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1、 体验劳动的快乐教案7篇 活动目标： 1.通过故事，让幼儿明白出去之前、回来之后都要告知爸爸妈妈一声。 2.知道遇到危急时应声呼救。 3.练习：妈妈，我出去玩了;妈妈，我回来了。 活动预备： 1.改编故事：不听话的小鸡。 2.依据故事内容制作PPT。 3.头饰人手一个，鸡妈妈头饰一个。 活动过程： 1.导入活动：向客人教师问好。 2.引导幼儿边看PPT边听故事。 一天，鸡妈妈让小鸡在家门口吃虫子，吃着吃着，小鸡看到一只飞虫从头上飞过，它就跟着去追飞虫了。飞虫一会儿飞得高，一会儿飞得低，小鸡只顾了追飞虫，始终追到树下。突然从树后面传来老猫的叫声,小鸡吓得抓紧往家逃，边逃边喊：救命啊，救命啊，妈妈
2、快来救我呀。幼儿学习：声呼救。 鸡妈妈听到小鸡的喊叫，飞速地跑过来，救下了小鸡。小鸡说：妈妈，我错了，以后我再也不乱跑了。鸡妈妈说：是啊，多危急啊，以后出去肯定要告知妈妈，这样妈妈才放心。 3.小结故事内容。 宝宝们，故事听完了，你说小鸡听话吗? 4.练习：妈妈，我出去玩了;妈妈，我回来了。 我们小鸡要出去玩了，要跟鸡妈妈怎么说：妈妈，我出去玩了。 现在我们玩好了，回到家我们要跟妈妈说：妈妈，我回来了。 鸡妈妈：宝宝们真乖。 5.完毕活动： 今日，宝宝们表现得真棒。接下来鸡妈妈要带我们到草地上做嬉戏呢。 课后反思： 不听话的小鸡是讲小黑鸡不听妈妈的话，离开集体自己自出去玩遇到了危急，花猫差点把
3、小黑鸡吃掉，最终鸡妈妈把花猫赶跑，救出小黑鸡的故事。意在教育幼儿不能自离开集体，否则会有危急。这次的选材我自己觉得太陈旧了，选材太注意教育意义，不新奇，孩子不是很感兴趣。 体验劳动的欢乐教案篇2 活动目标： 1、在特定情境中，通过动作表演来区分音乐的ABC段。 2、学习用拖地、刷马桶、擦玻璃的合作合拍的表现音乐。 3、尝试合作表现音乐，体验音乐活动的欢乐。 4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 5、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。 活动过程： 1、情景导入，健身活动 白雪公主离开小矮人后特别惦念他们，不知道他们现在生活的怎么样，今日白雪公主想请我们她去森林
4、里探望小矮人，你们情愿吗? 播放(波浪舞)音乐，幼儿跟随教师走进场，穿过森林走过小桥绕过草地，来到树林小木屋(ppt展现森林小屋场景)。师生做敲门状。可能小矮人们都去工作了，我们去房子里面休息一会儿吧! 2、分段练习，熟识音乐(小矮人家里很乱) (1)A段音乐，学习拖地板动作 师：小矮人家的地板脏了，我们来他们拖一下吧。教师发觉在拖地板的时候动作不标准，这样是拖不洁净的，拖地要这样拖。 (2)B段音乐，学习刷马桶的动作 师：看小矮人家的马桶这么脏，还长满了细菌。那我们要用什么刷马桶?用马桶刷，围着马桶四周刷。 (3)C段音乐，学习擦窗户的动作 师：小矮人家的窗户很脏了，我们来擦洁净吧，用什么擦
5、玻璃呢?抹布还有双面擦，用双面擦贴上去擦玻璃。 进展三段音乐和拖地、刷马桶、擦玻璃动作的相结合的嬉戏。 3、师：小矮人家里有个的落地窗一个人时没法擦洁净的，必需要两个人合作才能擦洁净的(启发孩子们相互合作的精神)。 4、在教师的指导下再次经音乐和动作相结合进展的综合嬉戏。 完毕：完毕音乐起，小矮人回家了，我们藏起来，给小矮人一个小惊喜吧。教育孩子做一个爱洁净，爱劳动的人。 活动反思： 本次活动音乐分成三段，让幼儿在情境中熟识三段音乐，并情愿用动作表现，注意幼儿制造力的培育，鼓舞幼儿有创意地表现，教师准时赐予应，强化幼儿行为。在活动中引导幼儿合音乐表现动作，幼儿有不同表现方式也可以，整个活动中，
6、幼儿都积极胆表现自己，能够合着音乐表现自己的理解。通过三段音乐让幼儿表现出简洁动作，并通过让幼儿小矮人清扫房间这个情境中，激发幼儿活动的兴趣和表现欲望。 在清扫之前引导幼儿做好预备工作，系上小围裙，带上小手套，幼儿也很喜爱这样的环节，可以跟随音乐做预备工作。让幼儿在完整的音乐中感受音乐的魅力，包括预备工作。让幼儿清扫不同房间，进一步让幼儿熟识音乐，教师采纳退位策略，适时引导，并留意个别幼儿的需要，准时赐予鼓舞。通过出示客厅里的窗户图片，一个人没法擦，需要两个人合作，引导幼儿自由结合，两个幼儿面对面站好，一起合作擦玻璃，增加活动的互动性和趣味性。 幼儿在自由结合的过程中可以促进幼儿人际关系的进展
7、，也可以促进幼儿语言力量的进展。让幼儿和自己的同伴在愉悦的互动中完成音乐的表现。通过出示清扫洁净的房间和小矮人出场，激发幼儿的成就感和满意感，引导幼儿感受劳动后的欢乐，情愿做一个爱劳动的人。整个活动幼儿都在一个开心的情境中感受、表现、创作，呈现自己对音乐活动的理解，从而领会音乐活动的特魅力。 体验劳动的欢乐教案篇3 活动目标： 1.探究尝试擦地板的不同方法，进展幼儿走，跑，跳等多种技能。 2.乐于和同伴合作，体验集体嬉戏的乐趣。 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 5.进展幼儿的动手力量。 活动重点难点： 活动重点： 探究并尝试擦地板的
8、多种方法。 活动难点： 小组合作擦地板。 活动预备： 音乐、大小毛巾、绳子椅子等。 活动过程： 一、开头局部：用小毛巾进展热身活动。 跟着音乐，用小毛巾做热身，把小毛巾放在身体的各个部位，进展活动。(分别放在头、脚、背、肚子、夹在腿上，做走、跑、跳运动) 二、根本局部：尝试用不同的方法擦地板。 1.幼儿探究尝试用小毛巾擦地板的不同方法，(用手、用脚，用腿，用屁股、用腿等。)先单人尝试。 2.集体尝试擦地板。 3.小组竞赛擦地板。幼儿四人一组用大毛巾尝试不同的擦地方法，并进展竞技嬉戏。 4.教师总结。(小朋友擦完地累不累呢?在家里，爸爸妈妈也会常常每天擦地，我们今日学会了这么多擦地的小方法，回家
9、后，我们也帮爸爸妈妈分担一点吧!) 三、完毕局部：用轻音乐放松玩雪人溶化的嬉戏放松身体。 现在我们来变成小雪人(教师做成雪人造型，幼儿仿照) 太阳公公出来了，雪人的一只胳膊溶化了(左边的胳膊渐渐的放下)另一只胳膊也溶化了(右边的胳膊渐渐的放下)，最终，变成了一汪水(躺在地上变成水) 活动延长： 幼儿回到家中，和家长连续探究其他的擦地方法，并运用于实际生活中。 活动反思： 让孩子们在活动中，体验讲卫生、爱劳动的乐趣。其实，对任何年龄阶段的孩子来说都是一件既兴奋又有意义的事。小班的孩子虽然动手力量相对较弱，但擦擦洗洗等劳动是孩子们最愿意干的。所以整个活动中，孩子们都很投入。 体验劳动的欢乐教案篇4
10、 活动目标 1.积极参加整理教师活动，体验与大家一起劳动的欢乐。 2.能帮忙家人、同伴做一些力所能及的事情。 3.仿照并学习哥哥姐姐整理教师。 4.培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备 事先与大班的教师取得联系，做好本次活动的预备。 活动过程 1.和幼儿一起协商活动内容。 提问：我们预备到大班去，和哥哥姐姐一起整理教师，你们想要了解哪些事请? 幼儿自由争论，教师了解幼儿的想法并简洁记录。 教师归纳幼儿想法。如看看哥哥姐姐怎么做、仿照他们、请他们教我们等。 2.组织幼儿到大班去劳动，鼓舞幼儿大方地向哥哥姐姐介绍自己，表达自己情愿一起劳动
11、的想法，和哥哥姐姐一起劳动。 3.绽开劳动后的谈话。 提问：今日你和大班哥哥姐姐在一起干了什么?你学会了什么?最快乐的是什么? 幼儿结伴沟通，教师巡回倾听。 请局部幼儿在集体中表达自己的想法。 4.请幼儿试着整理本班教室。 活动建议与提示 1.活动后，鼓舞幼儿回家帮妈妈整理房间，做力所能及的事。 2.本活动不要拘泥于时间的限制。 教学反思： 在整个说课的过程中，从一开头预备我觉得自己还是挺仔细的，我没有根据一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿难过，不过这是第一次嘛，而且我觉得应当是我在设计的课中并不能表达我的想法，所以教师们就更不能理解了，只是会觉得我
12、设计的课偏题了，这对于我来说是一个阅历教训：在还没有把课说好的状况下就不要去一昧的讲究新奇，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。 体验劳动的欢乐教案篇5 活动目标： 1、使幼儿了解五一假期中应留意的安全和卫生，增加幼儿的自我爱护意识。 2、通过争论，激发幼儿过劳动节的情感，教育幼儿喜爱劳动，坚持自己的 3、参加节日嬉戏。 4、情愿参与活动，感受节日的欢乐。 活动预备： 安全教育挂图。 活动过程： 一、让幼儿知道五月一日是国际劳动节，丰富幼儿的学问阅历，激发幼儿过节的兴趣。 1、教师：小朋友们，明天我们幼儿园就要放假了，知道为什么吗?启发幼儿动脑筋想问题。 2、教师叙述五一国
13、际劳动节的来历，让幼儿了解。 二、组织幼儿争论怎样安全、开心的过好这三天的假期。 1、教师引导幼儿：放假后你想做些什么事情呢? 2、有哪些事情是不行以做的呢?引导幼儿说出有关安全学问的内容。 3、创设情境，提问幼儿：可以这样做吗?为什么不能这样做呢? 三、教师总结假期里要留意的安全事项。 (一)安全教育 1、不能玩家中的插座、开关、打火机、锋利或易吞服的物品。 2、留意交通安全，不单独走出家门。若外出游玩时，不离开要牵着大人的手，不任凭与生疏人说话，不要生疏人的东西。 3、单独在家时，不爬阳台、门窗或其他高处，把门关好，不给家长以外的人开门。 4、不能摸家中的药品，不到厨房去玩耍。 5、不能在
14、危急地带玩耍，不做危急嬉戏; 6、熟识三个特别电话号码的用法。 (二)卫生保健 1、教育孩子要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，养成按时进餐和自己进餐的好习惯。 2、多喝白开水，不吃雪糕、不喝冷饮。吃东西以前要洗手。 3、勤洗澡洗脚，勤剪指甲。 四、活动延长：请家长在假期中合理安排幼儿的一日活动，有条件的可带着幼儿去旅游等，丰富孩子的生活内容。 教学反思： 放假的时候，孩子们一个个像出笼的小鸟;等到回幼儿园的时候常常有的孩子伤痕累累为此，我设计了本节活动。 体验劳动的欢乐教案篇6 设计理念 水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家，也是全球人均水资源最贫乏的国家之一，然
15、而，中国又是世界上用水量最多的国家。近几年在国家加快进展循环经济，建立节省型社会的工作中，节省水资源是其中重要的一条，建立进展节水工程、加宣传力度、防止污染的制度是让人们明白：节省，不仅是省钱，更是为了更限度地削减资源的消耗来爱护我们的环境，爱护我们的明天。 在孩子的生活和嬉戏中，水能给他们带来许多的乐趣：小水滴旅行记、水是人类的好朋友、吹泡泡、沉浮试验、奇异的水车、颜色变变变等活动中，幼儿已经完全被水的“魔力”给制服了。与此同时，我们也应当让孩子了解国家水资源缺乏，并且已经给人类的生活带来了影响的现状，由此，我设计了节省用水从我做起的活动，培育孩子的节省意识，使他们从小就树立节省的观念，力宣
16、传让身边的每个人都知道节省用水，人人有责。 活动目标 1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节省用水爱护环境的责任心。 2、懂得节省用水不但要从我做起，还要力宣传让每个人都知道。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、加强幼儿的环保意识。 活动预备 一、学问阅历预备： 1、幼儿通过开展与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不行分的关系。 2、让幼儿在家长的引导下观看记录生活中铺张水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节省用水的好方法。 二、物质材料预备： 1、多媒体宣传片：地球的“渴”望。 2、教师设计好的节水宣传画白描图若干、样
17、例一份、彩笔、油画棒若干。 活动过程 一、谈话导入活动 1、提问：小朋友们，谁能说说水有哪些用途呢? 幼：可以喝的;可以用来吹泡跑，玩嬉戏;可以用来浇花可以用来洗脸、洗脚 2、提问：假如世界上没有了水，会怎么样呢? 幼：人就没有水喝就会活不下去了;我们都会很脏没有水洗澡;小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了;世界上就没有海了 二、观看多媒体宣传片，请幼儿说说都观察了什么? 指导语：水有这么多的用途，而且对人类特别的重要，可是现在我铭家有许多地方都严峻的缺水，那里的人们连喝水都很困难了!我们一起来看看吧!(田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水) 三、激发幼儿的
18、怜悯心，鼓舞幼儿节省用水，从我做起。 指导语：小朋友觉得那里生活的人们可怜吗?你们想不想助他们呢?我们应当怎么做呢? 四、请幼儿把与家长争论的生活中节省用水的好方法拿出来与小伙伴一起共享。 用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。 随时关紧水龙头，不让它滴水。 用洗衣服的水来洗车，洗鞋子。 洗手的时候水不能开得太，冲完厕所要关好水龙头。 下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。 五、教师提议： 指导语：我们都知道节省用水很重要，但还有许多人不知道怎么办?教师自己设计了一个广告画，想告知人们怎样节省用水，可是我一个人的力气太小了，需要小朋友的助! 六、出示宣传画样例，幼儿自由分组
19、、相互合作进展涂色活动，共同制作节省用水的宣传广告。 活动延长 1、将制作好的节省用水的宣传广告贴到幼儿园、社区活动中心、生活区，让更多的人能看到。 2、请幼儿与家长自由设计制作一些小的节省用水的标志，贴在教室和家里有水的地方，提示别人留意节省用水。 活动反思 注意活动内容的生活性，与水打交道是每天必不行少的事情，假如不刻意引导，幼儿对“水”的这一活动熟悉是很浅薄的，通过教师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在熟悉的根底上更全面的熟悉了解，培育了幼儿的动手力量及喜爱家乡的情感。 体验劳动的欢乐教案篇7 一、活动目的 家庭生活力量是一个人最根本的.生存力量，它不仅可以培育孩子们的劳动观
20、念和习惯，还可以培育一个人的责任心我爱我家，我是家庭一员，我要为我家出力。让孩子帮忙父母做家务，了解家庭生活的技能和技巧，养成自理、独立的生活习惯。通过本次活动，让学生了解每个成员对家庭的责任和义务，学会自己的事情自己做，学习与家人进展沟通和沟通，感受亲情的温馨，培育学生喜爱劳动、敬重长辈、独立自强的品质。 二、活动方式 1、每天设置家务作业。 2、开展“我爱劳动”主题班会活动。 三、活动措施 1、以班级为阵地，开展“争当家务劳动小能手”的活动。 2、以“家务劳动小能手”评比为动力、为龙头，全面了解学生从事家务劳动的状况，从而更有针对性地实行各种有效的方法提高学生的劳动积极性和劳动技能。 四、时间安排 一周。 五、详细安排 1、开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。让学生调查自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情，利用中队活动课进展沟通，谈感受，从而调动学生的激情，让他们体会父母的辛苦，下决心为父母分担家务劳动。 2、“家务劳动小能手，我能行!”家务劳动实践活动。(为时一周) 让学生每天在家做一些家务劳动，并把当天所做的家务记录下来，让家长对在家的劳动进展评价。 4、评出“家务劳动小能手”。 5、总结。