《人教版（五四制）九年级全一册化学 第三单元 课题2酸和碱的中和反应(2)（教案）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版（五四制）九年级全一册化学 第三单元 课题2酸和碱的中和反应(2)（教案）.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 溶液酸碱度的表示法pH的教学设计 教学内容：义务教育教科书（五 四学制） 九年级化学全一册 第三单元酸和碱课题2 酸和碱的中和反应一、课标要求1.知识与技能目标（1）初步了解溶液酸碱度的涵义，了解pH 的变化与酸碱度的关系。（2）初步形成测定溶液pH 的实验技能。（3）了解溶液的酸碱度在实际中的意义。2.过程与方法目标通过实验探究认识到溶液酸碱度的广泛应用，提高实验操作技能。3.情感态度与价值观让学生体会化学与人类生产、生活、人体健康的密切联系，从而形成保护环境的科学态度。二、教材分析 本节教材是在学习常见的酸和碱之后，主要包括中和反应、酸碱度的表示法pH两部分。本节课主要学习酸碱度表示法p
2、H。 溶液的酸碱度是酸碱性的定量化。教材从酸碱性角度说明中和反应在实际中的应用价值，并引出溶液的酸碱度pH及其应用；目的是通过学生的思考和亲身体验，感受“从生活走进化学，由化学走向社会”的课程理念。三、学情分析 在课题1中学生已经熟悉了溶液的酸碱性的检验方法，这为本课题学习溶液酸碱度和用pH试纸测定溶液的酸碱度做好了铺垫。由于九年级学生好动，教学中有意识的让学生自己试验，锻炼动手能力和合作能力。在我的引导下学生主动参与、亲密合作、讨论交流。结合这节课的难点，用课件演示加深学生对知识的理解。把学习、思考和内化的时间还给学生，使之成为课堂的主人。四、教学重点（1）初步了解溶液酸碱度的涵义，了解pH
3、 的变化与酸碱度的关系。（2）初步形成测定溶液pH 的实验技能。五、教学难点初步形成测定溶液pH 的实验技能六、教学用具实验仪器及用品：试管、细口瓶、烧杯、玻璃棒、白瓷板、pH试纸、试管架等。化学药品：白醋、稀盐酸、NaOH溶液、氯化钠溶液、稀硫酸、氢氧化钙溶液、肥皂水、柠檬、纯牛奶、蒸馏水等。七、教学设想通过本节课的学习使学生知道溶液的酸碱度和酸碱性之间的关系；会用pH试纸，测定溶液的酸碱度。八、教学过程教师活动学生活动设计意图【引出课题】引导学生回忆学过的及日常生活中具有酸性和碱性的物质，引出酸碱性和酸碱度之间的关系。从而引出酸碱度的表示方法pH。【过 渡】学生自读教材P62理解pH和溶液
4、酸碱度的关系，及其范围和pH试纸的使用方法及注意事项。【探究活动一】操作步骤：在白瓷板上放多片pH试纸，用玻璃分别蘸取、稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、蒸馏水、氯化钠溶液滴在pH试纸上，记录被测物质的pH【探究活动二】操作步骤：分别取少量（4、5滴即可）该稀硫酸、氢氧化钠溶液、氯化钠溶液于试管中，分别加适量水（加至试管体积三分之一）稀释再测定其pH 。记录、分析，分别得出什么结论？【探究活动三】 联系实际：测定你准备的生活中一些物质的pH，并记录。【过渡】化学来源于生活、又服务于生活，同学们自读读教材63页，了解溶液酸性的重要意义。提供典型习题，引导学生应用所学知识解决问题学生思考
5、 回答学生自主学习学生动手实验记录被测物质的pH值学生动手实验记录被测物的pH并与第一组对应物质的pH值对比。学生动手实验记录被测物的pH体会化学来源于生活、又服务于生活的特点，体会学习化学的价值。交流，了解溶液酸碱性的重要意义。应用所学知识解决问题。选择学生熟悉的内容，引入教学内容，激发学生学习的欲望，提高学生学习兴趣。了解加深对pH的理解激发学生的探究欲望，养成科学探究的良好习惯，培养合作意识。通过实验，比较被测溶液的pH变化，以此来加深学生对pH的理解感受“从生活走进化学，从化学走向社会”的课程理念体会溶液的酸碱性对人类生产、生活、生命活动的重要意义，体会学习化学的价值。培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。九、板书设计溶液酸碱度的表示法pH一、溶液的酸碱度可用pH表示， 范围通常为 014。用pH试纸可以测定溶液的酸碱度。1、酸性溶液的pH7：pH越大，碱性越强3、中性溶液的pH=7二、溶液酸碱度的重要意义十、教学效果预测 通过本节课学习，学生将能很好的理解溶液酸碱度的表示法pH及溶液酸碱性和酸碱度之间的关系。通过实验设计，培养学生合作意识，由引导学生畅谈本节课的收获，使学生归纳总结能力得到提升。学生理解pH是在常温下，对稀溶液的酸碱度进行测定。需要在以后的学习中注意知识的循环再现。