《初一语文（统编版）《短文两篇》（2）1教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初一语文（统编版）《短文两篇》（2）1教案.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教学根本信息课题?短文两篇？2)语文学段：学校班级七班级教材?语文？出版社：人民教育出版社 出版日期：2016年11月姓名单位设计者赵华北京市第十二中学实施者赵华北京市第十二中学指导者谢守成胡鸿琳北京教育学院丰台分院北京市第十二中学课件制作者赵华北京市第十一中学其他参加者教学目标及教学重点、难点教学目标：1 .从文章的否认句式变化中深析写作意图。2 .把握文中莲的形象，理解作者心目中君子应具有的优良品质。教学重点：把握文中莲的形象，理解作者心目中君子应具有的优良品质。教学难点：辨析“莲之爱与“菊之爱 “牡丹之爱的不同，理解衬托手法的运用。教学过程（表格描述）教学环节主要教学活动设置意图一、课堂
2、导入以作者故事导入。激发同学爱好二、了解作者了解作家相关文学常识。积累文学常识，为 学习课文内容做预 备。三、把握常识了解“说的定义。有利于同学全面地 了解和把握古代 “说这种文体。四、把握内容1 .找出作者直接描写莲花的句子。2 .思索作者从哪些方面描写莲花的。3 .请找出文中概括莲在作者心中整体形象的句子。4 .作者选取莲花作为君子的象征，思索莲与君子之间有 哪些相像之处。着力于文本语境，关注同学的阅读感受。五、探究写法理解“菊和“牡丹对于衬托莲所起的作用。引导同学理解作者 “托物言志的写作手法，并体会作 者的“言外之意。六、读懂结尾聚焦结尾，思索文末?爱莲说?最终几句的挨次支配有何 深意。引导同学在整理把 握文章内容的根底 上品尝重要语句。七、拓展延长思索在物质生活日益丰富的今日，同学们应当如何看待 作者所说的“君子品质。引导同学思索中华 传统美德在现今社 会的意义和作用。课后作业请同学们仿照文中借助莲花的特性寄寓精神追求的与 法，选择某花或某物，写一篇“说。迁移本课所学学 问。课堂总结引导同学回忆本课内容。加深同学对课堂内 容的整体印象，便 于课后温习。