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1、演唱银色的桦树林教学设计教学内容：湖南文艺出版社三年级上册第十课的歌曲一一歌曲银色的桦树林 教岳分析：银色的桦树林是湖南文艺出版社三年级上册第十课的歌曲，歌曲 银色的桦树林是一首深情动听的加拿大民歌，以起伏委婉的旋律 与生动形象的歌词描绘了桦树林的美景，表达出对这片树林深厚的 情感。歌曲为四二拍子，小调式。全曲可分为两个部分，第一部分主 要描写桦树林之美，通过切分节奏表达了儿时回忆这片树林的画面。 第二部分主要描写驯鹿奔跑的脚步声，情不自禁地想投入桦树林的 怀抱，表达人与大自然的动物亲切相处的和谐之美。学情分崭：三年级的学生学生有好奇、好动、模仿力强的身心特点。经过一二年级 的音乐学习，大部分
2、学生能够唱准（拍击）由二分音符、四分音符、八分 音符组成的节奏，对于音乐的学习具有高度的热情。课标分析：音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音 乐和音乐创造活动，使学生充分体验瘟含于音乐中丰富的情感，并 与之产生强烈的情感共鸣。本课教学设计，紧密围绕以审美为核心， 以兴趣爱好为动力的基本理念，面向全体学生，注重学生的个性发 展，积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励学生在音乐活动中的创 造。教学目标：1、情感态度与价值观：通过演唱表演歌曲，唤起学生对森林的向往与对大自然的热爱之情。2、过程与方法：积极参与音乐活动，能唱好、唱准歌曲中的切分节奏和前八后十六节 奏、力度记号并用打
3、击乐器为歌曲伴奏。3、知识与技罷：能用连贯的流畅、轻快跳越的声音演唱歌曲银色的桦树林。 教学重、难点：能用蚤贯鬲,流畅、轻快跳跃的声音演唱歌曲银色的桦树林。2 .能唱好、唱准歌曲中的切分节奏和前八后十六分节奏。3 .用声音表现驯鹿脚步声由近及远的画面。教学准备：多媒体课备，电子琴,响板、串铃、沙锤、双响筒等打击乐器教学过程：一、导1. 谈话导入师：今天老师给同学们带来了一首非常好听的乐曲，同学们来听一 听。（师口风琴吹奏银色的桦树林旋律片段）（设计意图：吸引孩子的注意力，勾起他们的好奇心，对歌曲产生 兴趣。，创设愉快轻松的课堂氛围。） 师：今天就让我们一起插上音乐的翅膀，一起走进加拿大，一起学
4、 习这首非常好听的加拿大民歌银色的桦树林吧！(板书课题)二、学1. 、听歌曲，做律动(设计意图：进行二拍子的律动，感受稳定拍感。)2. 观看图片(背景音乐播放银色的桦树林)，考虑你听到或者看 到了什么？(生：强壮的驯鹿、河狸、清清的河水.)3. 复听歌曲出示自学提示歌曲中那一句是驯鹿奔跑的脚步声呢？听到的请把手举高示意老师 你已经听到了。3. 出示驯鹿的脚步声(1) 学习节奏(2) 音乐记号：mf中强、pp很弱、连音线、切分节奏(3) 跟琴学唱4. 完整学唱歌曲(1) 分析歌谱。(2) 学唱第一段歌曲一一师弹琴逐句教唱歌曲。5. 试唱2、3段，出错的地方教师予以纠正。6. 听范唱学唱。7. 师生接唱，生生接唱练习歌曲。8. 完整地有感情地跟伴奏演唱歌曲。三、演希*亙作：为歌曲加入响板、串铃、沙锤等打击乐器为歌曲伴奏。四、小结这节课我们一起插上了音乐的翅膀，一起走进加拿大，认识了 白桦林、河狸、驯鹿。学习了好听的歌曲银色的桦树林。最后，让我 们在音乐中结束今天的音乐课。