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1、八年级语文下册班级： 组名： 姓名： 年 月 日12 诗经二首【教学目标】1了解诗经。2理解诗歌内容，学习比兴手法，背诵诗歌。3正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。【自主】1了解诗经诗经是我国最早的一部诗歌总集，本来只称诗，后来被儒家奉为经典，改称诗经。收录了从 到 约五百年间的诗歌 篇，也称“ ”，这些诗歌分为“ ”“ ”“ ”三个部分。“风”又叫“ ”，是各地的歌谣，人民大众的口头创作，是诗经中的精华部分。共160篇。雅是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐。雅诗是宫廷宴享或朝会时的乐歌，分为大雅小雅，共105篇。颂是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先的功业的。分为周颂鲁颂商颂，
2、共40篇。2了解关雎关雎是风之始也，是诗经 。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。史记外戚世家曾经记述说：“易基乾坤，诗始关雎。书美厘降夫妇之际，人道之大伦也。”孔子说：“关雎乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳，足以为风之始，三百篇之冠。3诗经六义。风、雅、颂、赋、比、兴。4诗歌朗读体会节奏：四言二字一顿）提示：诗歌重在想象、联想，对于字面意思不必字字落实，可以疏通大意而不求甚解，但重点字词，关键字词要落实。5.整体感知关雎自读诗歌，思考问题。这首诗讲了一个什么故事，请同学们用自己的语言来描述。【释疑】关雎1.小组讨论交流，寻觅关雎的美点；2.师生交流：形象美：这是一位 淑女；这
3、是一位 君子。情感美：“乐而不淫，哀而不伤”。意境美：语言美：重章叠句、一唱三叹、回环往复艺术表现美：本诗写男子的一片情思，却以“关关雎鸠”开头，这种表现手法叫 【拓展】关雎选取关雎中某一细节描写，发挥想象，拓展成一篇200字左右的小短文，力求语言流畅。表现出特定的意境氛围。【自主】蒹葭这篇作品文字简单，内容单纯，但给予人们的美感却非常丰富，极具含蓄美、意境美、朦胧美。请同学们自读课文，结合文中的具体描写，赏析诗歌中的含蓄美、意境美、朦胧美。（结合具体的语句赏析，选择一种美写到下方空白处。）【拓展】蒹葭同学们，我们心中的伊人，我们心中的理想，也处在在水一方。尽管路漫漫，我们仍要上下求索，尽管目标处在千里之外，我们仍需无声黑白。结果并不重要，重要的是我们行走在求索的路上，去书写我们无悔的青春。【达标】诗经二首1.注音（默写）雎 鸠 窈窕 逑 荇 寤寐 芼 蒹葭 溯洄 晞 湄 跻 涘 沚 坻 2文言知识梳理(1)默写重点实词意思 关关： 洲： 窈窕： 逑： 寤寐： 芼： 苍苍： 溯洄： 溯游：晞： 阻： 跻：坻： 涘： 沚：(2) 词类活用（找出活用的字并解释）琴瑟友之钟鼓乐之道阻且右(3)古今异义（找出古今异义的字并解释）左右流之道阻且右白露为已