《学前儿童社会教育》教案第11课 学前儿童社会性行为概述.docx
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1、课题学前儿童社会性行为概述课时2 课时(90 min )教学目标夕口识目标:(1 )理解学前儿童亲社会行为的概念与发展(2 )熟悉学前儿童亲社会行为的类型(3 )了解学前儿童攻击性行为的表现和影响因素(4 )熟记学刖儿童的几种问题性行为及具表现县政目标:(1 )正确认识学刖儿童社会性行为教育,培养集体主义课程观,认识到集体协作力量的重要性(2 )具备正确认识问题、分析问题、解决问题的能力教学重难点教学重点:学前儿童亲社会行为的概念 教学难点:学前儿童亲社会行为的类型教学方法案例法、问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课:课前任务一考勤(2 min )一复习
2、提问(3min ) 一思政教育(5 min ) 一案例导入(5 min ) 一传 授新知(30 min )第2节课:传授新知(30 min )一案例分析(lOmin )一课堂小结(3 min )一作业布置(2 min )教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课课前任务【教师】布置课前任务,和学生负责人取得联系,让其提醒同学通过APP 或其他学习软件,完成课前任务了解学刖儿童社会性行为的知识,并让学生在学习平台上留言讨论 【学生】完成课前任务通过学生课前预 习,让学生了解所学 课程的大概内容,激 发学生的学习欲望考勤(2 min) 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到培养学生的
3、组织纪 律性,掌握学生的出 勤情况复习提问 (3min) 【教师】回顾上次课程的主要内容,针对重点和难点知识,给出问题,让学生回答。 【学生】聆听、思考、回答问题通过老师带领复习 重点内容,让学生巩 固知识点,为本次课 学习做好准备思政教育 (5 min) 【教师】教师讲解思政之窗的内容立德树人倾情投入时代楷模张桂梅 (详见教材) 【学生】聆听.记录通过把思政思想融 入课堂,让学生了解 时代楷模张桂梅 的事迹让学习改麦来来!案例导入(5min)传授新知(30min) 【教师】提出案例,引发学生思考有些社会行为随着学前儿童年龄的增长而增多,而有些还可能出现减少的趋 势。例如,研究人员发现分享行为
4、在4岁以上的学前儿童中没有连续增多的趋势。 又如,一个幼儿摔倒在地,年龄较小的幼儿会比年龄较大的幼儿表现出更多的同 情并做出相应的行为反应。由此可见,很多亲社会行为并非随着学前儿童的年龄 增大而增多,而是需要借助于教育进行有目的的培养。 【学生】聆听.思考 【教师】导入本节课课题:学前儿童社会性行为概述第一节学前儿童社会性行为概述一.学前儿童的亲社会行为 【教师】讲解学前儿童的亲社会行为 -)亲社会行为的概念亲社会行为又称积极的社会行为或亲善行为,是指一切符合社会期望并对他 人、群体或社会有益的行为,它包括分享、谦让、同情、合作、帮助等内容。合 理的竞争行为也属于亲社会行为,因为它有利于社会的
5、发展,且能与合作行为互 相转换。 二)学前儿童亲社会行为的发展学前儿童亲社会行为的对象主要为同伴,且亲社会行为指向同性伙伴或异性 伙伴的次数也存在着年龄差异。一般来说,小班幼儿的亲社会行为指向同性伙伴、 异性伙伴的次数接近,而中班和大班幼儿的亲社会行为指向同性伙伴的次数不断 增多,指向异性伙伴的次数则不断减少。 三)学前儿童亲社会行为的类型学前儿童的亲社会行为主要表现在助人、合作、分享和安慰等方面。其中, 合作行为在学前儿童中最为常见,安慰行为则较少发生。1 .助人行为2 .合作行为3 .分享行为4 .安慰行为【课题讨论】请想一想,除了助人、合作、分享和安慰行为之外,学前儿童 还会表现出哪些亲
6、社会行为?并随机邀请学生回答。(详见教材) 【学生】聆听、思考、回答问题二.学前儿童的攻击性行为 【教师】讲解学前儿童的攻击性行为具有攻击性行为的学前儿童不但会对其他学前儿童或班集体造成危害,而且 容易使攻击者本人得到比较多的来自周围环境的否定,不利于学前儿童健康的成 长。通过案例导入的方 法,引导学生认识学 前儿童社会性行为教 育的重要性,激发学 生的学习兴趣通过老师讲解、同 学讨论,使学生掌握 学前儿童的亲社会行 为、攻击性行为(-)学前儿童攻击性行为的含义攻击性行为通常定义为有意伤害他人身心健康的行为。【师生互动】提问:举例说明学前儿童攻击性行为存在着明显的性别差异 同。,并随机邀请学生
7、回答。(-)学前儿童攻击性行为的主要类型1 .根据表现形式分类根据攻击性行为的表现形式,学刖儿童的攻击性行为可分为直接身体攻击、 直接言语攻击和间接攻击三种。2 .根据目的性分类根据攻击性行为的目的性不同,学前儿童的攻击性行为可以分为敌意性攻击 和工具性攻击。3 .根据功能分类根据攻击性行为的功能不同,学前儿童的攻击性行为可以分为反应性攻击和 主动性攻击。【视频播放】通过app扫描二维码播放视频幼儿攻击行为案例及分析, 引导学生认识攻击性行为。(三)学前儿童攻击性行为的影响因素1 .生理因素学刖儿童的身体发育状况为其攻击性行为的产生提供了重要的生物学刖提。【名词解释】情绪唤起包括特异性唤起和非
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