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1、年月日的教学设计教学内容：人教版三年级下册数学年 月 日7679页教学目标：1、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月及平年、闰年各有多少天。2、在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。发展学生认真观察、归纳概括的能力。3、感受数学的联系，培养学生乐于探求知识的情感及珍惜时间的良好习惯。教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。建立年、月、日的时间观念。教学难点：记住各月的天数和初步会判断平年或闰年。教学过程：课前谈话老师想了解一下你们的出生日期。生说。老师在这里提前祝你们生日快乐啦。小结：对于我们每个人来说
2、，生日是我们一生中难以忘怀的日子，也是一年中最盼望的日子吧。一、 导入课题。1、 其实一年中有意义的日子还很多，你们知道哪些？2、 你们知道的可真多，的确，在日常生活中我们常用年月日记录重大的节日或有意义的日子。今天我们就一起学习有关年月日的知识。（板书课题：年、月、日）师：年、月、日是比时分秒更大一点的时间单位。二、 学习新课1、 认识年历。（1） 师：关于年月日的知识，你们都知道哪些？学生汇报 师板书一年12个月 大月31天 1 、3、5、7、8、10.、12 小月30天4、6、9、11 二月29天 闰年366天 28天 平年 365天总结：你们知道的可真不少。(2)验证师：是不是像大家说
3、的这样呢，拿出手中的年历，请看大屏幕:1.你拿的是哪年的年历。2、数一数 一年几个月？3、圈一圈 31天的月份 用三角形标记30天的月份 用圆圈标记。学生活动反馈交流（3）得出结论：不管是哪一年都有12个月，31天的月份有1、3、5、7、8、10、12 30天的月份有4、6、9、11你们看我们爱学习的孩子，还给31天的月份起了名字了，叫大月，数数几个大月？30天的月份呢叫小月，数数几个？还有1个呢？（4）介绍用巧妙的办法记住每个月的天数。（1）生到前面介绍 边介绍边学（2）同桌相互记忆。师：老师看看大家的记忆力如何，考考你们做个游戏好吧玩游戏：我说一个月份，如果是大月，男生起立。如果是小月，女
4、生起立，最后一个部二月。2.认识一年有多少天。过渡：我们既然知道每个月份的天数了，那一年有多少天呢。刚才有的同学说是366天，有的说是365天，那咱们动手算一算，老师提示一个简便方法。（1）计算天数 看着手中的年历表。（2）反馈交流（3）小结：通过计算全年天数有的就是366天，有的是365天这一天差在哪了？（二月份）对，当二月份是29天的时候说明是闰年，全年就是366天，当二月份是28天的时候说明是平年，全年就是365天。（2）拿出手中的年历，看看这一年是平年还是闰年，你怎么知道的。过渡：年来判断某一年是平年还是闰年关键看哪个月份，接下来，看一个关于每年二月份天数的表。（3）出示表：1、.独立
5、完成表要求：把上面月历中闰年圈出来。 你发现了什么？2.反馈交流小结：每4年中有3个平年1个闰年，这是怎么回事呢想知道吗？3.判断平年、闰年（1）、往后推：现在告诉大家2004年是闰年，推算一下05、06、07、08年，再下一个闰年是哪一年。（2）往前推 ： 1996年是闰年，92年、91年。师小结：看来，如果我们记住了某闰年的年份 就是可以推算出和它相邻的年份是平年，还是闰年，这就是很不错的方法。（3）不推大家还记得新中国是什么时候成立的吗？如果想知道1949年是平年还是闰年，你们还是这样推算下去，为什么？那怎样知道1949年平年还是闰年。生：可能说除以4给予肯定：对，大屏幕出示79页。（4）练习：想一想，判断下面年份是平年还是闰年。1949 、2000、 1800 2020三、 巩固练习。判断1.一年有365天。2.24个月是两年。3.2011年5月30日是星期六，6月1日是星期日。4.奶奶说记不得自己的生日了，好像是11月31日。四、 小结通过这节课的学习你有什么新的收获，还有哪些疑问。五、 课后延伸为什么整百年的年份必须是400的倍数才是闰年。