗人认为郭三才华突出，绝世稀有。对郭三无人赏识、 科举落第的同情。世无知己，无人引荐，郭三科举落第，悲伤独归。对郭三的劝慰。诗人 劝慰郭三姑且荷衣垂钓，等待时机，朝廷定会金马招贤。对郭三的惜别。诗人设宴送别, 对月举樽，离别之情，尽在酒中。（每点2分，任答三点、意思相近即可。源于文本且合理 的其他答案也可给分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成1415题。上湖南崔中丞戎昱山上青松陌上尘，云泥岂合得相亲。举
7、世尽嫌良马瘦，唯君不弃卧龙贫。千金未必能移性，一诺从来许杀身。莫道书生无感激，寸心还是报恩人。14,下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联诗人用青松和陌上尘比喻崔中丞，云彩和泥土比喻自己，说明彼此地位的高下。B.颔联诗人通过“尽嫌”“不弃”的对比，也让崔中丞感受到诗人对他的尊重和崇敬。C.颈联诗人化用季布“一诺千金”的典故，彰显自己耿直秉性，为尾联直抒胸臆张本。D.这首诗技法高妙，前两联侧重写崔，后两联多写己，前后映照，使整首诗浑然一体。15.作者在诗中道出了哪些做人的道理，请结合诗句简要概括。（6分）14 . A【解析】“首联诗人把崔中丞比作陌上尘”错误，应该是将诗人自己比
8、作“陌上 尘”。“云泥”比喻两人地位高下悬殊。15 .颔联说天下人都嫌良马瘦弱，崔中丞却不弃贫困潦倒的卧龙：不盲从世俗，不以 外在（地位）识人。颈联说瘦弱的良马不会为千金而改变心性，却十分看重诺言：做人要 不失本性，信守诺言。尾联说自己会报答恩人的提携之情：做人要懂得感恩。（共6分，每点2分)阅读下面这首宋诗，完成问题。南楼陆游十年不把武昌酒，此日阑边感慨深。舟楫纷纷南复北，山川莽莽古犹今。登临壮士兴怀地，忠义孤臣许国心。倚杖黯然斜照晚，秦昊万里入长吟。【注】淳熙五年六月，诗人因诗名日盛，受到孝宗召见，在自蜀地东归途中作此诗于 鄂州。东晋名臣、名士庾亮镇守武昌时.，曾与僚属同登“武昌郡”之“南
9、楼”；他曾 上疏北伐，遭朝臣反对。16 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.首联直抒胸臆，写诗人十年未饮武昌之酒，此日登临南楼不禁感慨万千。B.颔联状写登临所见，江上舟楫南来北往，山川莽莽古今依旧，情景交融。c.颈联虚实兼顾，以东晋名臣庾亮自比，流露出忠义之臣的拳拳报国之心。D.尾联借景抒情，以夕阳晚照映衬山河之美好，诗人心情由黯然转为开朗。17 .有人称此诗将自然、社会、时局以至个人的遭遇融于观景之中，请谈谈你的理解。1415.【答案】D、【解析】(1)D.“诗人心情由黯然转为开朗”错，此时诗人面对美好却破碎的大好河山， 心情黯然，只有将此情此景吟咏成诗，所以心情没有转为开朗。故选
10、D。(2)颔联“舟楫纷纷南复北，山川莽莽古犹今”写登上南楼所见之景，船只纷纷漫于江上 南来北往，山由古延绵至今，依旧如此茂密繁杂，山河之美跃然纸上。将“舟楫纷纷”的俗 世喧嚣与“山川莽莽”的自然景观相融，引发人们对社会与自然的思考。首联以议论入诗，再次登上武昌南楼，时过境迁，物是人非，为自己为国家为时局心中不禁 再次感慨万千。颈联用转折含蓄的笔法，写再次登临南楼不禁想起东晋名士庾亮的经历，以 其自比，想起宦海浮沉多年，朝野变动及人心难测的艰难，依旧不挡自身拳拳报国之心。尾 联写夕阳晚照，以衬山河之美，然感伤时局动荡，社会动荡不安，心情黯然，只有将此情此 景吟咏成诗。诗人将多重情感融于景观之中，
11、借景抒情，抒发自身的报国之心。答案：(1) D（2）诗人在南楼登高极目四望，将“舟楫纷纷”的俗世喧嚣与“山川莽莽”的自然景观 相融，引发人们对社会与自然的思考。将登临南楼联想到的东晋名士庾亮的人生经历与自 己的抗金遭际糅合起来，表达了对时局的关注，抒发了深沉的爱国情怀。（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项, 作出正确的判断和选择。（2）本题考查学生对诗歌思想感情的理解和分析能力。答题时要读懂诗歌，根据题干的提 示，结合具体内容进行分析。诗歌鉴赏选择题解题方法：选择题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容等，每一个选项都是一个考 点。本题几
12、乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象 的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确, 内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首古诗，完成1415题。春兴唐武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。春兴清-黄景仁夜来风雨梦难成，是处溪头听卖修。怪底桃花半零落，江村明日是清明。注卖修：指春日艳阳天小贩吹箫卖糖。怪底：怪不得。14.下列对这两首诗的理解和赏析不正确的一项是（3分） A.武诗的“残花落尽见流莺”和黄诗的“是处
13、溪头听卖伤”都运用了视听结合的艺术方法。B.两首诗描绘的春花零落景象都是暮春之景，意在表达作者对春天即将逝去的惋惜之情。C.武诗中“吹” “逐”写出了春风的多情；黄诗的“怪底”细腻逼真地呈现了人物的心态。D.武诗尾句梦回洛城，以景结情，余韵无穷；黄诗首句风雨惊梦，引领全篇，渲染氛围。15.同样是春梦，武诗是“梦成”，而黄诗是“梦难成二请结合内容简要分析其原因。（6分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。南歌子苏轼苒苒中秋过，萧萧两鬓华。寓身化世一尘沙。笑看潮来潮去、了生涯。方土三山路，渔人一叶家。早知身世两鳌牙。好伴骑鲸公子、赋雄夸。注化世：治世，政治清明而
14、有德化的时代。鳌牙：乖忤违背。骑鲸公子：指李白， 俗传李白醉骑鲸鱼，水中捉月。14、下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.本词开篇妙用叠词“苒苒”萧萧。音韵和谐优美，表现出时令变化和两鬓状态。B.“寓身”句中词人以“尘沙”自喻，与赤壁赋中“渺沧海之一粟”营造的意境相似。C.词人认为方土求仙、渔人泛舟虽清静恬淡，却不及追随李白写下雄奇诗文有滋味。D.本词属于小令，语言晓畅，虽有用典，但并不艰涩，且用韵工巧，使全词格律整齐。15、本词与念奴娇赤壁怀古抒发的情感有哪些相似之处？请结合全词简要分析。（6 分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成1415题。送
15、郭三落第还乡钱起郢客文章绝世稀，常嗟时命与心违。十年失路谁知己，千里思亲独远归。云帆春水将何适，日爱东南暮山碧。关中新月对离尊，江上残花待归客。名宦无媒自古迟，穷途此别不堪悲。荷衣垂钓且安命，金马招贤会有时。【注】郢客：指郭三。名宦：名声和官职。金马：汉代宫门名，学士待诏之处。 14,下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（3分）A. “十年失路”写自己，“千里思亲”写郭三，时间和空间对举，既悲己，又伤人。B. “关中新月”实写送别的情景，“江上残花”是别后想象，虚实结合，寓情于景。C. “荷衣垂钓且安命”和离骚”制菱荷以为衣兮”的荷”有相同的象征意义。D.诗歌语言既质朴通俗，又含蓄隽永，如
16、“云帆春水将何适，日爱东南暮山碧”等。15.诗歌蕴含着诗人对郭三丰富的情感，请简要分析。（6分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成1415题。上湖南崔中丞戎昱山上青松陌上尘，云泥岂合得相亲。举世尽嫌良马瘦，唯君不弃卧龙贫。千金未必能移性，一诺从来许杀身。莫道书生无感激，寸心还是报恩人。14 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联诗人用青松和陌上尘比喻崔中丞，云彩和泥土比喻自己，说明彼此地位的高下。B.颔联诗人通过“尽嫌”“不弃”的对比，也让崔中丞感受到诗人对他的尊重和崇敬。C.颈联诗人化用季布“一诺千金”的典故，彰显自己耿直秉性，为尾联直抒胸臆张
17、本。D.这首诗技法高妙，前两联侧重写崔，后两联多写己，前后映照，使整首诗浑然一体。15 .作者在诗中道出了哪些做人的道理，请结合诗句简要概括。（6分）阅读下面这首宋诗，完成问题。南楼陆游十年不把武昌酒，此日阑边感慨深。舟楫纷纷南复北，山川莽莽古犹今。登临壮士兴怀地，忠义孤臣许国心。倚杖黯然斜照晚，秦昊万里入长吟。【注】淳熙五年六月，诗人因诗名日盛，受到孝宗召见，在自蜀地东归途中作此诗于 鄂州。东晋名臣、名士庾亮镇守武昌时，曾与僚属同登“武昌郡”之“南楼”；他曾 上疏北伐，遭朝臣反对。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.首联直抒胸臆，写诗人十年未饮武昌之酒，此日登临南楼不禁感慨万千
18、。B.颔联状写登临所见，江上舟楫南来北往，山川莽莽古今依旧，情景交融。C.颈联虚实兼顾，以东晋名臣庾亮自比，流露出忠义之臣的拳拳报国之心。D.尾联借景抒情，以夕阳晚照映衬山河之美好，诗人心情由黯然转为开朗。15.有人称此诗将自然、社会、时局以至个人的遭遇融于观景之中，请谈谈你的理解。古诗阅读模拟试题分类汇编教师版（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。河涅杜牧元载相公曾借箸，宪宗皇帝亦留神。旋见衣冠就东市，忽遗弓佥产不西巡。牧羊驱马虽戎服，白发丹心尽汉臣。唯有凉州歌舞曲，流传天下乐闲人。注河涅：这里指的是吐蕃统治者自唐肃宗时期以来占据的河西、陇右之地。元载：唐
19、代宗时期的宰相，曾对西北边防提出建议；后来因事下狱而死。借箸：这里指为君王筹划 国事，出自史记中张良在刘邦吃饭时进策的故事。指汉景帝时晁错任御史大夫，他对 于削藩巩固中央集权有很好意见，却被皇帝听信谗言而错杀，“衣朝衣，就东市”。忽遗弓 剑：古代传说黄帝仙去，只留下弓和剑。这里指宪宗去世。凉州：李唐王室出自陇西，偏 好凉州一带的音乐。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.诗歌以河涅为题，十分醒目，寓主旨于其中，起到笼罩全篇作用。B.诗歌前四句全用叙述，不着议论，连用三个典故，感慨溢于言表。C.诗歌颈联巧用虚词，其中“虽”和“尽”两字一抑一扬，准确精妙。D.诗歌后四句采用对照描写，将
20、河涅百姓受奴役和唐朝统治者安乐进行对比。15.后人评价杜牧诗歌擅长用含蓄的方式表达复杂隐晦之思，请结合全诗分析这一特点。【答案】14. D15.借助典故倾吐满腔抑郁不平之气如使用张良、晁错的典故，写出了元载相公提出收复失地建议而未被采纳的故事，突出了 作者想收复失地但壮志难酬的悲愤之情；如运用黄帝乘龙升仙的典故，写宪宗之死，表达了收复失地无望的痛心；运用对比手法表达内心情感如白发丹心的“汉臣”与沉迷歌舞的“闲人”对比，而此“闲人”又与前四句中有安边之 志的元载、宪宗形成对比，表达作者对当朝统治者醉生梦死，不关心国事的讽刺。【解析】【14题详解】本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能
21、力。D. “将河涅百姓受奴役和唐朝统治者的安乐进行对比”错误，诗歌后四句将河涅百姓身陷他 国统治而忠心不移（百姓受奴役不是对比点）与唐朝统治者的陶醉于西凉传来的轻歌曼舞进 行对比，表达了对前者的赞许，同时揭示了后者醉生梦死之态。【15题详解】本题考查学生分析诗歌的思想内容和表达技巧的能力。答题时要找出“含蓄”之处，结合具体的手法分析其中蕴含的情感。结合注释三和四可知首联“元载相公曾借箸”和领联“旋见衣冠就东市中“借箸”“衣冠就 东市”使用典故，张良在刘邦吃饭时进策说“臣请借前箸为大王筹之。后用这一词表示代 人筹划；晁错任御史大夫，对于削藩有好建议，却因皇帝听信谗言，仓促错杀。结合注释二 “元载
22、：唐代宗时期的宰相，曾对西北边防提出建议；后来因事下狱而死”可知，此处是说 元载提出收复失地的建议却没有被采纳，表现作者想要收复失地、壮志难酬的悲愤。“忽遗弓剑不西巡”意思是“皇上也突然驾崩来不及实施西巡”，采用黄帝乘龙升仙的传说, 借指宪宗之死，并喑指宪宗喜好神仙，求长生之术。这里，诗人对宪宗被宦官所杀采取了委 婉的说法，流露出对他猝然逝世的叹惋，这里全用叙述，不着议论，但诗人对河涅迟迟不能 收复的感慨却借助这些典故表现出来。颈联“牧羊驱马虽戎服，白发丹心尽汉臣”意思是“涅百姓虽然穿着戎服牧羊驱马，可是他 们白发丹心仍是唐朝臣民”；尾联“唯有凉州歌舞曲，流传天下乐闲人”意思是“只有产生 于凉
23、州的动人歌舞乐曲，流传天下在娱乐着那些富贵闲人”。颈联所写河涅百姓尽管身着异 族服装，“牧羊驱马”，处境十分艰难屈辱，但他们的心并没有被征服，白发丹心，永为汉臣; 至于统治者，诗人在尾联中不用直接描写的手法。而是抓住那些富贵闲人陶醉于原先从河涅 传入京城的轻歌曼舞这样一个细节，便将他们的醉生梦死之态揭露得淋漓尽致。二者形成鲜 明的对比，表现出作者对当朝统治者的讽刺。同时尾联的富贵闲人与首联和领联中的元载以 及宪宗又形成对比。作者就是在这典故和对比之中表达自己的情感。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首古诗，完成1415题。春兴唐武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡
24、梦，又逐春风到洛城。春兴清黄景仁夜来风雨梦难成，是处溪头听卖物。怪底桃花半零落，江村明日是清明。注卖物：指春日艳阳天小贩吹箫卖糖。怪底：怪不得。14.下列对这两首诗的理解和赏析不正确的一项是（3分） A.武诗的“残花落尽见流莺”和黄诗的“是处溪头听卖修”都运用了视听结合的艺术方法。B.两首诗描绘的春花零落景象都是暮春之景，意在表达作者对春天即将逝去的惋惜之情。C.武诗中“吹” “逐”写出了春风的多情；黄诗的“怪底”细腻逼真地呈现了人物的心态。 D.武诗尾句梦回洛城，以景结情，余韵无穷；黄诗首句风雨惊梦，引领全篇，渲染氛围。15.同样是春梦，武诗是“梦成”，而黄诗是“梦难成”。请结合内容简要分析
25、其原因。（6分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）14. （3分）B （武诗“残花落尽见流莺暮春之景意在引出作者的悠悠思乡之情；黄诗“桃 花半零落”是感慨不知不觉中到了清明，春天即将进入暮春季节。）15. （6分）美妙春景触发作者思乡之情，给予诗人心灵慰藉和美的享受。（2分）缘情成 梦，所以武诗“梦成”。（1分）风雨落花引发了作者对仲春美景渐去的留恋和对美好时光 易逝的感慨。（2分）夜不成寐，所以黄诗“梦难成”。（1分）（每点各3分）诗歌解读：第一首：在细雨初晴的春日，杨柳颜色变得更加深暗，残花落尽，露出在枝头啼鸣的流莺。 昨天晚上一夜春风吹起了我甜蜜的思乡梦，在梦中我追逐着春风飞回了家
26、乡洛城。此诗前两 句描写异乡的春天即将过去，隐含了故乡的春色也必将逝去的感慨；后两句想象春风富有感 情且善解人意，仿佛理解了诗人的心情而特意为他殷勤吹送乡梦。全诗集春景、乡思、归梦 于一身，以即将逝去的春景贯穿始终，把令人黯然神伤的思乡之情寄寓于即将逝去的春景之 中，透露出一种温馨的惆怅之情。第二首：夜里刮风下雨，搅得我春梦不成，白天还是艳阳高照，到处都是吹箫买糖的人。怪 不得夜里风雨吹落了桃花半数，原来江村明天就是清明节了。（此处清明不是指祭扫先人的 清明节，而是阳光灿烂，外出赏春踏春的节日。清明过后，仲春即将过去，转而迎来暮春季 节，从而引发对仲春美景渐去的留恋、对美好时光易逝的感慨，同时也有一点闲适之情）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）.阅读下面这首宋词，完成下面小题。南歌子苏轼苒苒中秋过，萧萧两鬓华。寓身化世一尘沙。笑看潮来潮去、了生涯。方士三山路，渔人一叶家。早知身世两鳌牙。好伴骑鲸公子、赋雄夸。注化世：治世，政治清明而有德化的时代。鳌牙：乖忤违背。骑鲸公子：指李白， 俗传李白醉骑鲸鱼，水中捉月。14、下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）